Lapsekeskne kasvatus
Kool peab arvestama õpilaste intellektuaalse, emotsionaalse ja
füüsilise arengu rütmiga. Teos toob ka välja viis tunnust mille kaudu tema arvates avaneb
avatud õpetusega klassis töötamise põhimudel.
Tihti Inglise koolidirektorid ka õpetavad, mitte ei tegele ainult juhtimisülesannetega.
Teoreetiliselt traditsioonidele toetudes on Inglise mitteformaalsetes koolides lapsekeskset
pedagoogikat suudetud jätkuvalt arendada.
11. Antipedagoogika peamised argumendid ja nende kriitika
Antipedagoogid vaidlustasid nii õiguse kui ka võimaluse kasvatada. Ivan Illich on omalt poolt
kritiseerinud koolikohustust js kohustuslikku kooli ning pidanud mõelmaid tarbetuteks.
Antipedagoogide poolt esitatud kasvatuskriitikat võib lihtsustada neljaks argumendiks. Me ei
pea ega tohi kasvatada, kuna 1) me ei suuda ja meil pole vaja määrata lapse tulevikku; 2)
kasvatust võib anda vaid kasvataja võimule tuginedes; 3) nn pedagoogiline mõjutamine ei ole
annaabi.ee 
