docstxt/122771505128007.txt
Tallinna Tehnikaülikool Raadio- ja sidetehnikainstituut Mikrolainetehnika õppetool Isesisev töö nr.1 õppeaines ,,Sideseadmete mudeldamine" Ionosfäärse sidekanali mudeldamine Töö koostaja: Aet Udusaar 030740 IATM Tallinn 2007 Töö eesmärk. Analüüsida ionosfäärset levi maakera kahe punkti vahel, tutvuda ionosfäärse side eripärade ja mudeldamise programmiga VOACAP. Analüüsitavad punktid: A: Madrid, Hispaania koordinaadid 40.24.N, 03.41W. B: Tallinn, Eesti koordinaadid 59.25N, 24.45E. Sagedus: F=9MHz Töö käik.
arvuti toel testimine ja katsetamine; vastav tarkvarapakett CIM Computer Integrated Manufacturing raalintegreeritud projekteerimine ja tootmine; minimaalne arvuti toel lahendatavate ülesannete kogum sisaldab järgmisi tarkvarapakette: CAD, CAM, CAP, CAQ CNC Computerized Numerical Control arvuti toel programmeeritav arvjuhtimine (salvestatav), kasutakse paljude tööstusseadmete automatiseeritud juhtimisel CSG Constructive Solid Geometry hulgateoorial põhinev tahkekeha 3D-mudeldamine DNC Distributed Numerical Control keskarvuti kaudu detsentraliseeritud (jaotatud) arvjuhtseadmete juhtimine FMS Flexible Manufacturing System paindtootmissüsteem; mitme arvjuhtimisseadme automatiseeritud ühendamine ühtseks tootmissüsteemiks FMC Flexible Manufacturing Cell paindtootmismoodul; arvjuhtimisseade automatiseeritud ühenduses tööriistasüsteemi ja toorikute teisaldamissüsteemiga, juurde võib kuuluda ka mõõtmestamis- ja kvaliteedikontrollisüsteem MAP
16. Milliseid kognitiivseid tehnikaid saab õde oma igapäevatöös kasutada? Tehnikad: Emotsioonide õpetamine (selgitada, et mõtted, tunded ja käitumine on omavahel seotud, emotsioonide sõnastik, väljendamine) Enesekontrolli tehnikad (enesevaatlus- päevikud, enesevaatluse leht) Enesehinnangu treenimine (madala EH avastamine, EH muutmine) Käitumuslikud tehnikad (tegevuste planeerimine, ülesanded, päevaplaani koostamine) Suhtlemisoskuste treening (rollimängud, mudeldamine, multifilmi vaatlus) Relaksatsioonitreening (lihaste pingutamis-lõdvestamisharjutused) Kognitiivsed tehnikad (enesejuhendamise treenimine- negatiivne sisekõne asendatakse positiivsega). 17.Nimeta depressiooni ja ärevushäirete kolm peamist erinevust kognitiivses profiilis? Depressioon - uskumused keskendunud peamiselt isiklikule kaotusele ja ebaõnnestumisele suhete , Mõtted esinevad minevikuvormis, Hinnangud on püsivad, üldistunud, absoluutsed.
meetodil,unenägude analüüs,omad kompleksid.Raviks psühhoanalüüs.Teraapiad:Kriisiteraapia: Kriisiks nim.järsku toimuvat neg.tähendusega sündmust inimese elus N:surm,õnnetus.Eesmärk:et inimene lepiks olukorraga,üks rolli mudel kaob siis teised peavad selle ära jagama,järgmiste kriisidega toime tulek.Kriisiteraapia puhul käsitletakse sündmust ning see räägitakse läbi 7 korda.Käitumisteraapia:Läbi tehakse kontreetne käitumismudel N:foobiate ravi puhul, rollimängud.Aluseks on mudeldamine-patsiendid vaatavad inimesi,kes käituvad õigesti. Kognitiivne teraapia:Tunnetuslik.Väidab et inimene muudab oma mõtlemist siis kui ta muudab oma käitumist.Kuna inimesel on vale tunnetus siis sellest tulenevad valed käitumised.Püütakse näidata mida inimene valesti teeb.N:toitumishäired,mõtlemise muutmine.Pereteraapia:Tegeletakse terve perega ja pereprobleemidega.Tavaliselt seotud pere vägivallaga.Paariteraapia-kahe inimese vahel
3. Varianide hindamine 4. Sobiva välja valimine ja tegevusplaani koostamine 5. Plaani elluviimine 6. Tagasiside Väärtuskonflikt *otsene kahju puudub *keeruline lahendada 7. võimu kasutamine 6. võimuga ähvardamine 5. käitumise muutumine väärtust muutmata (silmakirjalikkus) 4. nõuandmine, konsulteerimine, selgitamine 3. minu sõnum, minu veendumus või väärtus + konkreetne kahju teisele, minu mure (lahendust ei paku!) 2. mudeldamine, eeskuju (nt. Tee nagu mina) 1. vaikimine, oma väärtuste uurimine ja või muutmine Valetamine Ära tundmine: lihaseliigutused silmanurgas, suunurgas, muutused hingamises, higistamine, sage neelatamine, punastamine, pupilli suurenemine. Valetamisel üldistatakse Kui ei oska intervjuul küsimusele vastata, küsi uuesti ja siis võidad aega.
selgitada, miks õpilane ja õpetaja seal on. Nagu igasuguse pikemaajalise neljasilmakohtumise puhul õpilasega, on oluline, et õpetaja loob ja säilitab usaldusliku ja toetava õhustiku. Õpilase teavitamine häirivast/kordarikkuvast käitumisest on käitumistaastuse protsessis otsustava tähtsuseda ,,esimeseks sammuks". Olulisel kohal käitumistaastuse programmis on ,,peegeldamine" ehk soovitamatu või häriva käitumise mudeldamine õpilasele õpetaja poolt on hea viis selle saavutamiseks. Peegeldamine on pelgalt illustratiivne seda ei tohiks kunagi kasutada lapse häbistamiseks või alandamiseks. Kui õpetaja on peegeldamise lõpetanud, on oluline korraks peegeldatud rollist füüsiliselt väljuda, et tõmmata piir lapse käitumise järele ning muutuda taas ,,normaalseks" õpetajaks. Selline käitumine võib õpetaja jaoks vahepeal olla väga raske, kuid lapsele on sellest palju kasu.
temperatuuride globaalne kasv ning sedimentatsioonilise tsükli vahetus. Kuigi enamus organismidest ei saanud viga (va BFI sündmus), toimusid muutused imetajate biogeograafias ja morfoloogias. Hiljem toimus silikaatide murenemine, karbonaatide sadestumine ja orgaanilise süsiniku mattumine ning sellega kaasnev keskkonna taastumine. PETM-i sündmusel on potentsiaali olla analogiks tänapäeva globaalse soojenemisele, kuigi mudeldamine on raskendatud kahe sündmuste mõne erinevuse ja andmete puuduse tõttu. 8 7. Kasutatud kirjandus Dickens, G. R., O'Neil, D., Rea, D. K. & Owen, R. M. 1995 Dissociation of oceanic methane hydrate as a cause of the carbon isotope excursion at the end of the Paleocene. Paleoceanography 10, 965971. Haywood, A.M., Ridgwell, A., lunt, D.J. 2011. Are there pre-Quaternary geological analogues for a future greenhouse warming
- kategooria piirid pole selged PROTOTÜÜBITEOORIA - kategooriad esitatakse prototüüpidena - iseloomulikud tunnused - liikmete tüüpilisus PROTOTÜÜBITEOORIA PROBLEEMID - kõigil mõistetel pole prototüübilisi omadusi - liigselt suur rõhk tajul - esitused nii prototüüpidena kui defineerivate tunnustena - tähtsad ka mõistevahelised seosed KEELE OMANDAMISE TEOORIAD * õppimisteooria (Skinner): põhineb käitumuslikul lähenemisel. - mudeldamine - imiteerimine - harjutamine - valikuline kinnitamine * kaasasündinud keeleomandamismehhanism - Noam Chomsky KRIITILISTE PERIOODIDE HÜPOTEES - bioloogiliselt determineeritud ajavahemik, mil organism on eriliselt valmis mingi vastuse omandamiseks - K. Lorenz ja vermimine (uuris loomade käitumist ja neil esinevaid instinkte ning leidis, et kui pardid on munast koorunud ja on suutelised kõndima, siis liikuv objekt, keda nad kõige enne
Teismeliste väärkohtlemine Eestis: riskitegurid ja tagajärjed. Tartu, Soo, K., Reitelman, E., Laan, T. 2012 Wiehe (1990) · Esimene ja kõige põhjalikum õdede-vendade vahelist väärkohtlemist käsitlev uuring (14lk pikk küsimustik) · 67% vastanutest olid kannatanud seksuaalse väärkohtlemise all · 37% füüsilise ja emotsionaalse väärkohtlemise all Wiehe avastas mitmeid selgitusi õdede-vendade vahelisele väärkohtlemisele: - lapsevanemate käitumise mudeldamine - õdede-vendade puhul kasutatavad erinevad kasvatusviisid - probleemidega ülekoormatud vanemad - narkootikumide- ja alkoholi kasutamine perekonnas - vaimne või füüsiline haigus - vähene vanematepoolne järelvalve - vanemate sobimatud ootused - vägivaldse käitumise normaliseerimine vanemate poolt Vägivalla kogemise tulemusel ilmnesid ohvril madal enesehinnang, depressioon, viha ründaja vastu ning raskused isikutevahelistes ja intiimsetes
The Philosophy of Rhetoric (1936) metafoori moodust alati 2 välja, tekib 2 välja vaheline interaktsioon Max Black. Models and Metaphors (1962): põhisubjekt ja abisubjekt (principal subject/subsidiary subject) ehk fookus ja filter. Nt: The man is a wolf (See inimene on hunt) M. Black'i mudelid ja metafoorid: Skaalamudelid- teatud nähtuse, protsesside imitatsioonid Analoogmudelid- originaalse nähtuse v struktuuri taasloomine uues meedias Matemaatilised mudelid- mudeldamine mat meetodite abil Teoreetilised mudelid (metafoorid) ühe vähemtuntud valdkonna mõistete tõlge teise enamtuntud valdkonna mõistetesse ntx aatom võrreld päikesesüsteem G. Lakoff ja M. Johnson keeles toimub pidev süstemaatiliste tähenduste ülekanne, tekivad uued mõisted Väitlus on sõda (su väited ei pea vastu; ma purustasin ta vastuväited; oponent taganes) Aeg on raha (sa raiskad mu aega, see viivitus maksis mulle terve tunni)
· püsivust (ajas,situatsioonis) · unikaalsust · universaalsust 5. Isiksuse teooriad ehk paradigmad Psühhodünaamiline paradigma · alateadvus/teadvus · instinkt, vajadused · konflikt · areng, staadiumid Humanistlik paradigma · eneseteostus · vabadus, eksistentsiaalsus · terviklikkus · irratsionaalsus, spontaansus Kognitiiv-käitumuslik paradigma · õppimine · mudel, mudeldamine · atributsioonid, ootused · sotsiaalne keskkond Klassifitseeriv paradigma · isiksuse jooned · vajadused · psühhodiagnostika · tüpoloogiad · temperament, somatotüübid Vastavalt paradigmale saab ühte ja sama isiksuse käitumist interpreteerida mitmel erineval moel: Näiteks armastus Psühhodünaamiline paradigma · instinkt ja vajadus · fiksatsioon · projektiivne olemus · bioloogiline
Lause – Sõnade ja fraaside kombineerimisel saadakse laused. Leksikaalne sisu- Mida me tavaliselt kasutame (Esimesed sõnad, mida laps kasutab) Süntaktiline sisu- Kuidas me sõnadest paneme kokku lause (Nii, et on arusaadav, grammatika õige). Semantiline sisu- Mida inimene, kes meiega räägib mõtleb. Mõtleja võib ju mõelda ühtemoodi ja meie aru saada teistmoodi. Prototüübiteooria- teooria, mille järgi arusaam sõna tähendusest põhineb keskmisel või tüüpilisel väärtusel. Mudeldamine (Hakkame mudeldama, kui kuuleme vanemate rääkimist) Imiteerimine (Kuuldud sõna sarnaselt väljaütlemine) Hoidekeel (Motherese)Lapsele kohandatud kõne – Laused on üldjuhul selgemad, eraldatud pausidega, laused on lühikesed. Algoritm on protseduur, kus kõik operatsioonid, mis eesmärgi saavutamiseks on vajalikud, läbitakse samm- sammult. Heuristikud on lihtsustatud mõtlemise skeemid, trikid ja rusikareegleid, mis on varem töötanud ja edule (eesmärgile) viinud.
· püsivust (ajas,situatsioonis) · unikaalsust · universaalsust 5. Isiksuse teooriad ehk paradigmad Psühhodünaamiline paradigma · alateadvus/teadvus · instinkt, vajadused · konflikt · areng, staadiumid Humanistlik paradigma · eneseteostus · vabadus, eksistentsiaalsus · terviklikkus · irratsionaalsus, spontaansus Kognitiiv-käitumuslik paradigma · õppimine · mudel, mudeldamine · atributsioonid, ootused · sotsiaalne keskkond Klassifitseeriv paradigma · isiksuse jooned · vajadused · psühhodiagnostika · tüpoloogiad · temperament, somatotüübid Vastavalt paradigmale saab ühte ja sama isiksuse käitumist interpreteerida mitmel erineval moel: Näiteks armastus Psühhodünaamiline paradigma · instinkt ja vajadus · fiksatsioon · projektiivne olemus · bioloogiline
4.Kinnitamine on oluline osa õppimise juures, kuid ei ole täielikult vastutav õppimise toimumise eest. 5.Õppija ei ole vaid informatsiooni passiivne vastuvõtja. Tunnetus, keskkond ja käitumine mõjutavad üksteist vastastikku. Kolm stiimulit, mida kasutatakse mudeldamiseks: 1.Elus mudel – kus reaalne inimene demonstreerib soovitud käitumist. 2.Verbaalne juhendamine – kus inimene kirjeldab verbaalselt soovitud käitumist ja seda, kuidas käitumist sooritada. 3.Sümboolne – kus mudeldamine toimub meedia vahendusel (sh teleka, interneti, raadio ja kirjandus). Stiimul võib olla nii reaalsete kui ka väljamõeldud tegelaste kujul. J.Dewey – Propageeris vaadet, et haridusel peab olema praktiline väärtus. See, mida õpitakse koolis peab olema rakendatav ka kooli keskkonnast väljapoole. Tõeline õppimine seisneb eluprobleemide lahendamises. Haridusel on ka ühiskondlik väärtus ja sotsiaalne funktsioon. Kasvamine läbi
..), 7) Loovus vs stagnatsoon (täiskasvanuiga), 8) Integraalsus (terviklikkus) vs meeleheide (hiline täiskasvanuiga) 24. Keele omadused- Konstruktiivne ja loov, Struktureeritud, Mõtestatud, Osutav, Inimestevaheline suhtlemine ja struktuur – Foneemid, Morfeemid, Sõnad, Fraas,Lause Mõisted: 3 taset: superordinaalne tase(mööbel), baastase(tool), subordin tase(kiiktool, tugitooljne) Keele omandamise teooriad: Õppimisteooria (Skinner)- Mudeldamine, Imiteerimine, Harjutamine, Valikuline kinnitamine, Suhtlemise ja hoidekeele osatähtsus. Keeleorganiteooria ( Noam Chomsky) - Inimese keelevõime on kaasasündinud, Inimese ajus on vastav keeleorgan Kriitiline periood keele arengus ( Eric Lenneberg) 1.-1,5 a kuni puberteedini- Sotsiaalse isolatsiooni tulemuseks on vaimne mahajäämus, Võõrkeele õppimiseks soodsam 3-6.a Defineerivate tunnuste teooria,- Algelemendid – tunnused,
· keel · kõne suuline / kirjalik Keele omadused · Konstruktiivne ja loov · Struktureeritud · Mõtestatud · Osutav · Inimestevaheline suhtlemime Keele struktuur · Foneemid · Morfeemid · Sõnad · Fraas · Lause · Leksikaalne sisu · Süntaktiline sisu · Semantiline sisu Keele omandamise teooriad · Õppimisteooria (Skinner) · Mudeldamine · Imiteerimine · Harjutamine · Valikuline kinnitamine Defineerivate tunnuste teooria · Algelemendid - tunnused · Defineerivad tunnused: tarvilikud ja piisavad määramaks mõistet · Objekti kuulumine mõiste alla kindel ja selge · Mõisted asetsevad hierarhiliselt Prototüübiteooria · Kategooriad esitatakse prototüüpidena · Iseloomulikud tunnused · Liikmete tüüpilisus Lapse kõne areng · Eimas et al
Kahneman ja Tversky väljavaate teooria: kruntimine nn Aasia haiguse valik A. 600st inimesest 200 päästetakse – 77% B. 600st 400 sureks 22% Järeldus – kuidas dilemma on esitatud mõjutab oluliselt seda kuidas inimesed otsustavad Salovey – tervisekäitumise freimimisel on kaks gruppi - Freimimine mõjub naistel - Freimimine ei mõju meestel Teised strateegiad - Grupidsikussioonid - Mentaalne simuleerimine - Edukas üldistamine - Vanad mudeldamised - Enese mudeldamine - Probleemid – ei tuvasta baas-uskumusi ja on üsna kaootilised Muud strateegiad juhul kui kavatsus käituda on olemas Proschaska ja DiClemente transteoreetiline muutumise mudel 1) Kavatsuse puudumine ehk kaalumise eelne staadium 2) Kaalumine – probleemi tunnistamine 3) Ettevalmistus 4) tegutsemine 5) muutuse hoidmine Kasu sellest mudelist: - Käitumise muutmine pole dihhotoomne Mudeli puudused: 1. kas on jõutud mittemuutmise seisukohale pikaajalise arutluse tulemusena või pole nad
Sotsiaalse õppimise teooria põhiseisukohad on järgmised: ● Õppimine ei ole vaid käitumuslik, vaid pigem kognitiivne protsess, mis leiab aset sotsiaalses keskkonnas. ● Õppimine võib toimuda ka läbi käitumise vaatluse ja käitumise tagajärgede vaatlemise. ● Õppimine hõlmab vaatlust, vaatlusest saadud info eristamist ja otsust käitumise tulemuslikkuse kohta (vaatlusel põhinev õppimine või mudeldamine). ● Õppija ei ole vaid info passiivne vastuvõtja. Tunnetus, keskkond ja käitumine mõjutavad üksteist vastastikku. Sotsiaalse õppimise teooria on tugevalt seotud mudeldamisega ja vaatlusel põhineva õppimisega. Bandura on välja toonud kolm stiimulit, mida kasutatakse mudeldamiseks: 1. Elus mudel – kus reaalne inimene demonstreerib soovitud käitumist. 2. Verbaalne juhendamine – kus inimene kirjeldab verbaalselt soovitud
III Periood (13-...a)sisemine koodeks ja üliinimlikud normid ja väärtused. Keele omadused ja struktuur. Mõisted. Keele omandamise teooriad. Omadused konstruktiivne ja loov, struktureeritus, mõtestatud, osuta ja inimeste vaheline suhtlemine. Struktuur foneemid (15-85), täht/heli. Morfeemid-väikeim üksus mida suudame välja hääldada.Sõnad, fraasid ja lause. Keele omandamise teooriad õppimisteooria(Skinner), mudeldamine(sõnade järgi ütlemine), imiteerimine, harjutamine(õiges kontekstis kasutamine), valikuline kinnitamine. Defineerivate tunnuste teooria, prototüübiteooria. Lapse kõne areng. Defineerivate tunnuste teooria algelemendid on tunnused, defineerivad tunnused on tarvilikud ja piisavad määramaks mõistet. Objekti kuulumine mõiste alla kindel ja selge, mõisted asetsevad hierarhiliselt. Probleemid:
- strukturaalne stabiilsus – interindividuaalne stabiilsus – - isiksuseomadute keskmise taseme ealised muutused – - ipsatiivne stabiilsus – - individuaalsed erinevused muutustes Laste temperament ja käitumine / isiksuseomadused täiskasvanueas Isiksuseomaduste püsivust ja muutumist mõjutavad tegurid – - geenid – - rollid – - identiteet – - inimene-keskkond vastasmõjud – - sarrustusskeemide muutumine – - enesejälgimine, mudeldamine, tagasiside teistelt Isiksuseomaduste arengu “printsiibid”: – - kumulatiivne järjepidevus – - sotsiaalne küpsus – - kaasvastutus (corresponsive principle) IX LOENG Küsimused kirjanduse põhjal Church (2009): (soovitav) • Mis on culture and personality (kultuur ja isiksus) koolkonna kadumise põhjuseks? • Neli isiksuse aspekti (universaalne inimloomus; dispositsioonid; iseloomulikud kohanemused; elunarratiivid). • Evolutsiooniline perspektiiv
– Andmed on saadavad või nende kogumine on realistlik: • Nt. Millised on Eesti ametnike hoiakud karjääriteenistuse süsteemi osas? (kui peab ise andmeid koguma - pole teostatav) – Piisavalt kitsad ja BA-töö mahtu arvestavad • Nt. Millised on 2012. a. poliitilise kriisi põhjused? (pigem MA-töö maht) – Mitte liiga keerulisi analüüsitehnikaid eeldavad • Milline olid maksureformi valikute mänguteoreetiline tagamaa (Baüliõpilasele käiks matemaatiline mudeldamine üle jõu) Nõuded uurimisküsimustele II • Piisava konkreetsuse asemega (nt. koht, ajavahemik ära märgitud) – Nt. “Millised on olnud Eesti sotsiaalpoliitika kujunemise põhijooned Euroopa integratsiooni kontekstis 2004-2008”? – Uuritav ja konkreetne! – “Kuidas parandada Eesti riigi efektiivust?”, ei saa olla uurimisküsimus. • Vastatav – Moraalseid küsimusi ja ka esteetika-küsimusi ei saa uurida: • nt. Kas eutanaasia on eetiline?
psühhodünaamiline - teooria, mille kohaselt mõjutavad inimese isiksuse arenemist varajased kogemused lapseeas ja teadvustamatus ehk alateadvus. (S. Freud) humanistlik-Isiksuse keskseks komponendiks peavad humanistlikud psühholoogid motivatsiooni, rõhutades selliseid motiive nagu armastus, austus ja eneseaktualisatsioon. (Maslow) sotsiaal-kognitiivne ja käitumuslik-Paradigma kohaselt on isiksuse kujunemisel on olulised nii sotsiaalne õppimine (ehk mudeldamine) kui ka sotsiaalsed kasvutingimused. Isiksus kujuneb suhtlemises ja teistega koos tegutsedes. Sellistes olukordades toimuva õppimise ajal kujunevad inimesel ootused ümbritseva keskkonna ja teiste inimeste suhtes, mis siis edaspidi suunavad tema käitumist. (Bandura) bioloogiline- evolutsiooniline klassifitseerv introvertne inimene ja ekstravertne inimene 30.Projektiiv ja objektiivtestid. Rorschachi tindipleki test (Inkbot test) 1921
Tegevuste liigid: Loeng Rollimäng Grupiarutelu (väiksed gr, suur gr) Praktilised harjutused (nn mängud) Psühhogümnastika grupiarengu ja emots seisundi edendamiseks Alateemad: tutvumine, reeglid, teemasse sisenemine, koostöö, lõõgastus, tagasiside, lõpetamine Lõõgastusmeetodid (lihaslõdvestus; muusika) 19 Mudeldamine Sotsiomeetria harjutused Füüsilised harjutused (nt usalduse-test, püramiid) Kujutlustehnikad (nt mõttematkad) Videotagasiside Kodutöö loovtehnikad Nõustamisvõtted. Arutelu: millised on spetsiifilised nõustamisvõtted grupinõustamisel? 15.12.2014 Nõustaja omadused, läbipõlemine ja supervisioon Nõustaja omadused: avatus, enesekindlus, emotsionaalselt tuleb kaasas olla, ausus/otsekohesus, empaatia,
Keele omadused - Konstruktiivne, loov; Struktureeritud; Mõtestatud; Osutav; Inimestevaheline, suhtlemiseks Keele struktuur Foneemid, morfeemid, sõnad, fraas, laused Mõisted tänu sellele suudab inimene mõtelda ja ennast väljendada. Osad täpselt defineeritud, teised aga laiemad. Mõisteid on väga palju, ja et nendes orienteeruda luuakse süsteeme (nt. Kategoriseerimine) Keele omandamise teooriad · Õppimisteooria (Skinner) · Mudeldamine · Imiteerimine · Harjutamine · Valikuline kinnitamine Defineerivate tunnuste teooria · Algelemendid - tunnused · Defineerivad tunnused: tarvilikud ja piisavad määramaks mõistet · Objekti kuulumine mõiste alla kindel ja selge · Mõisted asetsevad hierarhiliselt Prototüübiteooria · Kategooriad esitatakse prototüüpidena · Iseloomulikud tunnused
Teoreetiliselt mida odavamalt osa ettevõttest müüakse, seda kõrgem on investori nõutav tulunorm. Omakapital koosneb välisest kapitalist (investorite liht- ja eelisaktsiad) ja sisemisest kapitalist (jaotamata kasum ja reservid) FCFF- tulevikus tekkivad oodatavad vabad rahavood. Tulunormi leidmise meetodid: - Otsene meetod- küsid investorilt, kui palju ta on nõus omakapitali investeerima. - Kaudne meetod - Vaadata teiste ettevõtete pealt. - Mudeldamine- Capital Asset Pricing Model (CAPM) CAPM: Rf - Riskivaba tulumäär KPMG-s kasutatakse nt Saksamaa 10a võlakirja (hetkel 0.3%) RPm- Tururiski preemia. Teoreetiliselt tuleb kasutada ajaloolise riski preemiat. Kuidas sarnaseid ettevõtteid on varem hinnatud. Damodarani tabel Riigi riski preemia- Arvestab poliitilist olukorda riigis See võetakse ka damodarani tabelist. Eestis on 0.72% Bi- Süstemaatilise riski suurust (tavaliselt 1). Kui on üle ühe, siis on ettevõte
Korpusuuring on olemuslikult vaatluslik uurimus (observation). Ei saa muuta jälgid järeldused Semantiliste tunnuste märgendamine. Kelle intuitsioon kasutamine seda. Lubatakse enda intuitsiooni põhjal järeldusi teha, kui on väga suured andmemahud mida suurte numbritega teha. Ideaalis on korpusuuring puhas kasutuspõhine lähenemine Korpusuuringus materjali semantiline märgendamine otsustus on võrdlusprotsess oma intuitsiooniga? Korpusuuringute tulemuste mudeldamine (juhuslikud metsad jm). Nt 300milj sõna pealt uuring liiga vähe infot mudel ja siis saab vaadata, kas arvuti käituks sama moodi selle olemasoleva info põhjal. Mida uuritakse Sagedus (sõna, võrm, paus) Kollokatsioone Ngramme Keskmist silpide arvu sõnas, foneemide arvu sõnas) Sketch Engine: näiteks trigrammid (Ngramm koosesinemised (ka bi) kõige sagedamini esinevad kolmikus ,,et see on" ,,ei ole võimalik" ,,see ei ole" jne Wordnet https://www.cl.ut
ka kui Skinneri kast). Skinner pooldas tugevalt ideed, et inimese vaba tahe on tegelikult illusioon ning et inimeste tegevused on tingitud nende tegevuste põhjustatud tagajärgedest. Kui tegevuse tagajärjed on halvad, on tõenäosus, et tegevust korratakse, madal; kui aga tagajärjed on head, korratakse tõenäolisemalt tegevust, mis viis hea tulemuseni. Skinner nimetas nähtuse sarrustusprintsiibiks.(Wikipedia) • Mudeldamine (Hakkame mudeldama, kui kuuleme vanemate rääkimist) • Imiteerimine (Kuuldud sõna sarnaselt väljaütlemine) • Harjutamine • Valikuline kinnitamine Kaasasündinud keeleomandamismehhanism Naom Chomsky- Inimesel on ajus kaasasündinud keelekasutusmehhanism. Kriitilise perioodi hüpotees Bioloogiliselt defineeritud ajavahemik, mil organism on eriliselt valmis mingi vastuse omandamiseks K. Lorenz ja vermimine
Laste temperament ja käitumine / isiksuseomadused täiskasvanueas Isiksuseomaduste püsivust ja muutumist mõjutavad tegurid - alakontrollitud lapsed: madalam enesekontroll, kõrgem neg emotsionaalsus. Halvem paarisuh kval, kuriteod, alko - pärsitud lastel: kõrgem kontroll, madal pos emost geenid rollid identiteet inimene-keskkond vastasmõjud sarrustusskeemide muutumine enesejälgimine, mudeldamine, tagasiside teistelt Isiksuseomaduste arengu "printsiibid": kumulatiivne järjepidevus isiksusom stab suureneb vanusega, aga võivad ka täiskasv eas muutuda 1. Plastilisus- keskk mõj olenemata vanusest 2. Kumulatiivne järjepidevus- isiksuseom interindividuaalne stab kasvab koos vanusega 3. Küpsus- vanuse kasvades muutuvad inimesed kehtestavamaks, sots, meelekind 4. Kaasvastutuse printsiip- elusün süvendavad isiksuseom 5
objektiivse hindamise põhjal. Eristatkse kolme kontrolli liiki - etapikontroll, jooksev kontroll ja operatiivne kontroll 4. Millisel eesmärgil kasutatakse kompleksset kontrolli? Etapikontrolli, jooksva kontrolli ja operatiivse kontrolli paralleelne kasutamine . Kusjuures kasutades pedagoogilisi, sotsiaal-psühholoogilisi ja meditsiinilisbioloogilisi meetodeid. 5. Millised on treeningutehnoloogia elemendid? Neid on kokku 10! Mudeldamine, võimekuse diagnoosimine, planeerimine, programeerimine, juhtimine, registreerimine, kontroll, kalkuleerimine, analüüs, korrigeerimine SPORDITREENINGU SPETSIAALPRINTSIIBID. 6. Mida mõistetakse sporditreeningu printsiipide all? Millised ka ei oleks sporditreeningu iseärasused, peavad selle protsessi aluseks alati olema üldpedagoogilised printsiibid: nõudlikkus ja isiksuse austamine,
kategooria piirid pole selged. Prototüübiteooria Kategooriad esitatakse prototüüpidena Iseloomulikud tunnused Liikmete tüüpilisus Probleemid: kõigil mõistetel pole prototüübilisi omadusi; liigselt suur rõhk tajul; esitused on nii prototüüpidena kui defineerivate tunnustena; tähtsad ka mõistetevahelised seosed Kõigepealt prototüüpidel põhinevad seosed, hiljem defineerivatel tunnustel Keele omandamise teooriad: 1) Õppimisteooria (Skinner): Mudeldamine üritatakse kellegi järel midagi sõna-sõnalt öelda Imiteerimine tehakse järele kõnemaneeri või stiili. Harjutamine Valikuline kinnitamine õigesti öeldud sõnu korratakse, et need kinnistuks 2) Kaasasündinud keeleomandamismehhanism (Naom Chomsky) rääkima hakkamine on kaasasündinud Kriitiliste perioodide hüpotees - bioloogiliselt determineeritud ajavahemik(2,5-12a), mil organism on eriliselt valmis mingi vastuse omandamiseks K. Lorenz
kategooria piirid pole selged. Prototüübiteooria Kategooriad esitatakse prototüüpidena Iseloomulikud tunnused Liikmete tüüpilisus Probleemid: kõigil mõistetel pole prototüübilisi omadusi; liigselt suur rõhk tajul; esitused on nii prototüüpidena kui defineerivate tunnustena; tähtsad ka mõistetevahelised seosed Kõigepealt prototüüpidel põhinevad seosed, hiljem defineerivatel tunnustel Keele omandamise teooriad: 1) Õppimisteooria (Skinner): Mudeldamine – üritatakse kellegi järel midagi sõna-sõnalt öelda Imiteerimine – tehakse järele kõnemaneeri või –stiili. Harjutamine Valikuline kinnitamine – õigesti öeldud sõnu korratakse, et need kinnistuks 2) Kaasasündinud keeleomandamismehhanism (Naom Chomsky) rääkima hakkamine on kaasasündinud Kriitiliste perioodide hüpotees - bioloogiliselt determineeritud ajavahemik(2,5-12a), mil organism on eriliselt valmis mingi vastuse omandamiseks – K. Lorenz
Prosotsiaalse käitumise alged - Evolutsiooniline perspektiiv kui me aitame neid, kellel on sarnane geenikogum, aitame geene edasi viia. - Sotsiaalsed normid retsiprooksus (ootame et meid aidataks, kui ise aitame), sotsiaalne kohustus (kui meil läheb paremini kui teisel, peame teist aitama) ja õiglase maailma hüpotees (meil on ootus, et iga inimene saab selle, mis väärib). Normid on erinevates ühiskondades erinevad, me ei aita kõiki ja alati. - Mudeldamine Bandura, sotsiaalne õppimine, see kuidas me näeme et teised meie ümber käituvad, nii käitume ka ise. Võtame palju üle nähtud käitumismalli. Eriti laste puhul. Mis mõjutab aitamist? Normid, väärtused, põhimõtted, sotsiaalne surve Mis mõjutab abistava käitumise esinemist? 1. Situatsioonilised mõjutajad 2. Aitajast tulenevad mõjutajad 3. Abi saaja poolsed mõjutajad Sotsiaalpsühholoogia, TÜ, 2017/2018 Situatsioonilised mõjutajad
Areng, staadiumid. HUMANISTLIK PARADIGMA: Abraham Maslow, Rogers. Maailm on süüdi selles, et inimene pole oma olemuselt hea. Eneseteostus. Vabadus, eksistentsiaalsus. Terviklikkus. Irratsionaalsus, spontaansus. KOGNITIIV-KÄITUMUSLIK PARADIGMA: Isiksus pole muud kui teatud püsivate mõtteskeemide kogum. Inimesed teevad järgi inimesi, kes neile meeldivad. Õppimine. Mudel, mudeldamine. Atributsioonid, ootused. Sotsiaalne keskkond. KLASIFITSEERIV PARADIGMA: Otsistakse püsiomadusi, mis pole nähtavad. Iseloomuomaduste järgi inimeste jaotamine. Kaasasündinud reaktsioonid, mis on püsiomaduste taga. Isiksuse jooned. Vajadused. Psühhodiagnostika. Tüpoloogiad. Temperament, somatotüübid. Vastavalt paradigmale saab ühte ja sama isiksuse käitumist interpreteerida mitmel erineval moel:
– See saab selgemaks, kui ma seda teen“). Kui lapsed keelduvad kordarikkuva käitumise ja Käitumiste (mida juhtub väga harva), kasutab õpetaja arutelu fookuspunktina pilti. selle mõjude suhtes teistele mudeldamine kava raames kõikide Nagu varem märgitud, peab igasugune “peegeldamine“ jääma põgusaks; astuge samm Lapse praeguse kordarikkuva töötajate käitumise üle arutlemine
huvitavad ja püüab välja uurida mismoodi 1 teguri olemasolu põhjustab teise teguri ilmnemist. ) *laboratoorne *loomulik *Vaatus *ekstrospektsioon e välivaatlus (vaatleja kasutab ise silmi, kõrvu jmt, ka tehnikat) *introspektsioon e sisevaatlus (analüüsitakse iseennast) *Test *Küsitlus/anketeerimine *Modelleerimine e mudeldamine. Luuakse mudel objektist, ei katsetata objekti enda peal. (+kliiniline, biograafiline, tegevuse produktide ja loomeproduktide uurimine) P=tõenäosus Vaidluteljed: Bioloogiline (geen) <-> sotsiaalne (kasvatus) Spekulatiivne (faktid, reeglid, teooriad) <-> empiiriline (tunded ja kõik on erinevad...) Teoreetiline <-> rakenduslik Uurimistsükkel: Teooria hüpotees andmed töötlus üldistus korrektiiv teooria (ring)
NJ: Wiley. Farrow, B. (2007, April 12-14). Procuring steel through an early-release steel package. The International Proceedings of the 43rd Annual Conference, Flagstaff, AZ. Fischer, M., & Kunz, J. (2004). The scope and role of information technology in construction. CIFE technical report, Stanford University, Stanford, CA. Glesne, C. (1999). Becoming qualitative researchers: An introduction. White Plains, NY: Longman. Inkinen, M. (2010, August 4). Mudeldamine tõstab ehitiste kvaliteeti. Äripäev. Internet in Estonia. (2010). Wikipedia. Retrieved October 10, 2010, from http://en.wikipedia.org/wiki/Internet_in_Estonia Jackson, M., Zekioglu, A., Shlemon, E., & Mayes, C. (2007, April). A new slant. Modern Steel Construction, 30-33. Kostura, Z. (2009, May). A search for answers to questions on BIM. Structure magazine, 28-30. Ku, M., Pollalis, S. N., & Fischer, M. A., (2008)
annaabi.ee 
