Matemaatika õpe erivajadustega lastele
4. I etapi analüüs ühiselt, skeem ja lahendus iseseisvalt
5. Ülesande iseseisev lahendamine (mõni väga üksik tuleb toime)
6. Ülesande iseseisev koostamine (enamus ei tule toime, ühiselt küll)
7. Lisaülesanded struktuuri kinnistamiseks ja muutmiseks. (LÕ laps ei tule toime)
Lapsed võivad arvutada erinevalt, seda ei saa lugeda veaks.
Lahendusviisid:
65
Näide: Sügisel koristati põldudel 21300t teravilja. Sellest 3/5 oli rukis, ¼ nisu,
ülejäänud oli oder. Mitu otra koristati põldudelt? Millise skeemiga lahendada? Mis
moel?
o Leitakse osad ja jõutakse lahenduseni
o Lahendatakse hariliku murruna (praeguse õppekava järgi nii ei saa, sest
erinimelist murdu enam ei käsitleta abikoolis)
o Protsendid tulenevad murdudest - lahendus (abikooli lapsed õpivad %
lahendusi alles 9-.klassis)
annaabi.ee 
