Neid asjaolusid nimetatakse motiivideks.“ Motiive liigitatakse kolmeks: bioloogilised motiivid (füsioloogilised motiivid), psühholoogilised motiivid ja sotsiaalsed motiivid. (Kingpool.hak.edu.ee) Kasutatud allikad 1. Eero Kalm (2011) Sisemine motivatsioon http://www.tark.ee/sisemine-motivatsioon/ [23.09.2014] 2. Tudengiveeb.ee (2014) Kuidas leida motivatsiooni? https://tudengiveeb.ee/et/esileht/toeoeturule-sisenemine/23-oppimine/praktilised- nouanded-korgkoolis-toimetulekuks/76-kuidas-leida-motivatsiooni [23.09.2014] 3. Kingpool.hak.edu.ee http://kingpool.hak.edu.ee/materjalid/R.%20Tsarjovi %20raamatupidamise%20%F5piobjektid %202/palgaarvestus/raha_ja_motivatsioon.html [23.09.2014]
Kaupade käitlemine Selveris 8 Kaupade müük Letis Saalis Kassas Infolauas Kaupade käitlemine Selveris 9 Müügianalüüs Müügianalüüside järgi uued tellimused Hooajakaupade analüüs Aruanded Uus eelarve Kaupade käitlemine Selveris 10 Info allikad Selveri uue töötaja käsiraamat Edda Sõõru "Kaupade käitlemisega seotud tegevused kaupluses" http:// khk.ee/oppimine/eope/opiobjektid 20.10.20101111 Kaupade käitlemine Selveris 11 Tänan tähelepanu eest! Kaupade käitlemine Selveris 12
STRESS Lisette Liis, Gerda- Triin Linn 10.a Stress Stress on emotsionaalne kogemus, millega kaasnevad biokeemilised, füsioloogilised, kognitiivsed ja käitumuslikud muutused, mis on suunatud stressi tekitanud sündmuse muutmisele või selle mõjudega kohanemisele. Keskkonnasündmusi, mis kutsuvad esile stressireaktsioone nimetatakse stressoriteks Mis põhjustab? STRESSORID pingeline elukeskkond kui ka üksindus liiga raske vaimne või kehaline töö, tavapärase elurütmi ootamatu muutus, iseenda või lähedase inimese raske haigus, trauma, mure lähedase inimese pärast, elamine või töötamine sobimatutes kliimatingimustes väsimus ja kurnatus jne. Hea või halb? Stressi esineb kahte sorti: eustress ja distress Distress - halb ehk negatiivne stress. Eustress - hea ehk positiivne stress. Riskikäitumised Suitsetamine Liigne alkoholi tarbimine Narkootikumide tarbimine Vähene liikumine j...
https://moodle.eek.ee/pluginfile.php/88373/mod_resource/content/6/EJ_t%C3%B6%C3% B6lehed_2015.pdf Lakein, 2008 põhjal tõlkis ja kohandas Piret Einpaul. „Kõrgkoolis õppimine“ mooduli „Enesejuhtimine“ õppematerjal. „Ajakasutusega seotud käitumised“. Esimese loengu jaotusmaterjal. Tudengiveeb.ee (a). Ajaplaneerimine – kuidas aega juurde tekitada? [Ajaveebi sissekanne]. Loetud aadressil: https://www.tudengiveeb.ee/et/esileht/tulemuslik- korgharidus/23-oppimine/praktilised-nouanded-korgkoolis-toimetulekuks/77- ajaplaneerimine-kuidas-aega-juurde-tekitada Tudengiveeb.ee (b). Kõrgkoolis õppimise nipid. Milline õppija ma olen? [Ajaveebi sissekanne]. Loetud aadressil: https://www.tudengiveeb.ee/et/esileht/tulemuslik- korgharidus/15-oppimine/oppimine-korgkoolis/39-milline-oppija-ma-olen 11
Ülesanne Nr. 2. Lõputöö teema deklaratsiooni vorm Koostage ,, Lõputöö teema deklaratsiooni vorm" vastavalt näidisele (vt. VORM_yl2.pdf) failis Vorm_yl2.doc ja salvestage see jälle dokumendi lõpus uuel lehel. Ülesanne Nr.3. Töö joonisega. Vormista joonis vastavalt näidisele Ülesanne Nr. 4. Tiitellehe koostamine Luua dokumendi alguses uut lehekülge. Koostage tiitelleht vastavalt näidisele, mis on antud lõputöö vormistamise juhendil (http://www.vk.edu.ee/oppimine/oppetegevuse/loputoo_vormist_2010.pdf) lk. 26. Kasuta vajalikku joondust. Kasulik teada! Tiitelleht Tiitelleht koostatakse eesti keeles (ka sel juhul, kui töö kirjutatakse vene või inglise keeles). Kõik vajalikud elemendid paigutatakse eraldi ridadena ja joondatakse keskele, välja arvatud andmed töö juhendaja kohta. Tiitellehele tuleb märkida: kooli nimetus suurtähtedega: TALLINNA TEHNIKAÜLIKOOL (paksus kirjas Bold, kirja suurus 12 punkti);
Iga eesmärk ja plaan õnnestub, kui täideviijatel on selleks tahet ning tõehetk saabub siis, kui paberil (või mõttes) valminud plaan ellu astub – kas on motivatsiooni? (Kalm 2011) Kasutatud allikad 1. Kütt, M. (2005) Mis on motivatsioon? http://www.vabatahtlikud.ee/vta/public/vt_motiveerimine.pdf[10.10.2014] 2. Tudengiveeb.ee, Kuidas motivatsioon tekib? https://tudengiveeb.ee/et/esileht/toeoeturule-sisenemine/23-oppimine/praktilised- nouanded-korgkoolis-toimetulekuks/76-kuidas-leida-motivatsiooni[10.10.2014] 3. Vikipeedia (11.03.2013) Motivatsioon http://et.wikipedia.org/wiki/Motivatsioon[10.10.2014] 4. Elvag.edu.ee, Mis on motivatsioon? http://www.elvag.edu.ee/~ardo/praks/motivatsioon.pdf[20.10.2014] 5. Kalm, E (2011), Sisemine motivatsioon http://www.tark.ee/sisemine-motivatsioon[20.10.2014]
endal selle ära tunda. Stressis inimest aidata ja abini suunata on üsna raske, sest tihtipeale seda endale ei tunnistata. Nüüd tean kuidas sellega paremini toime tulla, ning mida selle leevendamiseks teha saan. 18 Kasutatud kirjandus http://www.hkhk.edu.ee/stress/tstress.html (26.04.15) https://tudengiveeb.ee/et/esileht/tulemuslik-korgharidus/22- oppimine/aerevus-stress-ja-tervis/70-kas-mul-on-stress (07.05.15) https://tudengiveeb.ee/et/esileht/tulemuslik-korgharidus/23- oppimine/praktilised-nouanded-korgkoolis-toimetulekuks/78-10- nippi-stressiga-toimetulekuks (07.05.15) Liivamägi, Jüri (2011). Laste ja noorukite rasked stressihäired. Tallinn. Medicina. 19
veebilehe osadele (pealkirjad, lõigud, loendid, lingid jne). Kuidas panna veebidisain müüma? Siin on 7 nõuannet mis veebidisaini juures rakendades sinu müügitulemusi oluliselt tõstavad: 1. Vastused 3 sekundi jooksul 2. Kasuta pilte, mis võimendavad sõnumit 3. Elimineeri valiku paradoks 4. Näita toodet 5. Tasuta! 6. Rõhuta soovitud tegevust 7. Kasuta Guternbergi diagrammi Kasutatud kirjandus: http://www.eneta.ee/oppimine/veebistuudium/Lehed/veebidisain.aspx http://internetmarketing.ee/kuidas-panna-veebidisain-muuma/ http://www.ultimadesign.net/ TÄNAN TÄHELEPANU EEST!
Kokkuvõte Kokkuvõtteks tahame öelda, et selle referaadi valmistamisel saime teada palju uut ja huvitavat kutseharidusvõimalustest välismaal ning ka seda kuidas on korraldatud Eesti kutsehariduslik tegevus ja kuidas on korraldatud ülejäänud euroopas kutseharidusõpingud. Kasutatud allikad: http://www.neti.ee/cgi- bin/teema/HARIDUS_JA_KULTUUR/Haridus/Kutsekoolid/ http://www.kool.ee/?9818 http://www.rajaleidja.ee/oppimine-kutsekoolis-3/ http://www.rajaleidja.ee/kutsekoolid/
kogukonnaga suheldes, meediat jälgides jne. Lähtudes ühiskonna võimalustest kujundatakse õpivõimalusi ja õpiprogramme vastavalt õppurite soovidele ja vajadustele ning inimeste õpimotivatsiooni toetatakse igati. Sellist viisi elu tegevusega suudame me tagada jätkusuutliku arengu kogu maailmas, ka meie kodumaal Eestis. Kasutatud kirjandus https://www.riigiteataja.ee/akt/940717 http://teinevoimalus.ee/et/oppimine/elukestev-ope/241-J%C3%A4tkusuutlik-areng %E2%80%93-mida-see-t%C3%A4hendab http://et.wikipedia.org/wiki/Rahvusvaheline_leping http://www.loodusajakiri.ee/eesti_loodus/EL/vanaweb/9701/agenda.html
sünnipäevadel, koosviibimistel, kodu- ja õuemängudes). Üha vähem on lapsevanemaid, kes oma lastele laulaks ja nendega aega veedaks koos. Õpetajatele on jäänud päris suur roll ja vastutus ning meilt oodatakse üha enam ja enam. Laululmine ja laste motiveerimine läbi mängude ja laulude on üks parimaid tegevus, mis lastel olla saaks. Loetud materjal: Haridusministeerium. Alushariduse õppekava. http://opleht.ee/11569-muusikaopetus-lasteaias-oppimine-muusika-kaudu/ Riiklik Eksami- ja Kvalifikatsioonikeskus Õppe- ja kasvatustegevuse ppe- ja kasvatustegevuse valdkonnad 2009 http://www.erziehungskunst.de/artikel/das-schoenste-instrument-wer-im-kindergarten-singt- foerdert-alle-sinne/
TUNDMATU KUTSEHARIDUSKESKUS Arvutid ja arvutivõrgud KUTSEHARIDUS Koostanud: Juhendaja: ASUKOHT 2010 Mis on kutseharidus? Kutsehariduse mõiste hõlmab kõikides vormides toimuvat kutse-, eri- ja ametialast õpet. Kutseõpe koolikohustuse ea ületanud põhihariduseta inimestele - õppima asumisel haridustasemega seotud piiranguid ei ole, õppima võivad asuda kõik kellel on põhihariduse omandamine teatud klassis pooleli jäänud. Õppe maht on 20 - 100 õppenädalat. Samaaegselt kutseõpet läbides võib õppija omandada poolelijäänud põhiharidust, kuid see ei ole kohustuslik. Põhiharidust võib minna omandama ka peale kutseõppe läbimist. Kutseõpe põhihariduse baasil - õppima asumise tingimuseks on omandatud põhiharidus. Õppe maht on 40 - 120 õppenädalat. Kutsekeskharidusõpe - õppima asumise tingimuseks on omandatud põhiharidus. Õppe maht on vähemalt 120 õppenä...
RESTRICT - ei luba õigust ära võtta, kui selle tulemusel kaotab objekti looja oma õigused objekti suhtes. CASCADE - kui võetakse ära õigus objekti suhtes (vaade, domeen, piirang), mille õiguse kaotaja on ise loonud ja objekt jääb omanikuta, siis see objekt kustutatakse. WITH GRANT OPTION määrang GRANT lauses WITH GRANT OPTION - Õiguse saajale antakse luba, edastada enda poolt saadud õigus teistele kasutajatele. Näide: 1. GRANT DELETE ON Oppimine TO Kasutaja A annab kasutajale B õiguse B WITH GRANT OPTION kustutada andmeid tabelist "Oppimine". Kasutaja B võib seda õigust teistele edasi jagada. 2. GRANT DELETE ON Oppimine TO Kasutaja B annab kasutajale C C WITH GRANT OPTION õiguse kustutada andmeid tabelist "Oppimine". Kasutaja C võib seda
Kreeka lapse kohanemine Eesti lasteaeda. Kreeka kultuur Antiikajastul oli üks vaieldamatu eelis teiste temale järgnevate perioodide ees: see aeg langes kokku inimkonna noorusega. Mitte hälliperioodi ega lapseeaga, vaid just noorusega- ajaga, mil ärkab teadlik elu ja terav uudishimu kõige ümbritseva vastu; kui on tegutsemislusti ja energiat ning puudub aastate rõhuv taak. Antiikinimesed toetusid oma minevikuga neile üsna lähedasele kirjaeelsele perioodile, mis omakorda koosnes põhiliselt rahva poeetilisest fantaasiast. Tol ajal võidi rahuldada andekamatele inimestele igavesti omast uue enneolematu loomise vajadust kergemini ja täielikumalt, sest antiikmõtlejate ja teadlaste selja taga ei olnud neid tohutuid hulki eellaste teadustöid nagu tänapäeval ega pidanud nad oma ideedega läbi murdma varemöeldu ja analüüsitu rängast tihnikust. Me võime imetleda nende väljenduste selgust ja lihtsust. Antiikkultuur on ...
20. Innustamine, alagatamine 6 D. Probleemide lahendamine 7,66 25. Vastutusvalmidus 10 E. Eestvedamise oskus 8,33 30. Ebamäärasuse talumine 7 :6 = 8,33 :5= 8,89 Kasutatud kirjandus: https://www.amor.ee/Armastus3/Lahisuhted_1/Lahisuhete_alustamine/ https://tudengiveeb.ee/et/esileht/toeoeturule-sisenemine/19-oppimine/suhtlemisoskused- korgkoolis/60-nouanded-suhete-loomiseks-ja-hoidmiseks https://moodle.hitsa.ee/mod/resource/view.php?id=247097 https://moodle.hitsa.ee/pluginfile.php/327239/mod_resource/content/0/12_loengut/HHP_3800_- _11._Suhted_ja_suhete_loomine.pdf
riigiteataja.ee/akt/754276 3. Eesti tööjõu uuring (2013) Külastatud aadressil: http://www.stat.ee/publication- download-pdf?publication_id=18436 4. Töökoolitus ja sellega seonduvad hoiakud (2013) Külastatud aadressil: www.stat.ee/dokumendid/31991 5. Täiskasvanud õppija koolipingis (2013) Külastatud aadressil: http://www.teinevoimalus.ee/et/oppimine/elukestev-ope/355-T%C3%A4iskasvanud- %C3%B5ppija-koolipingis
Kuid meil on kasulik selle üle juurelda ja ise ka kaasa aidata. Sest kui iga inimene teeb jätkusuutliku arengu jaoks kas või natukene, siis koos suudame me palju korda saata. Mida aeg edasi, seda rohelisemaks oleme sunnitud muutuma. See ei ole soovmõtlemine, vaid realne fakt. Kasutatud kirjandus http://www.envir.ee/2853 kell 21.34 http://cmsimple.e-ope.ee/arendamine/?J%E4tkusuutlikkuse_m%F5iste_ja_rakendamine kell 21.56 http://teinevoimalus.ee/et/oppimine/elukestev-ope/241-J%C3%A4tkusuutlik-areng %E2%80%93-mida-see-t%C3%A4hendab kell 22.27 http://www.property24.ee/?lang=est&m1=4&m2=5 kell 11.00 http://www.fes-baltic.ee/index.php?id=10757 kell 20.54 http://www.norra.ee/About_Norway/Valispoliitika/Keskkonnakaitse/cooperation/ kell 22.00 http://www.seit.ee/agenda21/EA21/2_12keskkonnakl.html kell 23.06 http://www.seit.ee/index.php?m=6&l=1 kell 01.20
Kasutatud allikad Muldma, M. (2010). Muusikaline mõtlemine. http://www.oppekava.ee/index.php/Muusikaline_m%C3%B5tlemine Pullerits, M. (2010). Muusikaõpetus. Pedagoogiline praktika lasteaias. Abimaterjal üliõpilasele ja juhendajale. http://et.scribd.com/doc/40154119/Pedagoogiline-praktika- lasteaias-Abimaterjal-uliopilasele-ja-juhendajale Hiiet, S. (2013). Õpetajate leht. Muusikaõpetus lasteaias õppimine muusika kaudu. http://opleht.ee/11569-muusikaopetus-lasteaias-oppimine-muusika-kaudu/ Ird, A. (2004). Koduvald. Muusika ja rütm peituvad igas inimeses. http://www.koduvald.ee/koik-lood/kultuur/229-muusika-ja-ruetm-peitub-igas-inimeses Kivi, A., Meeksa, I. (2011). Tea ja toimeta. Muusikategevuste lõimimine. http://www.teatoimeta.ee/Muusikategevuste_loimimine_430.htm
Otsuse peab lapsele teatavaks tegema talle arusaadaval viisil, arvestades lapse vanust ja arengutaset. Kasutatud kirjandus https://www.eesti.ee/est/teemad/kodakondsus/kodanikuoigused_ja_kohustused/kodaniku_oigused_j a_kohustused https://www.eesti.ee/est/riik/pohiseadus/ii_pohioigused_vabadused_ja_kohustused http://www.tka.riik.ee/tarbija-oigused-ja-kohustused/ http://lemill.net/content/webpages/oigused-ja-kohustused/view http://www.ut.ee/et/oppimine/uliopilasele/lisaoigused http://www.nip.ee/page/78/7/68
3. Aino Ugaste (2005). Laps ja mäng. Laps ja lasteaed. Lasteaiaõpetaja käsiraamat. Tartu: Atlex 4. Kivi.L(2000). Kodust kui arengukeskkonnast lapse õpivalmiduse kujunemisel. Kodu eesti ühiskonnas ja kultuuris. Toimet. I.Kraav. Tartu: Perekasvatuse Instituut TÜ pedagoogika osakond, 11-16 5. Siren-Tiusanen, H(2003) Leikki ja oppiminen. Lastentarhanopettajaliiton julkaisu. Helsinki, 14-17. 6. Hakkarainen, P. (2000). Kehittävä esiopetus ja oppimine. Jyväskylä: PS-kustannus. 7 Vygotsky, L.S (1976). Play and its role in the menatal developmant og the child. In: Bruner, J.; Jolly, A. ; Sylva, K. (Eds), Play: Its role in develoment and evolution. New York: Basic Books, 537-554) 8. Airi Niilo, Eve Kikas (2008) Mäng. Õppimine ja õpetamine koolieelses eas. Toimetanud: Eve Kikas. Tartu Ülikooli Kirjastus 11
KOKKUVÕTE Käesoleva töö peamine eesmärk oli võrrelda mõningaid populaarseid internetis olevaid postkaste ning leida nende positiivseid ja negatiivseid omadusi. Võrrelda nende turvalisust ja kasutamist. 16 KASUTATUD MATERJALID 1. http://www.e-uni.ee/e-kursused/eucip/arendus/153_andmeturve.html 2. http://et.wikipedia.org/wiki/E-post 3. http://www.teinevoimalus.ee/et/oppimine/arvutioskused/45-kuidas- registreerida-endale-e-posti-aadressi 17
KASUTATUD KIRJANDUS Austin., P.K. 2008. Living , Endangered, and Lost One Thousand Languages. Tallinn: Kirjastus koolibri. Gümnaasiumi valdkonnaraamat VÕÕRKEELED Sissejuhatus ainesse. 2014. http://www.oppekava.ee/index.php/G%C3%BCmnaasiumi_valdkonnaraamat_V %C3%95%C3%95RKEELED_Sissejuhatus_ainesse (kasutatud 27.11.2014). Kaarneem, A., 2005. Mida on vaja, et võõrkeele õppimine õnnestuks? http://epl.delfi.ee/news/melu/mida-on-vaja-et-voorkeele-oppimine onnestuks? id=51003920 (kasutatud 27.11.2014). Miks õppida võõrkeeli? http://www.miksike.ee/documents/main/referaadid/keeli_oppima_silluliisukene.htm (kasutatud 27.11.2014). Õppe – eesmärgid. http://www.oppekava.ee/images/e/e3/V%C3%B5%C3%B5rkeelte_ %C3%B5ppeprotsess.pdf (kasutatud 27.11.2014). Ärgake! 2000. Kas sul on soov õppida võõrkeelt? http://wol.jw.org/et/wol/d/r37/lp- st/102000004 (kasutatud 27.11.2014). 26
uva-arusaamine kergarusaamine onaraamatute omadused kanji kasutuse ~oppimine ~ oigekirja ja h¨ alduse a¨ kontroll s~
annaabi.ee 
