Pedagoogiline psühholoogia
Põhimõtteid õppetöö
korraldamiseks nii, et see oleks õpilast arendav, aitab rakendada L. Võgotski kasutusele võetud potensiaalse arenguvaldkonna mõiste.
Potensiaalne arenguvaldkond on defineeritud kui õpilase tegeliku ning potensiaalse mõtlemis- ja arutlustaseme vahel. Arengu
kindlustamiseks tuleb õppeülesanded valida ja õppetöö korraldada nii, et need kutsuksid õpilastes esile mõtlemisprotsessid, mis ületavad
nende iseseisva arutlusastme.
6. Õpilaste sotsiaalne, isiksuslik ja füüsiline areng
Sotsiaalse arengu mõiste ja põhilised sotsiaalset arengut mõjutavad faktorid.
Enamasti vaatlevad psühholoogid õpilaste isiksuse arengut 3 mõjuteguri vastastikuse toimena. Need on: sünnipärased isiksusejooned;
vanusega seostuv üldine sotsiaalne kogemus, mis omandatakse kas ühs või mitmes kultuurikontekstis ja konkreetses kasvukeskkonnas,
milles laps elab, omandatud sotsiaalne kogemus
annaabi.ee 
