esialgselt rühma lülitati, kuid, kes ülesannete arutamise ja lahendamise protsessi ei panustanud, tuleks esitatud kodutöö teostajate nimekirjast välja jätta. Lugege kodutöö aluseks R. Coase artikli "Ühiskondliku kulu probleem", mille leiate Moodle's. Alloleva tabeli leiate Coase artiklist "Ühiskondliku kulu probleem". Tabel näitab seost loomapidaja veisekarja suuruse ja maaharija viljasaagile ühe aasta jooksul veiste poolt tekitatud kahju vahel. Ühe ühiku vilja netotulu on $1. Oletage, et kõik hinnad kujunevad konkurentsiturgudel. Karja suurus Ühes aastas viljasaagile Lisaveise tekitatud piirkahju (veiste arv) tehtud kahju (tonnides) (tonnides) 1 1 1 2 3 2 3 6 3
Lubjakivi – 5,5(alammäär) ja 40(ülemmäär) krooni kuupmeetri eest (2015): ligikaudu 1,45 eurot Madalamargiline lubjakivi: 1,30(2016); 1,35 (2017) 1,42 (2018) eurodes 2015 (1,45€) 2016 (1,30€) 2017 (1,35€) 2018 (1,42€) Harju MK 1154,345 1063,79 1058,535 964,606 Ida-Viru MK 25,23 33,28 59,535 60,634 3. Oletage, et viimasel aastal on kaevandamiskogustest kaevandatud 5 % rohkem, kui oli lubatud. (Eeldage, et ületatud 5% on juba kajastub statistikaameti andmetes). Kui palju oleksid pidanud kaevandajad maksma riigile täiendavalt, lähtuvalt keskkonnatasu kõrgendatud määrast kaevandamisel? (4. peatükk KESKKONNATASUDE KÕRGENDATUD MÄÄRAD). Iga välja arvutatud summa juures märkige, mis § alusel on need arvutused tehtud. §30. Keskkonnatasu kõrgendatud määr maavara kaevandamisel
…CO 4819500 5355000 178 170 10 523 000 000 500000 000000 000000 Aktsiisimaks kokku, eurot 4130365 4130365 4589294 4589294 91 785890 0,5 0,5 ,50 ,50 2. Oletage, et riigis on vastu võetud programm , mille raames elektrijaamad peavad vähendama väävlit (elektrijaam A ja elektrijaam B). Algne emmissioon moodustab 120 000 tonni väävlit aastas ning poliitikud otsustasid, et seda kogust on vaja vähendada kuni 80 000 tonnini aastas. On teada, et elektrijaam A viis keskkonda 40 000 tonni aastas ja nüüd on 120
öelge, mida see tähendab; selgitage, võrrelge, seostage. 3) Rakendamine(kasutamine) kuidas kasutada; mida te sellega saavutate; rakendage oma teadmisi; kasutage probleeme lahendades; demonstreerige. 4) Analüüs(osadeks jaotamine) millised on osad, järjekord, põhjused, ajendid, probleemid, lahendused, tagajärjed? 5) Süntees(kokkupanek) kuidas miski saaks selles kontekstis olla teisiti; oletage, arendage, täiustage, looge see omal viisil. 6) Hindamine(hinnangu andmine) kuidas te hindaksite; kas see õnnestub; kas see toimib; mida te eelistaksite; miks te nii arvate? Küsimuste abil iseseisva ja loova mõtlemise keskkonna tekitamiseks: · Toetav õhkkond. · Vastamiseks aja andmine. · Ühe küsimuse korraga esitamine. · Suletud küsimuste arvu vähendamine. · Nimeliselt konkreetsele õppijale suunatud küsimus võib olla kahesuguse mõjuga.
mossitamine, kärsitus, vaenulikkus, süüdistamine jms.).Rääkimine tundlikel teemadel, sealhulgas probleemidest, ei pruugi olla lihtne. Inimene kardab suhteid veelgi enam rikkuda, tunneb hirmu, et enda soovidest kõnelemine muudab ta teise jaoks veelgi ebameeldivamaks. Perekonnas ja abielus võivad olla välja kujunenud oma reeglid selle kohta, millest ei räägita. Ohtu nähakse lisaks selles , et aus vestlus annab teisele trumbid, mida hiljem ära kasutada. · Ärge oletage, mida teine öelda tahab, vaid kuulake ja täpsustage, kas saite õigesti aru. · Ärge katkestage, kui teine räägib, ning ärge laske ka ennast katkestada, kui te pole lõpetanud. · Ärge sidistage ega tehke ennatlikke üldistusi. · Valige sõnu küsimuste esitamisel ja neile vastamisel. · Hoiduge teema vahetamisest, rääkida tuleb ühest probleemist korraga. · Jälgige ka teisi märke, mis annavad lisateavet.
lõpetage küsimuste ja vastuste osa ise pärast hiilgavalt õnnestunud vastust Küsija kohtlemine: abistage närvis küsijat kasutage võimalusel küsija nime ärge viige küsijat kimbatusse teda rumalana näidates ärge vastake küsimusele halvustava kehakeelega ärge rünnake küsijat Vastamine: vastake lühidalt viidake oma esinemisele defineerige terminid viidake kogemustele ärge oletage, et teate küsimust ärge laske endale sõnu suhu panna ärge andke alusetuid lubadusi ärge teeselge vastamist ärge jääge lootma, et teile mingi kindel küsimus esitatakse hoidke vastates silmsidet kogu auditooriumiga vajadusel kasutage vastamisel auditooriumi abi tarvidusel pange küsimus ise konteksti ärge langege kasküsimuste lõksu ärge vastake oletuslikele küsimustele
ärge pakkuge huupi vastuseid lõpetage küsimuste ja vastuste osa ise pärast hiilgavalt õnnestunud vastust Küsija kohtlemine: abistage närvis küsijat kasutage võimalusel küsija nime ärge viige küsijat kimbatusse teda rumalana näidates ärge vastake küsimusele halvustava kehakeelega ärge rünnake küsijat Vastamine: vastake lühidalt viidake oma esinemisele defineerige terminid viidake kogemustele ärge oletage, et teate küsimust ärge laske endale sõnu suhu panna ärge andke alusetuid lubadusi ärge teeselge vastamist ärge jääge lootma, et teile mingi kindel küsimus esitatakse hoidke vastates silmsidet kogu auditooriumiga vajadusel kasutage vastamisel auditooriumi abi tarvidusel pange küsimus ise konteksti ärge langege kas-küsimuste lõksu ärge vastake oletuslikele küsimustele ärge laske end sundida edetabeleid koostama
viivitamatult, tuleb säilitada viisakus, neutraalne keelekasutus. Pretensioon Kui kaup jõuab kohale, kuid on rikutud või teenus ei ole osutatud nii nagu soovitud, siis on alust pretensiooniks. Tuleb kirjutada taktitundega ja viisakas vormis. Nõuanded: · Ärge kasutage solvavaid väljendeid · Mitte kunagi ei tohi kirja kirjutada vihahoos · Kasutage ainult kontrollitud infot ja esitage faktid, ärge oletage · Kui võimalik konsulteerige firma juristiga · Õigem on eeldada, et tehtud viga pole tahtlik ja ettevõte ise muretseb oma maine pärast Tubli assistent ei saada ülemuse poolt dikteeritud pretensioonkirja kohe ära! Pretensioonis tuleb esitada faktid, kuupäevad, nimed, sündmused ja teha konkreetne ettepanek olukorra heastamiseks, kirjale tuleb lisada koopiad dokumentidest, mis kinnitavad kaebust (arved). Vastus pretensioonile
*Erinevused eesmärkides: nt naine tahan ämmale-äiale külla minna, mees tahab kodus remonti teha. *Rolliüleasannete täitmata jätmine.*Kokkupõrked võimujaotuses: tüli tuleb sellest, kui ei olene võimul oligaja nõus. *Võimu kuritarvitamine: kui üks abikaasa kohtleb teist mittevõrdselt, andes korraldusi, huvitumata, mida teine tegelikult vajab. *Armukadedus selle põhjuseks on suhte kvaliteet. *Truudusetus, reetmine. Lahendamine: ärge oletage, mida teine öelda tahab, vaid kuulake ja täpsustage, kas saite õigesti aru. Ärge katkestage kui teine räägib ja ärge laske ka ennast katkestada kui te pole ise lõpetanud. Ärge sildistage ega tehke ennatlikke järeldusi. Valige sõnu küsimuste esitamisel ja neile vastamisel. Hoiduge teema vahetamisest, tuleb rääkida ühets probleemist korraga. Jälgige ka teisi märke, mis annavad lisateavet. Vestelge õigel ajal ja õiges kohas
Miks sa kogu aeg minuga kaasa tahad tulla? Ole oma tuttavatega." (Tekitab üksildusetunnet.) Trikitamine: ,,Kuidas sa tegid mulle nii?" (Solvab, alandab) Ultimaatumi esitamine: ,,Kui sa ei tee, nagu mina tahan siis lähen reisile üksinda." (Alandab) Enda käitumise pidev õigustamine: ,,No kust mina teadma pidin..." (Ärritab) 10.2. Missugune peab olema kommunikatsioon probleemide lahendamisel ja üldse suhtlemisel? Ärge oletage, mida teine öelda tahab, vaid kuulake ja täpsustage, kas saite õigeti aru. Ärge katkestage, kui teine räägib, ning ärge laske ka ennast katkestada, kui te pole lõpetanud. Ärge süüdistage ega tehke ennatlikke üldistusi. Valige sõnu küsimuste esitamisel ja neil vastamisel. Hoiduge teema vahetamisest, rääkida tuleb ühest probleemist korraga. Jälgige ka teisi märke, mis annavad lisateavet. Vestelge õigel ajal ja õiges kohas.
duslik aparaat, mis passib sulle pähe ja kannab sinu nägemiskogemuse minu ajju (nagu filmis Meeltesegadus (Brainstorm), mida ei tohi segi ajada raamatuga Mõttevälgatused (Brainstorms)). Ma raporteerin suletud silmi korrektselt kõike, mida sa näed, peale selle et ma imestan, miks on taevas kollane, rohi punane ja nõnda edasi. Kas see ei kinnitaks empiiriliselt, et meie kvaalid olid erine- vad? Kuid oletage siis, et tehnik tõmbab ühenduskaabli lüliti välja, pöörab seda 180 kraadi ja ühen- dab selle tagasi [2668] pistikusse. Nüüd raporteerin ma, et taevas on sinine, rohi roheline ja nii eda- si. Kumb on lüliti "õige" asend? Sellise riistapuu kavandamine ning ehitamine nõuab, et tema "täp- sust" seadistataks või kalibreeritaks kahe katseisiku raportite normaliseerimise kaudu ja nii olek- sime tagasi oma tõenduse alguspunktis
KEHTESTAVA KÄITUMISE TUNNUSED Kehtestava käitumise strateegiad 1. Olge teadlik enda soovidest ja tunnetest. Esitage enda eesmärgid ja soovid lühidalt ning selgelt, kuulates ära vestluspartneri seisukohad. Samas olge visa enda eesmärkide esitamisel: ,,Jah, ma saan aru (vestluspartneri seisukoht), kuid sellegi poolest (teie eesmärk)." 2. Ärge eeldage, et teate, mida teine inimene mõtleb. Ärge oletage, mida teine inimene võib mõelda või millised on teise inimese käitumise motiivid. Eriti siis, kui kipute neid hindama negatiivseteks. Aimamise asemel tuleb küsida. 3. Kuulake, mida vestluspartner räägib. Kuulanud olete vestluspartnerit ainult siis, kui suudate tema poolt öeldut ümber sõnastada. Kui te seda ei suuda teha, siis te ei ole ka vestluspartnerist aru saanud. Paremaks arusaamiseks tuleb esitada vajadusel küsimusi. Samas tuleb vältida
annaabi.ee 
