Põhikooli riiklik õppekava: võimalused hariduslike erivajaduste rahuldamiseks
puudutavate teadmiste ja oskuste (sealhulgas üldpädevuste, kooliastme õppe- ja
kasvatuseesmärkide ja läbivate teemade), ent ka käitumise, hoiakute ning väärtushinnangute
kohta.
(3) Õpilane kaasatakse hindamisse, et arendada tema oskust eesmärke seada ning oma
õppimist ja käitumist eesmärkide alusel hinnata ning tõsta õpimotivatsiooni.
§ 22. Kokkuvõtvad hinded ja järgmisse klassi üleviimine
(1) Kokkuvõttev hindamine on hinnete koondamine poolaastahinneteks ning poolaastahinnete
koondamine aastahinneteks. Põhikool võib tõsta hinnete koondamise sagedust ning kasutada
poolaastahinnete asemel näiteks veerandihindeid või trimestrihindeid. Üldjuhul esitatakse
koondhinded viie palli süsteemis. Põhikool võib viie palli süsteemi asemel kasutada koolisiseselt
teistsugust hindesüsteemi. Kasutatav hindesüsteem ja hinnete viie palli süsteemi teisendamise
põhimõtted sätestatakse kooli õppekavas. Õpilase koolist lahkumisel teisendatakse selle
annaabi.ee 
