viimasest aasast alustan heegeldamist. heegeldan ringi peale va. see külg, mis läheb pea külge kinnitamiseks. Teise kõrva teen täpselt samasuguse. Nüüd täidan keha ja õmblen tagumise otsa kokku. Siis täidan pea ja õmblen ka selle kinni. Ka jalgadesse topin vatiini. Õmblen elevandi kokku. Pea asend peab olema õige, et oleks elevandilik. Tasub katsetada, milline sobiks vantsile paremini. Kui pea ja jalad on küljes, kinnitan pea külge kõrvad. Ka nende asendit atsub katsetada, et leida parim. Suu tikin pisikse. Silmad kas pärlitest, lõngast või poest toodud pärissilmad. Saba heegeldan külge. Selleks võtan lõngajupi keskelt kinni. Tõmban selle keskkoha läbi elevandi tagumikulõngade ja heegeldan kahekordsest lõngast ahelsilmuseid, nii umbes 5 tükki. Kui lõpetan, jääb saba otsa justkui paar karva.
On üleliigse energia ärakasutamine. Eelharjutus järgenvaks eluks. Laps läbib mängu käigus lühendatud kujul inimkonna kultuuri arengu. Oluline pole protsess vaid tulemus. TÄHTSUS Mäng on eelkooliealise lapse põhitegevus. Mängu käigus omandab laps uusi teadmisi. Mänguoskus on kõigi üldoskuste ning õppe ja kasvatustegevuste eri valdkondade oskuste ja teadmiste arengu alus. Laps õpib lahendama probleeme. Laps hakkab väljendama oma mõtteid sõnades. Laps atsub teise positsioonile. Laps elab läbi tundeid. Laps suhtleb eakaaslastega, ka täiskasvanutega. Tekib üksteisemõistmine. 6 – 7 aastane oskab mängida, tunneb rõõmu. Rakendab mängus loovalt oma kogemusi ja teadmisimänguoskus. Algatab mängu ja arendab mängu. 2. Mängu liigid ja juhendamine. MÄNGU LIIGID JA JUHENDAMINE. 1. LOOVMÄNG- teema sisu ja vahendid vabad. Sisuline motiveeritus algatus. 2. ROLLIMÄNGUD – Laps võtab kellegi rolli
annaabi.ee 
