Eesti keele õpe erivajadustega lastele I konspekt
tegevuseks, iseseisvalt suudetakse sooritada ainult varem omandatud toiminguid.
Esimese etapi ülesanne (kõigis ainetes) on kujundada õpitegevuse elementaarseid
oskusi, kuulata ja täita korraldusi, osaleda ühistegevuses, töötada koos õpetajaga ja
eeskuju järgi.
Emakeele seisukohalt: mõista ja koostada lihtlauseid (vähemalt baaslauseid) ja
osaleda dialoogis, omandada elementaarsed lugemis- ja kirjutamisoskused
(aabitsaperiood ja aabitsajärgne periood). Peamine õpitegevuse vorm on praktiline
harjutamine (koos didaktilise mänguga), rohkesti kasutatakse esemelist ja kujundilist
näitlikkust. Kõik uued õpitoimingud vajavad materialiseerimist. Õpitoimingute
tulemuse verbaliseerib kas pedagoog või õpilane pedagoogi abiga (laps lõpetab lause,
mõnikord vastab küsimusele). Vestlusega vahelduvalt rakendatakse kooskõnet
(korratakse koos).
annaabi.ee 
