Kasvatusteadused
süsteem ning arusaam, mida ja kuidas nendelt oma töös oodatakse. Kord näiteks püüdis
lasteaiaomanik läbi suruda otsust, et laste vähenemise tõttu tuleb vähendada ka töötajate
palkasid. Selline mõte tekitas igas kui viimases õpetajas arusaamatust ning jättis absurdse mulje
süsteemist, kus nad töötavad. Õnneks ei keerlenud päev lasteaiaomaniku ümber, vaid suuresti
said õpetajad lisaks omavahelisele heale suhtlusele palju tuge ka lastelt endilt, kelle iga
väiksemgi arengusamm andis märku, et tehakse õiget asja ja hästi. Mõistagi käis kogu
õpiprotsess distsipliinireegleid arvesse võttes, ent samas suunavalt ja lapse vajadusi silmas
pidades. Hea töökliima sai tekkida, kui lapsed tundsid end lasteaias hästi, tundsid rõõmu
õpetajatest ning olid nõus kehtestatud reeglitega, saades seejuures aru, miks neid päriselt on
tarvis.
Kõige selle juures püüdsime lahendada iga lasteaia uksepakule saabunud mure, kas siis lapse
enda või tema vanema oma
annaabi.ee 
