AKTIIVSUS JA TÄHELEPANUHÄIRE
Nimelt oli 9-aastane poiss Mikk väga tubli ja õppis hästi. Ta käis väga paljudes
huvialaringides, aga juhtus ka, et tunni keskel tõusis püsti, esitas küsimusi ja segas teisi.
Psühhiaatriga koostöös avastati, et tegemist on keskmisest andekama lapsega, kellel lihtsalt
hakkas tunnis igav. Koolile tõestati Miku andekust, tehti teste ja õpetaja tegeles temaga eraldi,
võttes kolme kuuga läbi terve 3klassi materjali ning poisil oli võimalus minna edasi 4klassi.
Miku käitumine ei tekitanud enam probleeme. Antud juhtum oli õnneliku lahendusega, sest
anded avastati varases koolieas. (Vinküla,K. 2014).
19
KOKKUVÕTE
Mõnikord pööratakse palju tähelepanu ATH-ga lapse negatiivsele käitumisele, ehkki on teada,
et nagu kõigil teistel, on ka ATH-ga lastel suurepäraseid andeid ja võimeid. Neid eeldusi
arendades saavad nad endale kujundada õnneliku ja eduka elu.
annaabi.ee 
