Matemaatika õpe erivajadustega lastele
jäävad mütsita ja pruunid tammetõrud. Oluline on saada lapseni oskus rühmitada esemeid erinevate tunnuste alusel,
sellega hakatakse tegelema juba propedeutilisel perioodil. (VT ka eelmist punkti)
27. Ajakujutluste loomine ja täpsustamine.
Ajakujutlused on inimesele mõistmiseks kõige raskemad. Seepärast tegeletakse nendega propedeutilisest perioodist
alates kuni põhikooli lõpuni välja. Mõistete kui sellistega tegeletakse propedeutilises perioodis. Hiljem peamiselt
ajaarvutamisega. Ajaühikute liitmine ja lahutamine on väga raske, tegeletakse alates 3.klassist kuni põhikooli lõpuni
välja.
Põhimõisted millega propedeutilises perioodis tegeletakse on eile-täna-homme, ööpäev, hommik-päev-õhtu ja
neid püütakse õigesti järjestada. Ülejäänud mõisted, mis jäävad ajamõistete alla, kuid tegeletakse hiljem, on praegu,
enne, pärast-hiljem, praegu-hiljem, kiiresti-aeglaselt, kaua. Tuleks õpetada ka ,,kohe" tähendust, seda pole
annaabi.ee 
