Arengupsühholoogia seminarid
Piaget osutas, et alles sensomotoorse staadiumi lõpuks omandavad lapsed probleemide lahendamisel uue
käitumismustri. Näiteks kui laps soovib katte saada mänguasja, kuid lapse ja mänguasja vahel on veel mõni objekt, siis
nooremad lapsed proovivad haarata mänguasja otse. Heal juhul tonksavad nad kogemata segavat objekti, mis eest ära
kaob, ja nii õnnestub neil mänguasi kätte saada. Seda käitumist võib parimal juhul pidada kolmandaste
tsirkrulaarreaktsioonide alastaadiumile kohaseks. Sensomotoorse staadiumi lõpuks lahendab laps selle probleemi teisiti.
Nimelt kõigepealt eemaldab ta segava objekti teelt ning siis haarab soovitud mänguasja järele. Selliselt struktueeritud
käitumine viitab lapse võimele tegevusi planeerida ning tegevuste plaanimise võime osutab sellele, et lapsel on olemas
vaimne representatsioon sellest, mida ta kavatseb teha.
annaabi.ee 
