Heino Liimetsa elust ja didaktilistest ideedest
protsessi eksisteeriv õpetamis- ja õpitegelikkus." (R. Liimets-Sorokin
1998:15)
Liimets esitas neli õpivormi frontaalne, individuaalne, rühma- ning
kollektiivne töö vastastikku seostatud süsteemi. (H. Liimets 1970)
Liimets jäi mainitud rakendusvahenditesüsteemile truuks, otsides uut
didaktilist teooriat. (R. Liimets-Sorokin 1998) R. Liimets-Sorokin
refereerib Heino Liimetsa (Zum Problem der Organisation des Unterrichts
in der sowjetischen allgemeinbildenden Schule.- Rmt-s: Organisation des
Unterrichts und sozialistische Lebensweise der Schüler. Berlin, 1981:107-
137) järgnevalt: Berliini Ülikooli teadlastega avaldatud kollektiivses
monograafias "Organisation des Unterrichts und der Schüler" 1981.aastal
põhjendas Ta seda seoses õppeprotsessi kasvatusfunktsioonidega.
(vahendav allikas R. Liimeys-Sorokin 1998:16) Selle järgi määravad
õpetuse kasvatusliku mõju õpitegevuse organisatsioonolised vormid, mis
annaabi.ee 
