SOTSIAALPEDAGOOGIKA TEOORIA JA SELLE PRAKTILISI VÄLJAKUTSEID EESTIS
(Desbiens & Royer, 2003) ja hüperaktiivsetele lastele - paranesid
kehtestamisoskused, kooperatiivsed oskused, empaatia ning koope-
ratiivsed oskused interaktsioonis eakaaslastega ja enesekontroll
(Antshel, & Remer, 2003; Colton, & Sheridan, 1998).
11. Käesolevas artiklis keskendutakse teisele
projektile, mille käigus rakendati ühe Eestimaa kooli ühe
tasandusklassi õpilaste kohtlemisel SOTt (Kõiv, 2001.a.), kus