Art and Aesthetics in Early Childhood Education
viimastel aastatel sattunud kriitika alla. Selles kollektiivses kriitikakogumis on
tuvastatud neli konkreetset probleemi. Esiteks on tõstatatud küsimusi ühtselt
lineaarsete arengu kontseptsioonide asjakohasuse kohta, selgitamaks laiaulatusliku
kujutamise valikut, laste, noorte ja täiskasvanute piltidel. Teiseks on täheldatud
erinevust laiaulatusliku kunstimaailma ja visuaalse realismi, mida on esitatud kui
lõpp-punkti nendes arengumudelites, fookuse piiratusest. Kolmandaks, kultuurilised
eelarvamused, mis tähistava neid mudeleid, on identifitseeritud teoreetiliselt ja
empiiriliselt. Neljandaks, teiste kujutamisviiside võimalustele on pööratud liiga vähe
tähelepanu mõnedes pildilise kujutamise vormides (nt Duncum, 1986; Golomb 1994;
Kindler & Darras, 1997b; 1998; Korzenik, 1995; Wolf, 1994; Wolf & Perry , 1998).
Traditsiooniliste arenguetappide kriitikud väidavad, et alternatiivsed selgitused on
annaabi.ee 
