lokid. Triinu pidi õhtuni bussijaamas olema, sest koju ta ei saanud minna, kuna teised oleksid siis teada saanud, et ta läheb peole. Ta vaatas kella ja nägi, et oleks õige aeg minna. Ta hüppas ratta peale ja hakkas sõitma. Kui ta peopaika jõudis viskas ta ratta põõsasse, ja jooksis kohe sisse. Lavale vaadates nägi ta naist krooni ja lilledega. Tuli välja, et ta kell oli kaks tundi taga. Triinu hakkas ukse juures kõva häälega ropendama, nutma, karjuma ja laamendama. Publiku pilgud suundusid Triinule ning lähim turvatöötaja viis triinu välja ning kutsus talle politsei. Kui Triinu Tuhka veel surnud pole teeb ta tööd, et maksta ära oma sms laenu võlg või üritab saada paremaks inimeseks, selliseks nagu ta oli varem.
Moodle (www.moodle.org) tarkvarapakett millega saab teha Interneti põhiseid kursuseid ja veebilehti. See on ülemaailmne arenguprojekt millega toetatakse hariduse saamist. Plussid: see on hea viis õppematerjali jagamiseks ja nt. testide tegemiseks või kui õpetaja annab koduse töö ja see tuleb Moodles ära teha siis on see kõvasti mugavam nii õpetaja kui ka õpilase jaoks. Miinused: Probleem võib tekkida kommentaaridega, kui õpilased on pahatahtlikud ja hakkavad ropendama ja mida kõike muud veel tegema. MOBIIL - On kõige kiirem suhtlus tee kui juhuslikult interneti ei ole käepärats. Plussid: Kiire Mugav Moodne Miisused: On kallis Samuti on netis mitmed kohad kus oma koolikaaslastega suhelda. Näiteks GOOGLE KALENDER kuhu saab oma tähtsamad ülesanded ja meeles pidamised sisestada. Plussid: Kui mingi tähtis asi, siis on võimalik teha nii, et tuleb sms teadis mingi ülesande või sündmuse kohta. Kooli lehele võiks tekkida FOORUM
vahetut tagasisidet on igal autoril kohutavalt tore saada. Ja lugejad, eriti just noored lugejad on üllatavalt aktiivsed oma arvamuse avaldamisel. Üsna uskumatu on aga asjaolu, et pole veel möödunud mitte ühtegi kohtumist, mille käigus varem või hiljem keegi kohalolijatest, enamasti mõni range pedagoogiolekuga naisterahvas, ei oleks üsna kurja või lausa pettunud näoga mulle otsa vaadanud ja küsinud, kas ma siis kohe tõesti pean oma lugudes nii hullumoodi ropendama ja vanduma. Noh nii, et vahepeal lausa paha hakkab ja hirmus jäle on lugeda. Kas noortekirjandust peabki defineerima vaid läbi narko, seksi ja võimalikult labase sõnavara? Vähe sellest, mu oma ülikooli õppejõud küsis mõni aeg tagasi ühte minu romaanidest lugeda. Ta oli selline viie-kuukümne aastane konservatiivne naisterahvas. Vähemalt sellise mulje on ta koolis jätnud. Ta pidi kahe nädala pärast järgmises loengus mu loo kohta arvamust avaldama, kuid ei
erektsioonid, mis teda ootamatult seltskonnast lahkuma sunnivad. Vahel võib teismeline oma tundeid eitada või kanda need üle mõnda teise eluvaldkonda, näiteks kunsti, muusikasse või sõprussuhetesse. Võib minna ka nii, et laps tõmbub vastassoo esindajatest hoopis eemale. Põhjuseks võib olla kehv suhtlemisoskus, aga ka hirm vastassoo ees, mida tingib sõltuvussuhe emaga. Kas ma olen normaalne? Nooruki käitumine on tihti ebajärjekindel ja vastuoluline. Ta võib hakata ropendama, sest ei oska tulla toime muutunud keha ja seksuaalsusega. Teismeiga on partnerite kaotuste ja leidmiste aeg, kust ei puudu ka tundepuhangud samasooliste vastu. Lapsed võivad käituda homoseksuaalselt, mis ei tähenda väljakujunenud seksuaalset eelistust. Sinna ikka mahuvad ka kahtlused: kas ma olen normaalne? Olen ma heteroseksuaalne või äkki hoopis homoseksuaalne? Kas sellised tunded ja mõtted pole keelatud? See on valikute aeg, mille lõppedes tuleb
Kõige parem on neid läbi viia 5-8 inimesega. 1. 12-aastane Märt on sinu rühmas. Märt elab vägivaldses perekonnas ning juba laagrisse saabudes hakkab ta oma rühmakaaslasi lööma. Teiseks päevaks ei ole see enam nii mänguline ja sellest on tekkinud probleeme. Pea meeles, mida rääkisime peamistest reeglitest, reeglite kehtestamisest ning meetoditest, et luua turvaline keskkond. Kuidas tegutsed selles situatsioonis? Kui oled Märdi löömisprobleemile lahenduse leidnud, hakkab ta ropendama. See jõuab niikaugele, et ta solvab kasvatajat juba terve grupi ees. 2. Madis on 11-aastane ja terve hommikuse aja on ta rühmas omaette ümisenud laulu "Käime katuseid mööda...". Mõned rühmakaaslased naeravad selle üle, teised aga pahandavad: "Jää vakka, tola!" Kuidas sa lahendad selle situatsiooni? Otsustage koos grupiga, mis paneks Madise vaikima ja grupitöös osalema. Näidelge oma plaan teistele. PROBLEEMIDE LAHENDAMINE
!“ Ma suudan mõista, kuidas selline õpetaja tegelikus elus (näitleja esitas rolli väga veenvalt) oleks Ta poetas pominal paar f_kki järgemööda. Ma märkasin, et mu kolleeg Frank tõmbus pingesse, end tundnud. Aga nii lihtsalt ei tasu teha. kui Matt minuga ropendama hakkas. Ma teadsin, et Frankil (algajal õpetajal) oli varem Mattiga mitmeid kokkupõrkeid olnud. Ma eirasin taktikaliselt seda väljapurset ning viisin lõpule klassi vabastamise (nii positiivselt kui suutsin). Kinnipidamine Kell helises; kui klass välja valgus, seisis Craig ruumi ühes otsas ja nõjatus vastu seina. Teine õpilane
annaabi.ee 
