KLASSIKALINE EHK TRADITSIOONILINE KASVATUS
abil) jõuab inimene kultuurini, st inimühiskonna väärtuste omaksvõtmisele ning nendele
toetuvalt eneseleidmisele. Inimlikkus, kõlbelisus vastandub väärtusena barbaarsusele,
loomalikkusele, ebainimlikkusele.
http://www.opleht.ee/Arhiiv/2001/01.06.01/peamearu/2.shtml
REFORMPEDAGOOGIKA SUUNAD
Reformpedagoogika oli pedagoogiline uuendusliikumine. Reformpedagoogikas on kolm
selgelt eristuvat liini:
· aktiivsuspedagoogika,
· vabaduspedagoogika,
· sotsiaalpedagoogika.
Aktiivsuspedagoogikas rõhutati lapse oma toimetulekust ja aktiivsust, töökasvatust ning kooli
ja elu lähendamist. Vabaduspedagoogikas rõhutati lapse tegutsemisvabadust, austust lapse
vastu, lapse iseseisvust ja sõltumatust. Laps ise otsustab oma õppimise üle.
Sotsiaalpedagoogikas rõhutati ühistööd ja ühtekuuluvust. Tuliseks teemas oli ka klassi ja kooli
omavalitsus (Tuulik, 2001:72).
Reformpedagoogika sünonüümiks on lapsekeskne pedagoogika (Tuulik, 2001:72). Kasvatuse
annaabi.ee 
