12. klass Uurimistöö Kas matemaatika hinne on sõltuvuses eesti keele hindest Palamuse, 2011 1 Sisukord 1. Sissejuhatus....................................................................... 3 2. Sagedustabel...................................................................... 4 3.1 Matemaatika hinne........................................................5 3.2 Eesti keele hinne...........................................................6 4. Kokkuvõte............................................................................7 2 1. Sissejuhatus Minu uurimustöö eesmärgiks on uurida, kas Oskar Lutsu palamuse Gümnaasiumi 9- klassi matemaatika ja eesti keele esimese veerandi hinnded on omavahel sõltuvuses. Ma valisi...
oskus tuleb läbi kogemuste ja elu tarkuse, see oskus ei sünni kaasa paratamatult. pealegi, mida tähendab üldse ise endaks jäämine, inimene muutub paratamatult läbi kogu oma elu ja lõpuks kui ta vaatab vastu oma surmale ja vaatab tagasi oma elatud elule, siis tunnistab ta endale, et ta pole enam ammugi mitte see inimene kes ta oli nooruses või keskeas, sest meie ümbrus ja ühiskond, sõbrad, vanemad, elukaaslased, õpetajad, nad kõik muudavad meid, seega ei saa rääkida reaalselt oskusest ise endaks jäämisel, sest reaalselt pole see võimalik. paratamatus on, et pead paljusid oma tegusid ja külgi varjama kuigi need teod ja küljed on osa tegelikust minast, kuid jällegi tekib siin probleem, et kellegile need teod või küljed, või iseloomu jooned ei meeldi ja jällegi, et mitte kellegile pahameelt tekitada, tuleb ennast esitleda kellegi teisena kes sa tegelikult pole, paratamatult tuleb salatseda, varjata, peita oma tundeid ja palju muud sinna juurde. kahjuks on
Lukksepatööde liigid ja nende ülesanne. Lukksepatööd kuuluvad metallide lõiketöötlemise hulka. Neid tehakse nii käsitsi kui ka mehaniseeritud tööriistade abil. Lukksepatööde eesmärk on anda töödeldavale detailile vajalik kuju, mõõtmed ja pinnakaredus. Töö kvaliteet sõltub lukksepa oskusest ja vilumusest, kasutatavatest tööriistadest ja töödeldavast materjalist. Lukksepatööde operatsioonid on märkimine, raiumine, õgvendamine ja painutamine, lõikamine käsisae ja kääridega, viilimine, puurimine, süvistamine ja hõõritsemine, keermetamine, neetimine, kaabitsemine, soveldamine ja plankimine, jootmine ja liimimine. Detailide valmistamisel sooritatakse lukksepatööoperatsioonid kindlaksmääratud järjekorras.
Otsitakse suhtluspartnerid läbi sotsiaalmeedia Kuna osa sotsiaalmeediast on inglisekeelne ,paraneb inglise keele tase. Miks on inglise keel saanud rahvusvaheliseks keeleks? Inglased tegelesid aktiivselt meresõiduga 17.sajandil,viies inglise keele laia maailma Suurbritannia oli juhtiv tööstusriik 17.- 18.sajandil Inglise keele roll tänapäeval Tänapäeval sõltub äride rahvusvaheline läbilöögivõime inglise keele oskusest Minu töö eesmärk Oli uurida,kuidas on mõjutanud interneti areng inglise keele oskust noorte seas Uurisin internetis ja koolis omandatud inglise keele oskuse kasutamist vabal ajal ja praktiseerimist välismaal. Töö põhiosa Uurisin inglise keele omandamise võimalusi virtuaalsel teel Tõin välja veebisaidid,mis pakuvad vastavat võimalust ning lisasin info lehekülje suunatlusest(millisele tasemel ja kui vanale
Eesti keelepoliitika Aastate jooksul on hakanud eesti keel muutuma kahekeelseks, kus suhtlusesse tulevad võõrsõnad. Eesti keele püsima jäämist määravad paljustki just keele tavakasutajad. Suuremat pilti vaadates võib juhtuda, et eesti keel võib kunagi saada teiseks emakeeleks, kuna võõrkeele kõnelejaid on palju. Meie Eesti keelepolitiika vajab suurt muutust. Väga paljud vene keelt kõnelevad noored ei saa gümnaasiumi või isegi tööle, kuhu kandideerivad, sest eesti keele oskusest jääb neil väheks. Selles kõiges saab süüdistada aind riiki, sest keelepolitiika pole arenenud ja ei panda juurde sellele, et võõrkeele kõnelejaid saaksid selgeks eesti keele. Eesti keelt peaks saama õppida juba lasteaias, et oleks kergem valida omale põhikool ja, et kindlalt oleks pääs gümnaasiumi. On vaja, et muukeelsed inimesed saaksid suhelda eesti keeles ja sellepärast on vaja neil sotsialiseeruda eestlastega. Sellepärast o...
seega on foto usaldusväärne. *Foto abil saame nautida ajaloolisi vaatamisväärsusi, arhitektuurimälestisi, kujutava kunsti teoseid ja kunstitegijaidki. *Piltide vaatamine on tore ajaviide. Kui tihti sa vaatad oma perealbumit või reisifotosid? Need toovad kaasa üllatusi, meenutusi, rõõmu ja kurbustki. *On fotosid, mis jäävad kauaks meelde, nad on mõjuvad, on meile tähtsad. See tuleneb fotograafi võimest näha ja tunnetada maailma ning oskusest seda vahendada. Feed fotod sisaldavad mingit sõnumit.
Mida rohkem, seda uhkem? Mida rohkem, seda uhkem? Ma arvan, et me kõik oleme kuulnud sellist ütlust. Küsimus on juba see, et kas päriselt ka on nii, või on see kõigest tühipaljas väljend? Arvan, et paljuses asjades loeb loomulikkus ja see, et asi on maitsekas. Absoluutselt kõigega annab üle pingutada, seda ka muusika ja väljanägemisega. Kui kõike on liiga palju ning oskusest selle kõigega ringi käia puudub siis näeb asi ikka väga võlts välja. Ehe näide liiga liialdavast ja ebaloomulikust ajastust on barokk. Sõna barokk ise on tekkinud sõnast „barocco“, mis tähendab portugali keeles lopergust ja korrapäratut pärli. Barokkmuusika on väga pingeline ja tundeline ning sisaldab palju kaunistusi. Nendeks on näiteks thrillerid, tremolo ja improvisatsioon. Selle ajastu muusika muutus keerukamaks ka just tänu nendele kaunistustele. Esitusteks oli vaja õppinud lauljaid ja pillimehi. Minu arust just nende kaunis...
Ei saa neist tunnustest eraldi välja tuua ühtegi. Siiski on tänapäeval järjest olulisemaks nimetatud suhtlemisoskust nii omanike, juhtide, kolleegide, alluvate, klientide, tarnijate kui ka meediaga. Kui räägitakse liidrirolli täitmisest ja meeskonnatööst, mitte käskude jagamisest, siis osutub suhtlemisoskus üheks määravaks teguriks. Inimesed ei torma ainult käsu peale midagi tegema nendega on vaja suhelda ja selgitada ka tagamaid. Hea suhtlemisoskus koosneb mitmest oskusest: oskus ennast väljendada, oskus kuulata teisi, oskus mõista teisi inimesi, oskus kontrollida oma emotsioone. Väljendusoskus Edukad suhtlejad kasutavad oma sõnumi edastamiseks erinevaid sõnu vastavalt sellele, kellega nad suhtlevad. Nad toetavad oma sõnumit nii hääle kui ka kehakeelega. Siin kehtib sisu ja vormi ühtsus, kusjuures vorm on tihtipeale olulisema tähtsusega kui vorm on vale, siis sisu mõistetakse valesti. Kehakeel mängib väga suurt rolli suhtluste sõlmimise juures
1)Vaimuelu Poola ja Rootsi ajal. Koos Poola võimu kehtestamisega taastati Liivimaal katoliku kiriku organisatsioon.Olulist osa etendasid jesuiidid.Liivimaad peeti väga tähtsaks kogu Põhja-Euroopa tagasivõitmiseks katolikule usule.1583. aastal asutati Tartus jesuiitide gümnaasium.Gümnaasiumi kõrvale asutasid jesuiidid tõlkide seminari,mille peaeesmärk oli ette valmistada preestrikutseks sobivaid kandidaate kohaliku rahva hulgast.Kui rootslased 1625. aastal Tartu vallutasid,lõpetas see jesuiitide tegevuse ja katoliku ajastu Eestis.Ka pärast Rootsi võimu kehtestamist jäi Eesti- ja Liivimaa saksa kultuuriruumi osaks.Luteri kiriku ülesehitamine sai alata alles rooti võimu juurdumisel Eestis.Liivi sõda oli viinud kirikuolud haletsusväärsesse seisundisse:kirikuhooned olid purustatud,enamik kogudusi jäänud õpetajata.Talurahva hulgas võtsid taas maad muinasusulised kombed.Eestimaal tegi suure töö luteri kiriku ülesehitamisel piiskop Joachim Jhe...
Kirjeldage ja analüüsige mingi ettevõtte eäri (või ekaubanduse) mudelit? Valige üks ja analüüsige selle edu (ebaedu) võimalikke põhjusi? 1. Kui me räägime riistvarast ja tarkvarast, siis me räägime sisuliselt ainult arvuti oskustest ( see mis on arvutil). Kui me lisame arvuti oskustele inimese järelduste tegemise oskuse, saame me andmete töötlemise asemel ( see, mida oskab arvuti) hakata rääkima informatsiooni töötlemise oskusest ( inimese ja arvuti koostööst) ehk infotehnoloogilisest kirjaoskusest. Arvuti on võimeline meile näitama ainult andmeid. Inimese ülesanne on paigutada andmed kontekst, võrrelda ning analüüsida andmeid ja teha vastavaid adekvaatseid järeldusi. Arvutist üksi on vähe.Arvuti juurde kuulub tarkvara, mis paneb arvuti kasutaja soovi kohaselt tööle. Arvuti kasutamiseks on olulised teadmised ja selgus,
Eesti on demokraatlik riik Euroopa idaosas, kus inimesi ruutmeetri kohta elab vähem, kui kusagil mujal Euroopas. Eestlased on nagu üks suur perekond, keda ühendab ühtekuuluvustunne, mis saab eriti tajutavaks laulu- ja tantsupidude aegu, kus osaleb pea pool Eesti rahvastikust. Riik on kirju siin elavate rahvuste poolest. Peamise elanikkonna moodustavad eestlased, kuid palju on ka venelasi, ukrainlasi, valgevenelasi, mistõttu tuleb kasu ka vene keele oskusest. Televiisori vahendusel olen näinud-kuulnud, kuidas välismaalastelt küsitakse, mida nad arvavad eestlastest. Tihti on vastusena kõlanud see, et eestlased on kinnised ning kalgid inimesed. Ma ei saa selle vastusega nõustuda, sest inimesi on mitmesuguseid ja kogu rahvust ei saa panna ühte patta. Tihtipeale ei teata ka, kus Eesti asub, kuid see näitab pigem inimese geograafilist harimatust. Eesti kodanikuks olemine tähendab minu jaoks: olemist osa ühiskonnast, kus igal
Arvutis tehtud joonis on täpne ja alati on võimalik sisse viia vajalikke muudatusi. Siiani on takistuseks olnud tasuta programmide mitterahuldav kvaliteet ja professionaalse tarkvara kõrge maksumus. ZwCADi suhteliselt madal hind võimaldab kõrgekvaliteedilist CAD tarkvara kasutada ka väikefirmadel ning eraisikutel seadust rikkumata Enamusel inimestest, kes töö tõttu puutuvad kokku arvutis tehtud joonistega, pole vaja CAD-tarkvara detailselt tunda, vaid neile piisab oskusest dokumente arvutis avada, vajadusel viia sisse muudatusi, trükkida välja osa joonisest. Tasapinnalise arvutijoonestamise kursus annab selleks hea ettevalmistuse. Tööstuses kasutatakse arvjuhtimisega (CNC) tööpinke, mille juhtimiseks on vaja head CAD/CAM programmide tundmist. Enamus tööpingi operaatoritest õpetatakse välja individuaalkorras. Arvutijoonestamise põhitõdede tundmine on sellise ameti puhul hädavajalik.
Enamasti sõltub see kõik õppijast endast, kuna selleks pole ühtki õiget vastust. Enamasti viidetakse keele õppimisel, selle maa eelistele ja rahvale ning veel mõnele muule asjaolule. Kindlasti üks tähtis aspekt on see, kui head tingimused ja võimalused on Eestis ja eesti keelega tegelemiseks. Näiteks millised on need võimalus Saksamaal elaval isikul Eestis. Viimastel aastatel on üsna sageli tekkinud mulje, et piisab vaid inglise keele oskusest. Aga kas see tõesti on nii? Tänapäeval on muidugi inglise keel muutunud mugavaks, kuna seda kasutatakse igalpool. Näiteks kui inglane tuleb Eestisse ja saab rongipileti osta, ilma, et ta oleks selle maa keele ära õppinud. Kui aga eesti keel oleks selge olnud sellel inglasel, siis see oleks olnud muidugi kõva respekteerimine, aga nagu teadagi, kõik saavad hakkama ka kõigest inglise keelega. Milleks siis veel aega ja jõudu teistele keeltele raisata? Kas tõesti lõpeb selle keele
veelkord väita, et lapsed on kasvatatud äärmiselt võistlushimulisteks ning on hetki, kus võib olla üsnagi keeruline leida nendega ühist keelt, kui tegevusest puudub võistluslik moment. Kuid samal ajal pean väitma ka seda, et kui võistlus ja võitmine on väga olulised, siis kaotusega toimetulek on neil üsnagi keeruline. Isiklikult olengi jõudnud järeldusele, et meie ühiskond toodab haisid, kes saaksid hakkama ärimaastikul, kuid samal ajal jääb vajaka oskusest tulla toime tagasilöökidega, sotsiaalsetest oskustest ning empaatiavõimest. Ehk kuigi meie tänases eesti ühiskonnas pole ühte kindlat kirja pandud ideed kuidas kasvatada oma last ning ka ei ole peale surutud ühtegi ideoloogiat, siis nõustuksin siinkohal siiski kasvatusteadlase Tiiu Kuurmega, kes on öelnud, et eestlaste seas kuulub kasvatus vaikiva teadmise valda ehk «iga vanem teab ise, kuidas oma lapsi kasvatab».
määratleda konkreetsed ressursid ja tegevuse ajalised piirid. Taktikaline planeerimine nõuab juhilt mahukat tööd inimestega. Ta peab koguma infot nii firma töötajatelt kui ka väljaspool asetsvatelt inimestelt, töötlema seda ja edastama neile, kes seda kasutama hakkavad. Kui taktikalised plaanid on koostatud, sõltub kõik sellest, kuidas neid täidetakse. Plaani edukas elluviimine omakorda oleneb oskusest kasutada ressursse ja otsustamise tõhuusest. Ka briljantne idee võib läbi kukkuda, kui selle ellurakendamisel vigu tehakse. Taktikaliste plaanide täideviimine: · hinnata iga tegevuse suunitluse vastamist eesmärkidele · omandada ja jagada infot ja ressursse 2 · jälgida horisontaalse ja vertikaalse suhtlemise ja tegevuse integratsiooni Operatiivne planeerimine
tähtis tööhõive kindlustaja, eriti maa piirkondades. Paljudes maakohtades on metsandus peamine kui mitte ainus töökohti pakkuv tootmisharu. Metsa majandamisest laekuvad maksud moodustavad suure osa kohalike omavalitsuste eelarvetuludest. Maaelanikele on odav ja suhteliselt kergelt kättesaadav küttepuit oluline energiaallikas. Viimastel aastatel on ka küttepuidu töönduslik kasutamine järsult tõusnud. Seega sõltub riigi rahakott nii mõneski mõttes meie oskusest seda loodusvara ära kasutada. Veel on mets keskmise eestlase jaoks peamine puhkevõimaluste pakkuja, eriti tänu grillimis platsidele ja vaatetornidele, mis on riigi metsadesse loodud. Ökoloogilise aspektina on mets tõepoolest meie võimsaim looduslik ökosüsteem. Oma 52% metsasusega oleme Euroopa riikide hulgas neljandal kohal. Meie metsad on liigilise mitmekesisuse hoidja. Näiteks Eesti taimestik ja loomastik on võrreldes mõnede
Kallid klassikaaslased ja õpetaja, Tahaksin teile täna rääkida kunstist, kuid mitte üldiselt kunstist vaid täpsemalt teemast “ Kunst ei ole kunsti teha, kunst on kunstis kunsti näha”. Seda võib mõista mitut viisi samamoodi nagu ka kunsti ennast. mina saan sellest aru nii, et tõelise kunstniku peaks ära tundma tema oskuse järgi kunstist aru saada ja seda hinnata mitte ainult tema oskusest võimalikult hästi midagi kaunist luua. Tunnen, et tihti võrdub inimestele kunstnik oskusega luua midagi klassikaliselt ilusat nii kunstis, muusikas kui kirjanduses. Tegelikult usun, et kunstis on palju rohkemat kui esmapilgul tundub. Edgar allan poe on öelnud, et kui teda palutakse väga lühidalt defineerida mõistet kunst siis nimetaks ta seda "selle reprodutseerimiseks, mida meie meeled tajuvad looduses läbi hingeloori" . Sajandeid on kasutatud kunsti eneseväljenduseks ja oma maailma kirjeldamiseks. Kuid ilmselgelt, pole kõigi mõttemaailm sarnane seeg...
aeglast arvutit puhastusprogrammidega kiiremaks teha ja kruvikeerajaga valge kasti sisu uurida, kuid kahjuks lõppes see arvuti ära lõhkumisega. Nüüdseks olen arvuteid rohkem tundma õppinud ja huvi nende vastu on säilinud. Valisin selle eriala ka sellepärast, et infotehnoloogide töö on väga hästi tasustatud. Olles valinud omale õppimiseks infotehnoloogia, oli järgmiseks vaja valida täpsem eriala. Selle valiku tegemisel lähtusin oma matemaatika oskusest. Arvasin, et minnes õppima arvutitehnikat, arvutiteadust, äriinfotehnoloogiat või raadio- ja sidetehnikat, tuleb mul matemaatikaga raskusi. Kuna minu matemaatika on üsna nõrk, kuid tahtsin õppida midagi infotehnoloogia valdkonnas, siis valisingi informaatika, kus pidi olema üsna lihtne matemaatika võrreldes teiste infotehnoloogia erialadega. Tallinna Tehnikaülikooli valisin sellepärast, et Tallinnas õpetavad
kaasasündinud ega koolis õpetatav. Üleüldsegi, mida tähendab üldse iseendaks jäämine? See on teadatuntud fakt, et inimene muutub paratamatult läbi kogu oma elu ja lõpuks, kui on silmisti oma surmaga ja vaatab tagasi oma elatud elule tunnistades siis endale, et ta pole enam ammugi see inimene, kes ta oli nooruses või keskeas, sest meie ümbrus ja ühiskond, sõbrad, vanemad, elukaaslased- need kõik muudavad meid, seega ei saa rääkida reaalselt oskusest iseendaks jäämisel, sest tegelikult pole see võimalik. Paratamatus on see, et pead paljusid oma tegusid ja külgi varjama, kuigi need teod ja küljed on osa tegelikust minast. Mina arvan seda, et selleks et olla elus õnnelik ja edukas, ei tohiks lasta end voolida ühiskonnal. Arenege ise, avage oma südamed ja olge vabad ahelatest. Meie elu on lühike. Miks elada puuris, miks rääkida läbi hammaste, kui saab ka suu lahti teha ja öelda mida tegelikult öelda tahad
värssromaaniga, mille peateemaks on hinge ja ihu omavaheline heitlus. 1918. aastal jõudis lugejateni Visnapuu teine luulekogu "Jumalaga, Ene!", mille ainevallas on palju ühist esikkoguga. Tähelepanu äratavad selle kogu armastuslaulud oma tundesoojuse, haruldase rütmi ja heakõlaga. 1920. aastal ilmus Visnapuult koguni kolm luuleraamatut: "Talihari", "Hõbedased kuljused" ja "Käoorvik". Need kõnelevad poeedi arengust, tema oskusest valitseda sõna ja huvist luule rütmi- ja kõlanähtuste vastu. Sisus liigub luuletaja sõja- ja revolutsioonisündmuste, enda sisekonfliktide ja -tunnete ning armastus- ja looduselamuste vallas. Nagu eesti luules üldse, nii tuleb ka Visnapuu 20. aastate alguse loomingus esile elulähedane ajaluule. Kogudes "Ränikivi" (1925), "Maarjamaa laulud" (1927), "Puuslikud" (1929) ja "Tuulesõel" (1931) on valdav mõtte- ja koduluule. Neis kogudes
ole suured Ka inimrasside üldised vaimsed võimed on erinevad Intelligentsustestide abil on võimalik ennustada ka õpitulemusi Uurimustulemused- üldine vaimne võimekus ametite puhul on seotud tööedukusega Õppimine Kohanemisnähtus, mille abil organism suudab end kaitsta ja kohaneda ümbritsevaga. Õppimine on uute teadmiste, oskuste ja vilumuste teadlik omandamine. Õppimise edukus sõltub õppija oskusest õppida Areneb võime: juhtida õppimist, seada eesmärke, kavandada õppimist, jälgida oma õppimisprotsessi, kontrollida ja hinnata oma õpitulemusi, korrigeerida oma tegevust. Õpioskuste liigitus Alusõpioskused (baasoskused) Tunnetuslikud õpioskused Organisatsioonilised õpioskused Sotsiaalsed õpioskused Inimene areneb oma elu jooksul sünnipäraste omaduste,
1 ISIKU POOLT VORMISTATAVAD DOKUMENDID 1) Elulookirjeldus ehk Curriculum Vitae (CV); 2) Motivatsioonikiri; 3) Avaldus; 4) Kaaskiri 5) Soovituskiri 4. SOOVITUSKIRI Järgnevalt anname mõned soovitused ja näpunäited tööandjatele soovituskirja koostamiseks. Soovituskiri on vajalik selleks, et anda võimalikule tulevasele tööandjale usaldusväärset informatsiooni kandidaadi teie endise töötaja kohta. Soovituskiri võib olla koostatud nii vabas vormis kui ka asutuse blanketile ja selle algusesse võib lisada ka teie ettevõtte lühikese tutvustuse. Soovitatava kohta käiv info peaks välja tooma inimese oskused, võimed ja iseloomuomadused. Enamasti rõhutatakse kandidaadi häid külgi ja samas tuuakse välja ka mõned arendamist vajavad omadused. Ka negatiivsete omaduste kirjeldamisel tuleb välja tuu...
Seda kinnitab, juba seegi, et nad maksid Viertola härrale tapetud härgade eest, õppisid läbi raskuste korralikult lugema ja olid küllalt visad, et kuivatada terve soo, selle nimel, et saak ei ikalduks. Nad on mehistunud, muutunud otsusekindlamaks ja õppinud tegutsema sihipäraselt. Juokolasse tagasi kolides lepivad nad ära oma nooruse rumaluses soetatud vaenlastega ja hakkavad elama nii nagu tublid ja töökad inimesed kunagi kõik see annab tunnistust nende meelemuutusest ja oskusest oma vigadest õppida. Seega võibki väita, et vaatamata pikkade katsumustele, õnnetustele ja hädadele suutsid vennad mõista oma inimeseks, st. ühiskonna liikmeks olemise rasket kohustust ja seda ka täita. Kuigi vennad olid loomult metsikud ja mitte kõige teravama taibuga, olid nad siiski küllalt visad ja töökad, et saavutada oma koht ühiskonnas, teenida ära teiste austus ja üleüldse olla ühiskonna täisväärtuslikud liikmed. See võttis neil küll
Selgitage. (Kuna Herakleitose tekstid on säilinud ainult fragmentidena, siis tuleb neid interpreteerida!) Herakleitos peab teadmiseks selle kõige kõrgemas mõttes, et inimese jaoks ei ole kasu teadmisest ja faktidest, kui nende teadmistega ei kaasne mõistmist, et maailmas on kõik omavahel seotud. Kui inimene tahab oma teadmisi edasi anda, tuleb rääkida selles keeles, millest kuulaja aru saab. Samu teadmisi kasutavad erinevad inimesed erinevalt, see sõltub nende oskusest luua seoseid. 2. Mida peab Herakleitos tegelikkuseks? Kirjeldage, mida ta võiks sellega silmas pidada? Herakleitose arvates on inimeste häda selles, et nad ei mõista asju isegi õppides mitte, vaid kujutavad endale ette. Jumalad on loonud maailma selliselt, et kõik on vajalik headus, kurjus jne.
Stress ehk kohanemissündroom on organismi mittespetsiifiline vastus keskkonna või situatsiooni esitatud nõudmistele. Stressi põhjuste peamised valdkonnad on mitmesugused katastroofid, elusündmused ja töö. Stress võib tekitada mitmesuguseid ebameeldivaid nähte: närvilisust, masendust, unehäireid, väsimust jm. See kuidas stressiga toime tulla sõltub nii probleemide lahendamise, kui ka emotsionaalse eneseregulatsiooni oskusest. Järgnevas neljas osas räägin täpsemalt stressi erinevatest faasidest, põhjustest, tagajärgedest ning toimetuleku võimalustest. Millisteks faasideks jaguneb stress? Stress jaguneb kolmeks erinevaks faasiks: häire faas, vastupanu faas, kurnatuse faas. Häire faasis tajub inimene ärevust, ta peab otsustama, kas võidelda stressori vastu või põgeneda või loobuda võitlemast. Vastupanu faasi iseloomustab inimese vastuseis stressori mõjule
peavad. Erialade õppimise puhul ei määra sugu Eestis rolli. Naised saavad õppida politseinikuks, ehitajaks, elektrikuks, automehaanikuks. Neil on võimalus omandada meestega võrdsed teadmised. Mis puutub aga võimalustesse tööturul, siis seal muutub naiste olukord veidi keerulisemaks. Me kõik oleme kuulnud lauset : ,,Naine roolis, auto kraavis". See ei tõenda just kõige positiivsemat suhtumist naiste võrdsest oskusest tehnikaga ümber käia. 2006. aasta Eesti Statistikaameti poolt läbi viidud uuringus selgus, et meesjuhte on 62%, naisjuhte vaid 38%. Selle põhjuseks on samuti soorollid. Arvatakse, et naisel on pere kõrvalt raske nii keerulist tööd teha ning et naised on liiga emotsionaalsed, et sellist ratsionaalset ja pingelist tööd teha. Sellise protsentuaalse jagunemise tõttu ongi mehed maskuliinsematele ametikohtadele kandideerides tavaliselt edukamad.
soovitud tasemel ja koguda piisavalt sääste ajaks, kui ta ei jõua enam tööd teha. Finantsiline vabadus – raha ei sea soovidele piire või on need piirid piisavalt kaugel. Rikkaid on kahesuguseid: kellel on palju raha ja kellel on väikesed soovid. Rikkus on suhteline mõiste: - võrdlus teistega - võrdlus eesmärkidega - aja jooksul eesmärgid muutuvad Rikkaks saamine ja rikas olemine ei sõltu otseselt sissetuleku suurusest, vaid oskusest soovid ja sissetulek tasakaalu viia. Suur sissetulek annab loomulikult paremad võimalused. Kui aga inimene oma suure sissetuleku arutult ära kulutab, läheb säästlik madalama sissetulekuga inimene tast varem või hiljem mööda. Rikkusel on mitu astet. Rikkaks saavad need, kelle jaoks rahaline sõltumatus on tähtsam kui välise näitamine. Pärnumaa Kutsehariduskeskus 2 Mida teha?
tuleb muuta ümber vastavalt suletud süsteemis ringlevate ressursside ringlemispõhimõtetele. Logistika ja tarneahelate haldamise “raskuskese” on hakanud nihkuma kuludelt kvaliteedi ning keskkonnahoiu suunas. Kui me tahame oma järelpõlvedele pakkuda erinevaid teenuseid ja tooteid, kuid samas ka elamisväärset elukeskkonda, siis peame mõtlema logistilistele lahendustele, mis võimaldaks toodete ja teenuste kättesaadavus võimalikult loodusõbralikult, oskusest rakendada toote olelusringi st. muutma jätmed ressurssideks ja saatma need ringlusesse ning rakendama tehnoloogia/tehnika saavutusi, mis hoiavad taastumatuid looduressursse ning reostavad vähem keskkonda. Logistika ettevõtted saavad erinevate koostööpartnerite kaudu tootmises, transpordis, ladustamises, info edastamisises, jäätmekäitluses kasutada loodussäästvaid lahendusi. Oluline on eelpool nimetatud lülide oskus kasutada taastuvaid
Nii nagu keel, mida õpime, mis on osaliselt tuttavlik - sõnad, väljendid aitavad meil koos mõningase grammatikatundmise konstrueerida tähendusi - on ka interpreteeritav tekst samavõrra arusaadav, kuivõrd leiame selles tekstis varasematele teadmistele tuginevat tuttavlikkust. Tuttavlikkus ja võõrus, see kas tekst tundub meile omasena või võõrana, sõltub teksti interpreteerimisel meie tõlgendamise võimest või oskusest. Tuttavlikkuse võõruse aluseks on ka see, kuivõrd me teame ja oskame seostada tõlgendatavat teksti sama autori ülejäänud teostega. Hermeneutika üheks ülesandeks peab Gadamer koos tema poolt tsiteeritavate Schleiermacheri ja Astiga leida üksmeel varasema vaimuloominguga kuid gadamerlik on siin minek ajaloolisest nö. lamestavast ühtsuseotsingust kaugemale ja võttes appi Heideggeri olemusanalüüsi, kus
toetusel mitmed ühiskonnakihid oma kaitse alla võtma. Loodusressursid (maavarad, kliima, maa jne) Inimressursid e. tööjõud- edukas majandamine eeldab, et riigi käsutuses on piisaval hulgal tööealisi, hea tervise ja vajaliku väljaõppega inimesi. Thtis tööjõu kvaliteet ning töö motivatsioon. Kapital- jaguneb reaalkapitaliks(tehased, masinad, seadmed) ja rahakapitaliks. reaalkapital- ei ole loodusandvaid sõltub ettevõtjate oskusest olemasolevaid tootmistegureid kombineerida. rahakapital- vajatakse tootmisvahendite ostuks, investeeringuteks. Võimaldab ehitada uusi ettevõtteid, neid lainedada jne. Ettevõtlikkus Mis on sotsiaalne sidusus ? Inimarengu jätkamiseks peavad ühiskonna liikmed olema omavahel seotud sellisel viisil, et nad saaksid normaalselt areneda: õppida, töötada, suhelda, osa võtta ühiskonna ning omaenese asjade korraldamsiest vastavalt igaühe huvidele ja võimetele. Mis on sots
auditiivset ehk lindistatud loengu kuulamist ja kolmas kõnnib toas edasi-tagasi, et infot meelde jätta. On neid, kes õpivad kiiremini lugedes, aga on ka neid, kes vajavad praktiliste ülesannete läbitegemist ehk kinesteetikat. Õppimine on niivõrd individuaalne tegevus, et tõenäoliselt on õpiülesannetega toimetulemise viise sama palju, kui inimesi maailmas, ja igaühel on oma eelistatum õpistiil. Õppimise edukus sõltub õppija oskusest õppida. Oskus õppida on tihedalt seotud enesetunnetuse, õpiprotsessi teadvustamise, enesehinnanguga ja soodsa õppekeskkonnaga. Õppija õpib oma õppimist juhtima: seadma eesmärke, õppimist kavandama, jälgima oma õppimisprotsessi, kontrollima ja hindama oma õpitulemusi ning oma tegevust korrigeerima. (Pedastsaar, T. Õppima õppimine. [2012, august, 19] ) Kuid ennekõike tuleks saada selgeks õppima õppimine, see on protsess, mille käigus
Afektina võidakse üle elada nii negatiivseid kui ka positiivseid emotsioone . Tihti tekib afekt konfliktisituatsiooni. Frustratsioon psüühiline pingeseisund , mis tekib kui inimesel ei õnnestu saavutada oma eesmärki . Tekib ainult olukorra, kui rahulolematus ületab inimese talumisvõime ning sellega kaasnevad negatiivsed emotsioonid pettumus, ärritumine jne. Inimese frustratsioonitaluvus on erinev, see sõltub kohanemisvõimest, oskusest oma elamustega toime tulla ja sotsiaalsest aktiivsusest. Tähtsad on ka emotsionaalne stabiilsus, kindlameelsus ja eneseväärikus. Emotsioonide PSÜHHOFÜÜSILISED väljendused On seotud vegetatiivse ehk autonoomse närvisüsteemi talitlusega ja inimese tahtele allumatud. Võivad tähendada muutusi : * südame ja veresoonkonna töös südame töö kiirenemine või aeglustumine, mille tõttu inimene punastab või kahvatab, võib tõusta ka vererõhk
saj lõpus postindustraalse tootmisviisi, mida nimetati infoühiskonnaks. Peamine iseloomustus: arvutite kasutuselevõtt, ülemaailmsed sidekanalid ja elektroonilised teenused. Tööstuslik pööre tõi kaasa inimese vabanemise raskest füüsilisest tööst. Hiinas ja Valgenevenes ei olnud interneti. Piirkonna majandustlik võimekus sõltub selle infotehnoloogilisest varustusest ja selle kasutamise oskusest. Indrustraalühiskond tõi kaasa rahvaste koondumise suurlinnadesse, infoühiskonnas on aga loodud eeldused vasupidiseks protsessiks. Seejuures on tähtis, et infoühiskond lubab kaugtööd ja paindlikku tööaega. Infoühiskonad iseloomustab innovatsiooni ja loomemajandse tugevnev positsioon. Loomemajandus hõlmab arhidektuuri, audiovisuaalseid kunste, disaini, meelelahtust, kirjastamist, reklaami jms
arv tõusis 28ni, millest 15 ringis olid Liina osad. Hooajal 19201921 liitus Draamateatriga uus näitejuht Paul Sepp, kes sai Liina Reimanile üheks suurimaks teenäitajaks. Liina Reimani anne seisnes esmajoones ümberkehastumisvõimes, millist on antud vähestele. Kõik tema loodud natuurid olid hoolikalt läbi mõeldud ning iga laval tehtud liigutus, lausutud sõna ja intonatsioon psühholoogiliselt põhjendatud. Samas jäi ikka ja jälle vajaka lavalise liikumise oskusest, kehalisest osavusest ja kõnetehnikast. Nende puuduste kõrvaldamine oli mõeldav vaid metoodilise ja pideva tööga. Temas oli tohutu töövõime ja tahe Kui 1924. aasta 31. detsembril Draamateater Tallinnas oma tegevuse lõpetas ja põhitrupp Vanemuisega ühines, tähistas see Liina Reimanile ühe eluringi täissaamist Draamateatri ja Vanemuise ühendamine ei andnud soovitud ja oodatud tulemusi. Aeg astus oma sammu ning muutusi oli toimumas teatriprotsessis üldse
Õpiminapilt KAKPM-1 kutseõpetaja Kui ma hakkasin mõtlema ülesande ,,Õpiminapilt" koostamisele ja oma õpiharjumuste analüüsimisele siis esimene mõte mis mul tekkis oli: kas olen muutunud õppijana võrreldes ajaga kui õppisin bakalaureuse tasemel (8 aastat tagasi, infoteadus). Tol ajal tahtsin ma lihtsalt midagi uut õppida ja ennast proovile panna, mul ei olnud suurt huvi antud valdkonna vastu ja ka kindlat eesmärki. Täna tean ma kindlalt mida ma soovin õppida ja kelleks tahan saada, seega on mul huvi antud valdkonna vastu väga suur ja ka minu eesmärk on kindel saada õpetajaks. Seega usun, et minu õpitegevus saab olema täna palju mõtestatum ja eesmärgipärasem, sest ma tean miks ma õpin ja mida tahan saavutada. Täna ei mõtle ma ainult diplomile vaid lisaks ka teadmiste omandamisele. Loodetavasti saab minust hea õppija kuid seda alles peale mitme kuist praktiseerimist kui olen ennast õppinud analüüsima ning arvestan õppimise seaduspärasust...
toda hulgust" kui ka tänapäeva ,,näitab härra Tühjusele(tänase päeva isandale) oma ilusat emakeelt. Autor loob meeleolu mahlakate kirjelduste ja sulgudes täpsustustega. ,,Laul eesti naistest" Luuletus annab edasi mõtteid autori mõtetest eesti naistest ja nende maailmast. Luuletus on pigem tunnetuslikult sügavamõtteline kirjeldus eesti naiste ilust, nende sõnade lummavusest, oskuslikust kavalusest, kokkamise oskusest, hinge hellusest kui ka kohast mehe südames. Veel kirjeldab luuletus, kuidas naised oskavad meestega mängida:,,eesti naise sõnad on hellad magusad nagu mesi-punuvad meeste pähe nad tuule- ja varesepesi" ,,Kõik on pagana hästi" Luuletuse kindlaks põhiliseks teemaks on Eesti poliitika. Autori mõtted annavad selgelt edasi selle, et Eesti poliitika ootab ainult paremat tulevikku, kuid seda ei paista kuskilt tulevat, nii et jääbki üle ainult elada hetkes
Kiyosaki kirjutas enda raamatus ,,Rikas isa, vaene isa": ,,Ühekorruselise maja võib ehitada ka 20-sentimeetrisele vundamendile, aga et pilvelõhkujat ehitada, tuleb rajada kõigepealt 20-meetrine alusvundament." Äripäeva rikaste top500-s neli korda esikohale platseerunud suurärimees Toomas Annus, kes on Merko Ehitus AS suuromanik ja nõukogu esimees, rõhutas pärast oma esimest Eesti rikkaima mehe tiitli võitmist, et kõik algab tugevast majanduslikust haridusest ja raha kontrollimise oskusest, mitte suurest unistusest ning võhiklikkusest. Kui pärast Lehman Brothersi kokkukukkumist, mis oli kindlasti üks mitmetest põhjustest majanduslanguses, on Merko Ehituse aktsiad pidevas languses olnud ja viimastel kuudel tõusma hakanud, siis mina ei peaks Toomas Annust positiivseks eeskujuks, sest tugev äriomanik peab kasumit teenima nii turu tõustes kui ka turu langedes. Eeskujuks näiteks Tallink Group, mis suutis esialgsest turu hüppelisest allakäigust sõltuvalt kiireid
Mäluga seoses olen kohanud ühte huvitavat juhtumit. Mul on üks sõber, kellel koolis eriti hästi ei läinud, tal lihtsalt ei olnud kõige helgem pea. Nüüd õpib ta Ametikoolis üldehituse erialal. Koolis õpitavad aastaarvud ja erinevad faktid tal ei kippunud meelde jääma, kuid tal oli hea mälu auto registreerimisnumbrite ja -markide peale. Ta võib ükskõik mistahes mööduva auto margi tulede kuju, kere välimuse jms. asjade põhjal unepealt öelda. Mis sellest oskusest elus kasu on ega vist polegi, kuid tundub, et autod köidavad teda rohkem kui näiteks koolitarkuse omandamine. Auto marki ja välimust kokku pannes on ta sellele teemale keskenduv, kuid koolis faktide ja erinevate asjade seostamisel on ta mõtted kuhugi hajunud, ta ei suuda keskenduda ja nii ei jäägi midagi oluliselt meelde. Siit võib teha järelduse, et me jätame meelde asju teemadel, mis meid huvitavad või mida me ise vajalikuks peame
Tänapäeval väljendub see kõige rohkem koolide katses, siduda mitut õppeainet omavahel, et laps saaks kasutada ühe õppeaine teadmisi ka teises. Viimaseks ta ütleb, et tähtis on see et noored oskaks ise nii probleeme püstitada kui ka lahendada. See on minuarust tähtis punkt tänapäeval mida väga ei täideta. Pigem antakse paljudes olukordades nii probleem ette, kui ka tööriistad selle lahendamiseks. Nii jääb paljudel noortel puudu hiljemas elus probleemide lahendamise oskusest. Järgmine tähtis peatükk autori arust on noori seksuaalelu kohta harida, kuid seda vastupidiselt tema eelmistele meetodile. Just seda peaks vanem ise rääkima oma kasvandikule siis, kui ta selleks valmis on, mitte lasta tal ise harida end. Sellist viisi rakendatakse tänapäeval pooleldi. Haritakse asjade kohta juba enne kui tavaliselt noored valmis on, mis on kindlasti vajalik, sest tihti ei pea olema valmis millekski, kui see juhtuda võib. Tema
Et mängida viisi, mis on palju keerulisem, leiutati u.200 aastat tagasi ventiilimehhanism.See võimaldas muuta toru pikkust ja seega mängida kromaatiliselt. Vaskpuhkpillide kõla on jõuline ja särav.Saab luua pidulikku, aga ka traagilist kõla. Pillide tämbrit saab muuta sordiinide abil, Sordiinidega mängides saavutattakse pehmem , saiksem aga ka säravam ja teravam toon. Kõik oleneb sordiini kujust. Vaskpuhkpillidel mängitavad kõrgeimad noodid, olenevad mängija oskusest ja füüsilisest võimalusest(kopsumaht,huuleja suulihased) TROMPETID on vaskpuhkpillide rühma sopran pill ehk mängib kõige kõrgemalt.Pilli ajalugu ulatub antiikaega. Oma sädeleva ja särava tämbri poolest oli ja on ta aksutusel armees, õukondades ja mujal. 1816 konstrueeritakse peale ventiilimehhanism. Ventiilide tulemuseks on trompeti popullaarsuse tõus.Pilli kasutatakse nii soolokui saatepillina. Kaasaegne trompeti toru pikkuseks on 1,3m.Trompetid on B pillid
.................................................11 KASUTATUD KIRJANDUS......................................................................................12 2 SISSEJUHATUS Käesolevas töös antakse ülevaade toiduainete tööstuses esinevatest keemilistest ohtudest, nende mõjust töötajate tervisele, organismi sattumise teedest, erinevatest võimalikest toimetest, oskusest neid vältida, hügieenst, isikukaitsest ja kaitsevahenditest, nende kasutamisest, töötaja ning tööandja kohustustest. 3 1. MÕISTED Keemilised ohutegurid on on ettevõttes käideldavad määratletud ohtlikud kemikaalid ja neid sisaldavad materjalid (Kemikaaliseadus § 5 lõige 1). Ohtlik kemikaal on kemikaal, mis oma omaduste tõttu võib kahjustada tervist, keskkonda või vara.
Konfliktid Lahkhelid ja vastuolud on inimeste tööalases tegevuses tavaline nähtus. Konflikt on lahkheli, mille tulemusena tekkiv pinge ajendab osapooli üksteise vastu tegutsema. Töökonflikti tekkepõhjuseks võib olla rahuloematus organisatsiooni eesmärkide või nende saavutamise viisidega. Tulemus oleneb suurel määral vaidlevatest isiksustest ja nende oskusest argumenteerida oma seisukohti. Organisatsioonides on konfliktid vältimatud, sest seal põrkuvad kokku erinevad huvid. Mõnel juhul võib konflikt kasvada väga ulatuslikuks. Ühe uuringu põhjal kulutavad juhid keskmiselt 20% oma tööajast konfliktide lahendamisele. Konfliktidega paremaks toimetulekuks peab juht oskama neid analüüsida ja leida võimalike lahendusvariantide hulgast sobivama. Inimese sisekonflikt 1
mis on vähemalt sama tõhusad kui apteegirohud. Apteekides on müügil looduslikke ravimeid kurguvalule kui ka külmetusele. Ravimvorme on erinevaid : Tabletid- imemistabletid, pastillid Siirupid- spreid Teed Tilgad Tinktuurid Kerge kurguvaluga võib apteegist küsida imemistablette. Hästi sobivad taimsed imemistabletid Isla. Neid võib tarvitada kahe või kolme tunni tagant. Lastele on nad sobivad alates 2. eluaastast või sõltuvalt lapse oskusest tabletti imeda. Kui kurguvalu on tugev, sobivad tuimestava ja desinfitseeriva toimega imemistabletid. Vaid paaripäevane regulaarne tableti imemine annab kiire efekti ja kaebused kaovad. Kui aga sümptomid ei taandu, tuleks pöörduda perearsti poole. Haige kurgu korral peaks laskma ka häälepaeltel puhata ning tuleks vältida rääkimist. Kurguvaluga laps tihtipeale keeldub söögist, kuid oluline on jälgida, et ta jooks palju.
Filmis on üpris suurel kohal Ahase ja Marta vaheline suhe, kuid raamatus sellist tegelast nagu Marta polnud. Filmis ei näidata paljusid erinevusi tegelaste vahel, ei näidatud kõiki Ahase kõhklusi, sõda tundub lühike ja Ahas satub vastakuti oma vennaga. Raamatus Tegelaste mõttemaailm välja toodud arutletakse pikalt erinevate ideoloogiate üle, sõjategevus on pikaajaline ning Henn ei kohtu sõjas vennaga. Need erinevused on põhjustatud Elmo Nüganeni oskusest raamatut kärpida filmiks ning tema plaanist raamatut sõna-sõnaliselt mitte võtta. (Kokkuvõte.järeldus lõppsõna) Iga inimese oma valida on see, kas talle meeldib raamat või film ja kui meeldibki film siis ei tohiks teda kritiseerida oma otsuse tõttu. Need kes soovivad romantikat ja märulit peaksid vaatama filmi, kuna raamatus puudub suur romantika. Need kes soovivad üritada end panna vabadussõjas osalenud hirmunud koolipoiste mõttemaailma peaksid lugema raamatut
asjaolud: · halb väljendusoskus · ebakindlus · endassetõmbumine · ülepingutused · ägestumine, solvumine, vihastumine · halb kuulamisoskus · nõrk tähelepanu · valetamine Suhtlemist kahjustavad ka müra, halb nähtavus, keelebarjäärid, kõrvaliste isikute kõrvalolek. Stressiga toimetulek Et saada võitu negatiivsest stressist sõltub see probleemide lahendamise kui ka emotsionaalsest oskusest. Lihtsamad toimetulekuvahendid on positiivsed ütlused. Näiteks: mul läheb kõik hästi, mul on hea olla, ma olen rahulik. Pingeid aitab vähendada läbimõeldud aja kasutamine. Igal hommikul koostadakse nimekiri sellest, mis tuleb päeva jooksul teha. Samuti saab stressi maandada füüsiliste harjutustega. Need inimesed on rohkem optimistlikumad. Kindlasti on stressiga kergem toime tulla, kui ei olda üksi. Tuge saab klassikaaslaselt, vanematelt, sõpradelt.
tingivad erisuguse, individuaalse aineretseptsiooni ja kasvatusalase mõjutatavuse. Sellest ka õppe- ja kasvatustöö individualiseerimise nõue. Kogu õppetöö klassis, kõikide õppeainete koostoime kujundab isiksust, stimuleerib, arendab psüühika tunnetuslikku, emotsionaalset, intellektuaalset ja tahtelist külge. Väga palju sõltub erikooli pedagoogi mõistlikust ning oskuslikust emotsionaalsest mõjutamisest, oskusest panna vaimse puudega õpilane tahtma lugeda, kirjutada, mõelda, fantaseerida. Äratamist ja taganttõukamist vajabki selle õpilaskontingendi juures üks intellektuaalne omadus teadmishimu, soov ümbritsevat maailma rohkem ja paremini tundma õppida. ,,Koolikasvatus pole kõikvõimas, kuigi meie taotlustest jõuab õpilaseni ainult osa, oleneb meie jõupingutustest siiski suurel määral see, kas meie kasvandikud saavad homseteks
-teadmistest -hoiakutest -oskustest Õpetaja mõistab ja hoolib ta käitumine on paindlik tal on tahtekindel ja järjekindel ja eetiline. Enesetõhusus- ma pean endast lugu ja usaldan ennast. Ma usun et oma nõudmisi tuleb õpilastele esitada. Suhtlemisoskusi saab enamasti jagada osaoskusteks, mis võivad omakorda koosneda tehnikatest: nt. Esinemisoskus koosneb: mitteverbaalse kommunikatsiooni oskustest( miimika zestid poosid, pausid jms) verbaalse kommunikatsiooni oskustest. Oskusest väljendada ennast arusaadavalt ja olla veenev. Suhtlemine - Tajumine(pertseptsioon) - Informatsiooni vahetamine( kommunikatsioon) - Mõjutamine (interaktsioon) Isikutaju on eelkõige teise inimese hindamine Kes ta on? Mis temalt oodata? Kasulikkus? Ohtlikus? Kas ta on neutraalne, meeldiv, ebameelidv? Isikutaju sõltub tajuta eelnevast kogemusest, hoiakutest, vajadustest- TAJU ON VALIV Taju on subjektiivne Isikutaju vead -viga mis on põhjustada eelinfost a) negatiivne eelinfo
refleksiivseks ehk analüüsivaks lugemisoskuseks. (5) Lugemisoskuse omandamise algetapp keskendub lugemisoskuse põhitehnika ehk elemementaarse lugemisoskuse omandamisele. Lugemisoskuse arenedes siirdub põhirõhk elementaarselt lugemisoskuselt üha enam funktsionaalsele ja kriitilisele lugemisele, õppimisele ja lugejaks kinnistumisele. (1 lk 14) Elementaarne lugemisoskus koosneb kahest kesksest elemendist: kirjaliku teksti tehnilise lugemise oskusest (tähtede alusel ühendatakse häälikud sõnadeks ja tuntakse ära terveid sõnakujusid) ning tekstist arusaamise oskusest (loetust arusaamine ja järelduste tegemine). Need oskused ühinevad lihtsaks lugemisoskuse malliks, kus elementaarse lugemisoskuse taset mõjutavad nii tehniline lugemisoskus kui ka loetust arusaamine. Oskuslik lugeja valdab mõlemat kunsti. (1 lk 14) Kirjutamise tähtsaim funktsioon on mõtete edastamine kirjalikul kujul. See sisaldab paljude
teritada. Kõige tähtsamaks terituspingi liigiks on tavaline terituskäi. Sellel saab abrassiiv ketta abil käsitsi teritada peaaegu iga tüüpi normaalterasid. Joonis 5.2.1 Teritus skeem http://masters.donntu.edu.ua/2006/mech/kulgavyy/diss/index.htm Terituskäial teritamine Terituskäial teritamine pole väga hõlpus, sest temal puudub rakis treitera ülesseadmiseks, mistõttu õigete nurkade ja tahkude saamine sõltub täiesti töölise oskusest ja vilumusest. Peale selle on käsitsi teritamisel raske tagada treitera pidevat jahutamist. Tugevasti kuumenenud treitera perioodiline vette kastmine (märgamine) toob treiterale ainult kahju; treitera pinnal tekivad praod, mis vähendavad tema tugevust ja püsivust. Seda kõike arvesse võttes tuleb terituskäiaga teritamisel täita rida nõudeid. 1. Lihvimisketas ei tohi «viskuda», tema pind peab olema ühetasane. 2
üksnes ühest rahvusköögist, vaid rääkima peab arvukatest piirkondlikest toidukultuuridest ja toiduharjumustest, millele on mõju avaldanud nii kliima kui ka elustiil. Taimse rasvana kasutatakse Hispaania köögis peamiselt oliivõli ja loomse rasvana searasva. Araabia toidukultuuri mõjutusena kasutatakse lugematul hulgal erinevaid puu- ja köögiviljasorte, Ameerikast jõudsid siinsele söögilauale ka kartul ja tomat. Hispaania köögi edukus tuleneb ka oskusest kaas ajastada vanu traditsioonilisi roogi ja retsepte, tuues samal ajal sisse ka hulgaliselt uusi maitseid ja aroome. Hispaania kööki iseloomustavad jõulised, selgejoonelised ning heas mõttes pretensioonitud road. Hispaanlased tunnevad söögist suurt mõnu ega hoia kokku aega ei toidu valmistamisel ega selle nautimisel. Kaks kolmandikku keskmise hispaanlase sissetulekutest läheb toidule. Kulinaristid jaotavad Hispaania kokakunsti kuueks regiooniks, pidades neist
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
