Erivajadustega laste Identifitseerimine
kõnepuude diagnoose). ErI-ga peaksid tegelema just õpetajad: mis nad siis teevad? Nad peaksid
märkama, hindama (selle tulemusena saab teada, kas lapse areng on eakohane või mitte), siis on
ka sekkumine/nõustamine olemas neil. ErI peaks andma infot kuidas last toetada vüi aidata
homme, ülehomme ja pikemas perspektiivis. Peame saama spetsiifilisemad teadmised, mis
tasemel laps on (ta võimed), mis tasemel täpselt nad on, mis sorti abi nad vajavad täpselt.
ErI on laiem kui lihtsatl lapse arenfutaseme hindamine!
nt millele peaks rohkem TP pööram aasta vanuse ja nt 15 a lapse puhul...nt noorematel
motoorikat ja kuidas kõnest aru saab + ka kõne moodustamine (lalin ka). Vanemate laste
puhul aga nt abstraktset mõtlemist (kuidas mõistab erinevate nähtuste seoseid jne).
Lastel probleemide alged on suure tüenäosusuega näha, ilmnevad juba lasteaia eas
2. LOENG
Igaühel on õigus haridusele (ütleb põhiseadus). Nii ka erivajadustega lastel. Kas nt alusharidus
annaabi.ee 
