Matemaatika õpe erivajadustega lastele
eesmärgi sõnastama tegevuse kaudu, mis aitab eesmärki saavutada (nt arendada ruumikujutlust
järjestusseoste ülal, all, ees ja taga kasutamisega ümbruse kirjeldamisel). Konkreetsest tegevusest
(tegevustest) lähtumine aitab eesmärgi täpsustamise kõrval valida ka vajalikke õppemeetodeid ja
vahendeid.
Tundide õige eesmärgistamine on eriti vajalik matemaatika eelkursuse õpetamisel. Praktika kinnitab, et
tänu õigesti valitud eesmärkidele säilib kasutatav ainekontseptsioon. Olgu selle kinnituseks järgmine
näide. Hulkade esmase võrdlemise aluseks on samaväärsete hulkade moodustamine, mis põhineb
kahe hulga esemetest paaride moodustamisel. Paarilisteta esemete järgi määratakse seose liik ( on
rohkem kui, on vähem kui). Sageli aga piirdutakse ainult loendamisega, s.o hulkadevahelise seose üle
otsustatakse esemete arvu järgi. Loendamisel põhinev võrdlemisviis võib lapse silmis tõepoolest
annaabi.ee 
