Mälu, mälutüübid ja õpistrateegiad
mäluuringute tulemustega, õpiprotsess võiks ning peaks olema üles ehitatud
nii, et isegi vähese lühimäluga õilastel oleks võimalik omandatavaid teadmisi
üle korrates neid paremini kinnistada (vt lisa 3)
b. Õpilastele võiks ja tuleks tutvustada erinevaid mälu mõisteid (näiteks eraldi
õppevälise loenguna). Paljud õpilased, keda peetakse andetuiks ja võib-olla
mitte nii taiplikeks kui teised saaksid oma õpitulemust oluliselt parandada,
kui nad teaksid ning teadvustaksid võimalikke mäluprobleeme.
c. Mälu on võimalik treenida, sellest kirjutab autor mõnevõrra pikemalt allpool
(vt pnkt 2.2) aga lisaks sellele ka parandada, seda õige toitumise aga ka
kahjulike harjumuste vältimisega (vt pnkt 2.3) seega, tuleviku õpistrateegia
annaabi.ee 
