Kõne ja suhtlemise areng
pikemad ja sagedasemad ning räägitakse asjadest ning inimestest, mis on parajasti lapse
nägemisulatuses (Snow ja Ferguson 1977, Kikas 2008, 45 kaudu). Eelkoolieas tuleb rääkida
lapsega asjadest, mida ei ole siin ja praegu, jutustada lugusid. Kooli minnes võiks laps mõista
koolis kasutatavat keelt dekontekstualiseeritud keelt. Järgnevates klassides tuleb kasutada
verbaalselt kaasavaid ja mõtlemisprotsesse aktiviseerivaid õpetamismeetodeid. Suunata
lugema eale vastavat kirjandust.
Kasutatud kirjandus:
1. Kikas, E. (2008). Peatükk ,,Kõne areng" (lk 39-52) raamatust ,,Õppimine ja
õpetamine koolieelses eas". Tartu Ülikooli Kirjastus
annaabi.ee 
