Seminar III, Leibniz - Struktueeritud kokkuvõte Teema: Elu olemus ja jumala täiuslikkus Uurimisprobleem: Miks on miski olemas ja pole eimiskit? (Miks on asjad nii ja mitte teisiti?) Põhiväide: 1. ,,Peab olema küllaldane (alg)põhjus"; 2. ,,Algpõjus on Jumal" Argument: ... Kõrvalväited: · Hinged kehastuvad ümber - loomad muudavad ümber, omandavad ja jätavad maha ainult oma osi. See toimub aegamööda ja pidevalt väikeste märkamatute osakeste kaupa toitumise teel; ühekorraga ja märgatavalt toimub see aga eostamise ja surma puhul, mis põhjustavad kõige omandamist või kaotamist korraga. · Mitte midagi ei sünni ilma küllaldase põhjuseta - ei sünni mitte midagi sellist, mille puhul asju piisavalt tundes ei oleks võimalik mõista alust, mis on küllaldane otsustamaks, mispärast läheb just nii ja mitte teisiti. · Kehad ja hinged ei saa olla olemas juhuslikkusest - sest aine iseenesest on nii liikumise kui paigalseisu (see- j...
Põhikooli füüsikaõppe sihiks on anda õpilastele tavaelus toimetulemiseks vajalikke teadmisi ja oskusi. Ei olnud eesmärki neist suurt tervikpilti luua. Gümnaasiumis ei saa füüsikaõpe aga selliste eesmärkidega piirduda, sest gümnaasiumi füüsika valmistab õpilast ette õpinguteks kõrgkoolis. Lõpetajalt oodatakse tervikliku maailmapildi olemasoli, oskust eristada olulist ebaolulisest ja teaduslikku väidet ebateaduslikust.Füüsikalised printsiibid-kõige üldisemad tõdemused looduse kohta. Miks on füüsika oluline? Poleks hüvesid (tehnoloogia jne), me elaks kartuses tundmatute loodusjõudude ees, meie maailmas end mugavalt tundmiseks peame oskama füüsikat.Füüsika uurib loodusteadusi (seaduspärasusi) ja kasutab füüsika keeleoskussõnu nende selgitamiseks.Mina olen ma ise ja maailm on kõik ’’mitte-mina’’ (v.a mõttemaailm, tundemaailm jm.)Maailmapilt-Süsteem, info kohta, mida inimene maailma kohta omab.Struktuuritaseme moodustavad ligikaudu ühesuguste...
Ontoloogia olemisõpetus · Mis on tõde? Gnoseoloogia · Mis on hea, kurjus jne? Aksioloogia väärtuste küsimus, mis praegu eriti levinud. Sotsiaalpoliitilise filosoofia suurteks teemadeks on inimkonna ja ühiskonna suured eesmärgid: vabadus ja valitsemine e. impeerium, eesmärgid, mis suudavad kergitada kõiki inimesi välja oma õnnetutest ego'dest. Kaasaja filosoofe käsitletavate probleemide järgi liigitada nõnda: · Ontoloogid kuidas on olemine struktueeritud? · Gnoseoloogid mis on teadmine, kuidas tõde tunnetada. · Sotsioloogid esiplaanil on inimsuhted · Sünteetikud 2) Kas sotsiaalfilosoofia on teadus? Põhjenda. Jah. Antud kursuse ülesehitamisel on lähtutud pigem esimesest seisukohast, et filosoofiat võib käsitleda kui humanitaarteadust, mis on seotud eelkõige maailmavaateliste küsimuste käsitlemisega. Tesistest humanitaarteadustest erineb filosoofia eelkõige oma uurimisobjekti universaalsuse ehk üldisuse poolest.
2. Mis iseloomustab kvalitatiivset uurimust? Subjektiivne, induktiivne lähenemine, arusaamine, mõistmine, vähene uuritavate hulkk, usaldusväärsus 3. Milliseid andmekogumismeetodeid kasutatakse kvalitatiivse uuringu läbiviimisel? Intervjuu, vaatlus, fotointervjuu 4. Millal kasutatakse uurimismeetodina intervjuud? Kui eesmärgiks on selgitada, kirjeldada ja mõista intervjueeritavate mõtteid, tundeid, kogemusi ning tähendusi. 5. Palun nimeta intervjuu liigid. Struktueeritud intervjuu-küsimustiku intervjuu Poolstruktueeritud (teemaintervjuu) Avatud intervjuu-vestlus teatud teemal Süvaintervjuu-vesteldakse mitu korda sama intervjueeritavaga. 6. Millal kasutatakse uurimismeetodina vaatlust? Kui on eesmärk uurida maailma ja saada teada tegelikku olukorda ning inimeste käitumist loomulikus keskinnas. 'Eeliseks on vahetu, rikkaaliku ja mitmekesise informatsiooni saamine.. 7. Palun nimeta kvalitatiivse uurimuse eetilisuse põhimõtteid.
Nt kaardi ühest punktist teise liikumine. Propositsioon on väide, mis määratleb seose objekti ja selle Mis on propositsioon? Too oma näide. omaduse vahel, mille tõesust on võimalik hinnata. Nt. Laud on roheline. Skeem on mõistete struktueeritud klaster. Kui mingid nähtused esinevad pidevalt koos siis nimetatakse seda skeemiks. Skeem Mis on skeem? Too oma näide. täpsustab elementidevahelisi ruumilisi, ajalisi ja põhjuslikke seoseid. Skeemil on oluline roll
KÕ II MT Triinu Tomson KVALITATIIVNE VS KVANTITATIIVNE METOODIKA Referaat Juhendaja: Airi Mitendorf Mõdriku 2010 SISUKORD SISSEJUHATUS Uurimismeetodite alases kirjanduses arutatakse selle üle, missugused meetodid või tehnikad on sobivamad või ,,teaduslikumad". Mõnikord kinnitatakse, et struktueeritud ja kvantitatiivsed meetodid on ,,teaduslikumad" ja seetõttu paremad. Kuid tehnikaid või meetmeid ei saa nimetada paremateks ainult sellepärast, et nad on kvantitatiivsed. Meetodite ja tehnikate sobivus uurimuse jaoks sõltub uurimisprobleemist ja uurimuse eesmärgist. Uurimismeetodid viitavad süstemaatilisele, fookustatud ja korrapärasele andmekogumisele eesmärgiga saada informatsiooni, lahendada uurimisprobleeme või- küsimusi ehk vastata neile
KEEL on inimesele omane häälikutel rajanev hierarhiliselt organiseeritud märgisüsteem. *KEEL ja KÕNE (suuline ja kirjalik) KEEL on: - konstruktiivne ja loov - struktueeritud - mõtestatud - osutav - inimeste vaheline suhtlemine Retseptiivne kõne – saame aru Ekspressiivne kõne – seletame KEELE STRUKTUUR - foneemid: eristatavad heli kategooriad (väikseim tähendusega häälikuüksus õ) - morfeemid: väiksemad tähendust kandvad keeleühikud (nt ba, da) - sõnad - fraas - lause KEELE SISU *leksikaalne *semantiline *süntaktiline SÕNADE TÄHENDUS - mõiste - kategooria - klassifitseerimine - kognitiivne ökonoomia MÕTETE ESITAMISE KOLM TASET
sõrmenukkidele. Tagajäsemed Suur varvas ei vastandu teistele Suur varvas vastandub ülejäänutele. varvastele. Tald kaarjas Tald lame Peaaju Ajumaht 1200-1500 cm3. Mõned Ajumaht 300-500 cm3, ajukoor suuraju käärud tugevamni arenenud. vähem struktueeritud. 14. Inimese arengu etapid · Austrolopiteek ehk lõunaahv o Püstine kõnnak o Silmahambad taandarenenud o Esimene inimlane o Lihatoidu osakaalu suurenemine · Osav inimene ehk H. habilis o Esimene inimliik o Kivi töötlemise oskus · Püstine inimene ehk H.erectus o Kõige pikema eksisteerimisajaga (inimlane) o Esimene väljarändaja Aafrikast välja · H
tegemine. Proovinud olen erinevaid viise. Nagu igale inimesele omane, siis mis mõnele sobib, see teisele inimesele jällegi ei pruugi sobida. Samas proovin hakata kasutama rohkem jooniste tegemist, et tekst oleks veel arusaadavam ja lühidalt ära mõtestada tähtsaim. 1a.) Oskasin eelnevalt olulise allajoonimist, mõttekäikude lihtsustavat ümbersõnastamist ja jooniste tegemist. 1b.) Juurde õppisin lühikokkuvõtte kirjutamise ning hermeneutilise ringi tehnika. II OSA Struktueeritud kokkuvõte Karl Raimund Popperi tekstis „Teadmised ilma autoriteedita“ on autoril teksti teemaks valitud teadmiste käsitlus ning nende olemasolu. Uurimisprobleemiks on seega ka püstitatud teemast lähtuv küsimus, et millel põhineb inimeste teadmiste allikas, kuskohast nad võtavad vastused oma väidetele. Kas empirism on pädev, kui see võib küsida, et meie maailmamõistmise ülim allikas on vaatlus. Ja kui see nii pole, siis kuskohast inimesed ammutavad oma teadmised.
laguneb . Mitmeid sünteetilisi pesemisaineid mikroorganismid ei omasta, seetõttu reostavad nad veekogusid ja pinnast. 9 KOKKUVÕTE Tänu sellele uurimustööle olen hakanud rohkem tundma orgaanika vastu ning saanud täiendavaid teadmisi rasvade kohta. Tõstsin esile rasvade tähtsaimad omadused ning nende kasutusalad. Minu uurismustöös kajastuvad olulisemad rasvadega seotud teemad ning see on hästi struktueeritud. Rasvad on rasvhapete ja glütserooli estrid. Organismi elutegevuse seisukohalt on eriti olulised need rasvhapped, mille molekulides on mitu kaksiksidet. Neid küllastumata rasvhappeid nimetatakse vitamiiniks F ja nad osalevad tähtsates elutegevusprotsessides. Rasvadel on oluline tähtsus nii inimese organismis, kui ka valmistatakse sellest meile vajalikke pesemisvahendeid. 10 KASUTATUD KIRJANDUS "Keemia X klassile" H. Karik V.Ratassepp
Visuaalne skaneerimine- (L5) objekti ettekujutamine ja skaneerimine. Nt kaardi ühest punktist teise liikumine See on seos objekti ja omaduse vahel, ja Mis on propositsioon? Too oma näide. seda saab hinnata Näiteks kui laud on valge või auto on õues. Mõistete struktueeritud klaster. Kes tuli uksest jms. sisaldab mälu üldinfot, Mis on skeem? Too oma näide. L5 täpsustab seoseid ja on mõisteid organiseeriv. Superosrdinaarne üldine mööbel, Milles seisneb mõistete struktuur ning Baastase-tool, subordinaarne tugitool,
tulemuste süstemaatilise registreerimise kaudu. Selle meetodi kasutamine eeldab seda, et sündmused peavad olema vaadeldavad, toimuma küllalt tihti ja peavad aset leidma küllalt lühikese perioodi jooksul. Küsitlus Andmete kogumine inimeste intervjueerimise teel spetsiaalsete küsimuste abil kas otse, telefonitsi, posti teel või arvuti vahendusel. Eeliseks on asjaolu, et info saadakse otse inimestelt. Küsitluse läbiviimise viisid: - struktueeritud – samade küsimuste esitamine vastajatele teeb vastused võrreldavaks - struktueerimata – erinevate küsimuste esitamine vastajatele ei tee vastuseid võrreldavaks kuid võimaldab uurida mõnda probleemi või nähtust sügavamalt. Küsimustik Eelised: aja- ja rahakulu on väiksemad kui intervjuude korral, andmeid lihtne töödelda, vastajate jaoks mugav ja tuttav meetod, kõikidele vastajatele esitatakse ühesugused küsimused, vastajad saavad valida vastamiseks sobiva aja.
Tagajäsemed Suur varvas ei vastandu Suur varvas vastandub teistele varvastele. Tald ülejäänutele. Tald lame kaarjas Peaaju Ajumaht 1200-1500 cm3. Ajumaht 300-500 cm3, Mõned suuraju käärud ajukoor vähem tugevamni arenenud. struktueeritud. 14. Inimese arengu etapid · Austrolopiteek ehk lõunaahv o Püstine kõnnak o Silmahambad taandarenenud o Esimene inimlane o Lihatoidu osakaalu suurenemine · Osav inimene ehk H. habilis o Esimene inimliik o Kivi töötlemise oskus · Püstine inimene ehk H.erectus o Kõige pikema eksisteerimisajaga (inimlane) o Esimene väljarändaja Aafrikast välja · H.neandertallane tekkinud euroopas
2 Organisatsioonitunnetus.......................................................................................3 1.3 Ettevõte kui teadmiste kogum..............................................................................3 2. OTSUSTAMINE.............................................................................................................4 2.1 Otsuste tüübid.......................................................................................................4 2.2 Struktueeritud ja mittestruktueeritud otsused.......................................................4 2.3 Otsustusprotsessi arenguetapid.............................................................................4 2.4 Organisatsiooni otsustusmudelid..........................................................................5 3. INFOTEHNOLOOGIA ON JUHTIMISPROTSESSI MUUTNUD...............................5 3.1 Lame ja pikk struktuur....................................................................
mittevahelesegava2 juhtimisstiili. See tähendab, et meie juht kasutab oma võime vähe ja võimaldab meid otsustamises osa võtta. Tähtsamates küsimustes meie ikkagi pöördume tema poole ning talle kuulub lõplik otsus. Näiteks, kui tegemist on suure broneeringuga ja kui on vaja otsustada millist hinda me saame pakkuda kliendile, või missuguse allahindluse me võime teha. Meie osakonnas on hästi struktueeritud töö. O sakonnas töötab kolm inimest, kelle vahel on kõik töö jagatud ning igaüks vastutab enda tööülesannete eest, aga vajadusel meie saame asendada üksteist tööülesannete täitmisel. Üks töötajatest vastutab konverentsikeskuse efektiivse toimimise eest, teine töötaja vastutab grupitellimuste ja online broneerimissüsteemide eest, ning kolmas töötaja tegeleb aktiivselt turundusega, teeb koostööd kohalike reisibüroodega ja korraldab erinevaid üritusi.
Võib olla tinglik, väheste kohale omaste tunnustega. Nt 2 tooli ja lauda - klass Illusionistlik lava – kopeerib tegelikkust, koht peab olema äratuntav Simultaanlava – mitu tegevuspaika samal ajal, mitu tegevust korraga Tegelase siseruum – e tegevus toimub kellegi peas Fragmentariseerumine e killustumine – publik vaatab seda, mida tahab 10. Teatrisemiootika Teatrit mõistetakse kui teksti, tekst on eksplitsiitne e koosneb kindlatest märkidest, piiritletud, struktueeritud. Etenduse tekst on semiootiliselt heterogeenne märgikooslus, mis realiseerib laval Ikoon – nt pilt, objektiga sarnane kujutis, nt ka laval tuleb kõlarist et vihm sajab Indeks – osutab objektile, sarnasus puudub, nt lavale tuleb märja mantliga mees, järeldame, et vihma on sadanud Sümbol – seos objektiga kokkuleppeline, nt liiklusmärk Märgitasandid: etenduse algelemendid e aatomid, loosungid, žestid märgikooslused e liitmärgid, mitmest üksikmärgist koosnev üksus
füsioloogiline talitus on optimaalne ning puuduvad haiguslikud muutused. Loe kindlasti läbi 16. Nimeta riskijutimise lähteprintsiibid (lk 23-24)- 1. riskijuhtimine loob ja kaitseb väärtusi 2. Riskijuhtimine on lahutamatu osa kõigist organisatsioonilistest protsessidest 3. Riskijuhtimine on osa otsustamisprotsessist 4. Riskijuhtimine võimaldab vähendada süsteemide ja neis toimuvate protsesside määramatust 5. Riskijuhtimine on süstemaatiline, struktueeritud ja õigeaegne 6. riskijutimine põhineb parimal saadaoleval teabel 7. riskijuhtimine on kohaldatud olemasolevate tingimustega 8. riskijuhtimine võtab arvesse kultuurilistest traditsioonidest lähtuvaid tegureid 9. riskijuhtimine on läbipaistev, asjaosalisi kaasav 10. riskijuhtimine on dünaamiline, koduv ja vastuvõtlik muutustele 17. Riskijuhtimise lätheprintsiipide arvestamise vajalikkus ( Titanicu näite põhjal) ( lk26)Riskide juhtimise struktuur koosneb
Nt. Lunyu (vesteid ja vestlusi), dialoog õpilastega. Konfutsionism. Konfutsianistlikku kaanoni kuulub nelik ja viiskik raamat. Laozi 4-3. Saj ema. Tema õpetused oli vastandlikud kongfuzile. Dao on kui haaramatu printsiip- tegutsematus (toimi toimimata). Filosoofiline taoism ja rahvausund- taolased tegelesid alkeemiaga- otsisid surematust! Tema peateos on Daodejing filosoofiline traktaat, mille peateemaks on kulg. Maailma enim tõlgitud teos. Keele kasutus lihtne, lakooniline, struktueeritud, kuid sisu on üsnagi keerukas. Sima Qian 2-1 saj ema. Hiina kirjanik Han dünastia õukonnas. Peetakse hiina ajalookirjutise isaks, kuna ta koostas Hiina ajaloo 2 tuh. aasta vältel. Tema kirjutistes on palju elavat, realistliku ja vahel ka humoorikat temaatikat. Teos ,,Shiji" Qu Yuan hiina õpetlane, kuninga õukonna minister ja ka poeet. 4-3 saj. ema. Tema kuulsamaid teoseid on Chu Ci (või siis CHU laulud/ Li Sao), mis oli loodud sõja perioodi ajal. Sima Xiangru - 2 saj. ema
Põhjusteks võivad olla laenuvõtja tegevusest tulenev äririsk või ta lihtasalt ei soovi maksta, see tule ebaaususest. Probleemlaen on laen, mis on tähtajaks tagastamata, millelt ei ole laekunud laenulepinguga ettenähtud intresse või mille laekumine on muudel põhjustel ebatõenäoline. Probleemilaenude põhjused: · Panga halb krediidipoliitika · Halb krediidi analüüs · Halvasti struktueeritud leping ja teised dokumendid · Majandus tingimuste muutus · Laenusaaja ebaausus Krediidirisk sõltub infost, mis pangal laenuprojekti ja laenuvõtja hindamiseks kasutada on. Mida puudulikum see info on, seda suurem on krediidirisk. Kui laenuvõtja hakkab aruannnete Laen ja liising 12 esitamisega viivitama on põhujust arvata, et laenuvõtja finantsolukord on halvenenud ja laenu
Facebooki missioon on anda inimestele võimalus jagada ning muuta maailma avatumaks ja rohkem ühendumaks. Inimesed kasutavad Facebooki igapäevaselt, et suhelda sõprade ja perekonnaga, olla kursis maailmas toimuvaga ning jagada ja väljendada enda jaoks olulist. Kuna suurem osa inimestest, sealhulgas potentsiaalsetest klientidest, on Facebookis, ei ole turundajatel võimalik seda sotsiaalmeedia kanalit ignoreerida. Käesolev referaat on struktueeritud kaheks peatükiks. Esimene peatükk hõlmab ülevaadet sotsiaalmeedia olemusest ja rakendamisest turunduskanalina ning seejärel tutvustatakse sotsiaalmeediavõrgustikku Facebook. Teine peatükk annab ülevaate võimalustest, kuidas kasutada Facebooki turunduskanalina. 2 1. SOTSIAALMEEDIA OLEMUS JA RAKENDAMINE TURUNDUSKANALINA 1.1. Sotsiaalmeedia olemus
ESIMENE KONTROLLTÖÖ Etnoloogia ja kultuuriantropoloogia alused, 1. kontrolltöö Etnoloogia ja kultuuriantropoloogia tegelevad inimese uurimisega – milline on ta kultuurilise subjektina, põhiidee on see, et kõik inimesed ja kultuurid on võrdsed. Kultuuriantropoloogia põhiküsimus: mis on põhiline termin ja mis on selle mõte? Vastus: kultuur. Inimesed, kes ei tea, mis on kultuur, arvavad et see on miski, mis on loodud tarkade ja võimekate inimeste poolt, seda loob ja suudab mõista vähemus. Kultuuri saab mõista kahte viisi: 1) kuidas me teeme vahet, mis on kultuurne ja mis pole, nt mis meile meeldib on kultuur, mis ei meeldi, on midagi muud; 2) kõik, mida inimesed on loonud, on kultuur Edward Tylor (1832-1917) – esitas esimese etnoloogilise antropoloogilise definitsiooni, pärast seda tuli neid välja sadu ja tuhandeid. Tylorit peetakse distsipliinide isaks. Samas kuna tema ''nimekiri'' oli pigem loetelu asjadest, peeti seda mitte tervikli...
nooremad lapsed proovivad haarata mänguasja otse. Heal juhul tonksavad nad kogemata segavat objekti, mis eest ära kaob, ja nii õnnestub neil mänguasi kätte saada. Seda käitumist võib parimal juhul pidada kolmandaste tsirkrulaarreaktsioonide alastaadiumile kohaseks. Sensomotoorse staadiumi lõpuks lahendab laps selle probleemi teisiti. Nimelt kõigepealt eemaldab ta segava objekti teelt ning siis haarab soovitud mänguasja järele. Selliselt struktueeritud käitumine viitab lapse võimele tegevusi planeerida ning tegevuste plaanimise võime osutab sellele, et lapsel on olemas vaimne representatsioon sellest, mida ta kavatseb teha. Kokkuvõtteks võib sensomotoorse staadiumi kohta öelda, et esmane side imiku ja keskkonna vahel on elementaarne ning toimib kaasasündinud reflekside kaudu, selle arengustaadiumi lõpuks omandab laps oskused reaalsuse otseseks rnõjutamiseks ning suudab kujuteldava reaalsuse abil ka oma tegevusi planeerida
Jooksuaeg ja sigimine Jooksuaeg on novembris (hilissügisel). Kuldid on sigimisvõimelised aastaläbi. Metsseal võib olla viljastamine või sündimus ükskõik, millisel aastaajal. Emasloomal võib olla kuni 12 järeltulijat. Juurdekasv on suremusest enamasti 100%. Suurkiskjad Hunt (Canis lupus) Hunt on elegantne loom. Pidevas sõjas inimesega. Hunt on sotsiaalne loom ning hundikari on paremini struktueeritud. Kaalub 30- 40kg. Hunt on monogaamne loom (ollakse koos nii kaua kui veel võimalik – kuni surmani). Ilmar Rootsi “Tuli susi soovikusta” Hundikari Hundikarja keskseks on alfapaar – kõige kõrgemal kohal. Karja moodustavad nende järeltulijad ning kuni 2-3 põlvkonda. Lisaks karjadele on üksikhundid, kes on karjast välja tõrjutud (vanad ja põdurad). 6
= tootlikkus ja ülesanded. Fiedleri arvates on liidristiil kaasasündinud, seega ei saa inimene sobitada oma stiili muutuva olukorraga. Pärast liidristiili määramist tuleb hinnata olukorda ja sobitada liider olukorraga. Tema arvates on kolm olukorda, millest oleneb liidri efektiivsus: liidri ja realiikme suhted- alluvate usaldus, kindle usk ja lugupidamine oma liidri vastu; ülesannete määratletus- struktueeritud eesmärkide selgus, töö rutiinsus või loovus; positsioonivõim, mis võib olla tugev(äri) või nõrk(vabatahtlikus organisatsioonis) ja ametikoha autoriteet. Need kolm muutujat annavad 8 olukorda, kus juht peab ennast teostama (joonis lk 173). Ülesannetele orienteeritus = juhid toim efektiivsemalt soodsamas ja ebasoodsamas olukorras; suhetele orienteeritud olukorras edukamad mõõdukalt soodsas olukorras. 23
Ütlen talle kõvasti, sina ütle mulle järele, mida me nüüd tegema hakkame. Siis sina seda ka teed. ,,Enne istun, siis võtan raamatu ette." Kui saab hakkama tegemisega, siis lähed järgmise etapi juurde. (enne annad veel ka positiivse kinnituse!!!!!) Oled tubli! Nüüd lähme järgmise ülesande juurde. Siis sama asi sosistades. Siis vaikuses. Siis talle saab see sisemiseks, saab ise aru juba. 3. Motoorne üliaktiivsus Sellises tegevuses, mis struktueeritud. Nt kooliklassis, kus reeglid, ilmneb palju. Seal teistest märksa aktiivsem, kiirem jms. Kus pole struktueeritud nt riisud lehti, siis samamoodi tegutseb. 10 Jookseb ringi ja kisub asju. Niheleb kogu aeg ja ei püsi paigal. Vähkleb. On kogu aeg tegevuses. Mida teha? Õppejõud tegi lasi enne lastel joosta. Peale kehalise tundi oli eriti hea teha tundi.
Nõustamise ülesannet võib defineerida tegevuste jadana, mida inimene koostöös nõustajaga sooritab selleks, et oma eluga toime tulla(McLeod, 2007;92). Nõustamise jaoks on ka erinevad meetodi mida kasutatakse, täpsemalt võib need jagada viite 7 kategooriasse(McLeod, 2007;95): • Vestlus – nõustaja ning abiotsja räägivad probleemidest võiülesabbetest ja lubavad dialoogi käigus tekkida lahendustel ning uutek arusaamadel • Struktueeritud probleemikesksed tegevused – nõustaja või abiotsja võib soovitada või kavandada tegevusi või programmi, mida saab probleemi lahendamiseks rakendada • Kunstlilised-loomingused tegevused – paljusid nõustamisülesandeid saab lahendada joonistamise, maalimise, loova kirjutamise ja näitlemise abil • Kultuuriressursid – ammutab igapäevaharjumustest, mida selle inimese kultuurilises
kogum kannab nimetust ,,juhtumianalüüs". See annab vähe infot kogu rahvastiku kohta, ent see meetod võik väga väärtulsik olla, kui inimene on eriti huvitav. Andmete analüüsimine: kvantitatiivsed ja kvalitatiivsed meetodid · KVALITATIIVMEETODID rõhk on käitumise või kogemuse tähendusel uuritavale nimesele. Tavaliselt on kasutatavate andmete õlesmärkimise meetodid struktureerimata või pooleldoi struktueeritud intervjuud või osalusega vaatlus. Need on sobimatud väikeste laste puhul, küll sobivad aga vanemate laste puhul. · KVANTITATIIVMETODID rõhk on ette määratud katekooriatel ning uurijad on sageli enne ära otsustanud, mis neid huvitab. Nad ei otsi andmeid, vaid tahavad teada vastuseid kindlatele küsimustele. · Mõlemat lähenemisviisi on võimalik kombineerida või muuta esialgne,
*dodekafooniline kunst p ääs totalitarism 24 VI LONEG Adorno jätk: *Adorno 3 väidet muusika kohta: 1. Populaarne muusika on standartiseeritud (standartsioon valik on juba tehtudt ööstus on teinud juba valiku inimese eest, inimsel endal pole enam võimalust otsustada teatav valem, mida koguaeg kasutatakse teatavate p õhimõtete kinnistumine, tarbija nõuab midagi uut, talle justkui antakse midagi uut, aga tegelikult mitte) *Adorno arvates klassikalise muusika ainsana struktueeritud, terviklik ja orgaaniline 25 *muusikatööstus kasutab pettemanöövreid pseudoindividualisatsioon muusikale lisatakse elemendid (kaunistused, detailid), mis paneb inimse unustama, et tegemist on "konveieri lindilt tuleva muusikaga". Adorno ei talunud jazzi dekoratiivne varieerumine, aga puudub sisu *kultuuritööstus peab nägema vaeva, et endale võita publikut uued strateegiad, publiku pidev veenmine *standartiseerumine saab toimuda ainult turus surve tõttu
Teadusliku uurimistöö olemus Mis on teaduslik uurimus? Teooria – olemus ja vajalikkus uurimistöös. Teooria ulatus. Empiiria ja andmed. Riigiteaduste põhi-paradigmad. Sotsiaalteaduste omapära. Mis on teaduslik uurimus? • Teadus ei tegele mingite muljetega, stiilis: “Ma usun, et Keskerakond on eesti- vastane partei” • Et “Keskerakonna eesti-vastasust” teaduslikult uurida: – Tuleks kõigepealt väga selgelt defineerida, mis on “eestivastasus” – mis tunnused sellega kaasas käivad. Ühesõnaga,meil peaks olema eesti- vastasuse teooria – Seejärel tuleks koostada kindel, uurimiskava, kuidas Keskerakonna eesti-vastasust uurida: mida me täpsemalt teada tahame, mis on meie andmeallikad, kuidas me neid andmeallikaid analüüsime, jne. – Võtame näiteks ette erakonna programmi ning kindlate tekstianalüüsi meetoditega (kontentanalüüs, diskursuse ananlüüs) püüame leida eesti- vastasusele leidvaid kohti – Küsitleme erakonna liikmeid ja püüame oma küsimusteg...
arusaamade kokkupuutest sündis viljakas sümbioos, teineteise täiendamine · Goethe: kunst elu peegelpilt, maailma enesetunnetamise võimalus, tegelikkuse mõistmise vaimselt meeleline meetod. Impulsiivn, tunneteinimene.Andis Schillerile õpetust, et ta vähendaks mõistuse kontrolli · Schiller: inimese esteetilisest kasvatusest, mõistuseinimene. Armastas igasuguseid konseptsioone ja skeeme, struktueeritud mõtlemine. Tasakaalustas Goethet, aitas tundeid vaos hoida. · Vastastikune respekt ja hoolivus, teineteise loomingu kriitilis-konstruktiivne hindamine. · On öeldud et kahe erineva natuuri kokkupuutest on sündinud selline sünergia, mille sarnast teist väga ei teata, nad täiendasid teineteist. On väidetud, et olid väga erinevad karakterid, lausa vastandlikud, kuid see lõigi nende vahel ilmselt sellise efekti.
Seminar 1. Wilhelm Windelband. Ajalugu ja loodusteadus 1894. aastal ette kantud Strasbourgi ülikoolis rektoraadikõnena. Avati saksa keelne ülikool. Humanitaarteadused panevad ennast maksma ülikooli kontekstis. Tähtis oli ajalooline käsitlusviis, mida käsitletakse empiirilise viisiga; erinevalt eelolevast spekulatiivest ja metafüüsilisest käsitlusviisist. Konkurentsi vahekord loodusteadustega. Klassikaline ülikoolistruktuur, kus oli neli teaduskonda; filosoofia oma hõlmas kõiki va. meditsiin ja õigus. Milles seisnes teaduslikkus? Humanitaarvaldkonnad olid surve all. See ettekanne on pühendatud sellele teemale: olukord, kus filosoof kõneleb kogu ülikooli ees (laiemale akadeemilisele avalikkusele). Selline teema oli aktuaalne. Lisandus veel üks teema: filosoofia on samuti identiteedikriisis. Ühelt poolt: humanitaarteaduste identiteedi küsimus. Teiselt poolt: mis peaks olema filosoofia roll kaasaegses ühiskonnas. See ettekanne on identiteed...
seotud koolitusi, kuhu neid suunatakse juhtide poolt vastavalt töövajadustele. Küsitluses osalejad on liigitatud "valgekraede" hulka, nad on huvitatud enda arengust, 29 vajavad pidevat tööalast koolitamist ja uusi teadmisi, ettevõte on huvitatud nende töötajate kvalifikatsiooni hoidmisest ja tõstmisest, viimast tingib ka küsitletute töö. Küsitlus oli kirjalik ja koosnes struktueeritud, nii avatud kui ka suletud küsimustest. Küsitluslehed jagati välja paberkandjal. Küsitlus viidi läbi oktoobris 2005. Küsimustik oli koostatud eesmärgiga välja selgitada töötajate koolitusvajadus, töötajaile meelepärased koolitusvormid, praegune koolitustegevuse korraldamine, suhtumine meeskonnatöösse, arengusse ja koolitusse ning ettevõttesisesed suhted. Küsitlusega uuriti ka töötajate ettepanekuid ja soovitusi edaspidise koolitustegevuse korraldamiseks.
tutvu lausearvutuse keskkonnaga: http://logik.phl.univie.ac.at/~chris/gateway/formular-uk-zentral.html Millistel muutuja väärtustel on lause (Av(B&A))v(-A&(Cv(B&-C))) väär? Panna tuleb results only, 0 on väär 1 on õige Tutvu ajalooga saidis kuni II maailmasõda: http://www.maxmon.com/history.htm Loe läbi jutt ja proovi andmetega mängida: http://math.hws.edu/TMCM/java/DataReps/index.html Kahend süsteemi arvu(101101001) ->kümnend süsteemiks. Nr sisse ja bianarile punkt, ja vaatan base ten integeri kümnendarvudest annab Ecki appletis juuresoleva graafilise kujutise, teen kujundi ja vaatan base integeri mis vastab kahendsüsteemi arvule 1110001 ASCII tabelis? Nr sisse ja punkt bianari, vaatan ...teksti Kümnendsüsteemi arv 33 on kahendsüsteemis? 33 kirjutan ja Base-ten integer, vaatan bianary Loe läbi jutud Atbashi ja Caesari šifri (Caesar cipher) kohta: http://www.wikipedia.org 2 Tutvu ajalooga kuni 1970ndad: http://www.islandnet.com/~...
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
