Referaat düsleksia
· Raskused sõnade eristamisest, nt laps on omandanud tervikud majakatus, jalgratas
ning ei ole suuteline (pildi järgi) ütlema ainult katus või ratas; samalaadne on
olukord, kus laps tajub käibefraaside sõnu ühtekuuluvatena headisu, headaega ega
suuda näha tervikut moodustavaid osi iseseisvatena; tihtilugu liitub sellele ka
häälikute ärajätmisest tulenav sõnakuju teatav moonutus, nt head aega adaaga;
· Riimide leidmise raskused, nt laps moodustab sõnapaari semantilise ühtekuuluvuse
alusel: sall-müts, mitte kõlalise sarnasuse alusel: sall-pall;
· Ebasõnade kordamise ja moodustamise raskused. Kuna ebasõnadel puudub
tähedus, on nende tajumine, salvestamine ja kordamine LR lastele väga raske.
Fonoloogiliste protsesside raskustega lastele on iseloomulik, et nad ei suuda kaua aega:
· Märgata oma kõne erinevust teiste inimeste kõnest;
annaabi.ee 
