LA COMPÉTENCE CULTURELLE ET SES COMPOSANTES
harmonieusement, mais de travailler efficacement ensemble, professeur et apprenants.
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La méthodologie audiovisuelle n'apparaît pas dans ce tableau parce qu'elle n'a pas développé de
composante spécifique de la compétence culturelle. Les premières propositions concernant « l'enseignement
de la civilisation » en FLE se feront, à partir du début des années 70, dans le cadre de la réflexion sur le
« niveau 2 » (post-audiovisuel), et elles aboutissent à une « méthodologie des documents authentiques » où
l'on retrouve privilégiée la composante métaculturelle, comme dans la méthodologie active des années 1920-
1960.
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Cf. le tableau des différentes mises en oeuvre existantes de cette « didactique du plurilinguisme » dans le
Guide pour le développement et la mise en oeuvre de curriculums pour une éducation plurilingue et
interculturelle, septembre 2010, ANNEXE V, « Démarches et activités d'apprentissage », pp. 105-110. En
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