Matemaatika õpe erivajadustega lastele
ühendatud ketikeseks/keeks (laps saab neid loendamisel küll puudutada, kuid ei saa kõrvale nihutada või kätte võtta),
loendavad esemete kujutisi piltidel, tabelites (saab küll loendatavaid esemeid puudutada, kui ei saa liigutada või
kätte võtta). Loendamine järgneval kahel raskusastmel on juba tunduvalt raskem.
Algul õpivad lapsed ühekaupa juurde loendama, seejärel ka äraloendama. Kui see oskus on omandatud, siis
hakatakse loendama ka võrdsete arvgruppide kaupa - 2, 3, 4, 5-kaupa.
Loendamine kahanevas järjekorras on õpilastele raske, seetõttu tuleb seda teha algul toetudes konkreetsetele
esemetele, mida laps saaks võtta kätte ja kõrvale tõsta. Näiteks: "Loenda, mitu pliiatsit siin on?". Õpilane loendas,
ütleb: "Siin on 5 pliiatsit". Seejärel: "Paneme ühe pliiatsi karpi. Jäi 4 pliiatsit. Paneme veel 1 pliiatsi ära. Jäi 3
pliiatsit" jne
annaabi.ee 
