LA COMPÉTENCE CULTURELLE ET SES COMPOSANTES
formation des formateurs, et plus en amont encore, sur la recherche et le débat en didactique des
langues-cultures.
La situation sociale à laquelle il s'agit de préparer les publics migrants n'est pas celle qui était
visée par les approches communicative et interculturelle, puisqu'ils sont appelés à rester
durablement en France, et qu'on leur propose un contrat qui n'est pas seulement « d'accueil »,
mais aussi « d'intégration » :
La dimension d' « accueil » est naturellement la plus prégnante dans les premiers temps de leur
arrivée, où se situent le plus souvent les cours de langue-culture qui leur sont proposés. Il est
donc d'autant plus logique d'y insister sur la composante interculturelle (celle de la découverte)
qu'elle restera très longtemps fortement mobilisée, dans les premiers mois et même les premières
années de présence en France, en mobilisant pour ce faire parce qu'il est bien difficile de s'en
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