04.2012 Grupp Grupp- suhteliselt püsiv ühendus inimestest. Iga inimene kuulub mitmesse rühma. Juhtimine Juhtimine- protsess mille käigus grupijuht mõjutab grupiliikmeid tõhusamalt tegutsema ühise eesmärgi nimel. On olemas ametlikud ja mitteametlikud rühmajuhid. Juhtimine Iga juht tegutseb omal kombel. On olemas kolme liiki juhte: Autoritaarne juht; Demokraatlik juht; Minnalaskev juht. Autoriteet Autoriteet- mõjujõud, mis inimesel või mõniel muul elusolendil on teiste samasuguste üle. (lad. k- võim, mõjujõud) Autoriteet omab võimu, kuid see on pigem mõjuvõim. Võim Võim- kahe või enama inimese suhe. Juhi võim on nii suur kui suur on rühma liikmete sõltuvus temast . Kasutatud lingid 1)http://et.wikipedia.org/wiki/Autoriteet 2)http://lemill.net/community/people/salmik/col
Kasvatusstiilid Armastusekülmuse ning Ø Suunav kasvatus vabadusekontrolli skaalad Armastus ja kontroll, kus last aktsepteeritakse tema endana Ø Hellitav kasvatus Armastus ja vabadus, kus vanemad ei esita lapsele mingeid nõudmisi ega soove Kasvatusstiilid Ø Minnalaskev kasvatus Ø Autoritaarne kasvatus Pole armastust ega piire; Piirid on, aga armastus vanemad peavad oma tarbeid puudub; vanaaegne tähtsamaks kasvatusstiil, kus armastuse ilmutamine polnud kombeks
2. Iseloomusta kasvatusstiile ja nende mõju lapse arengule. Võrdle autokraatlikku, kõikelubavat ehk vabakasvatust ja suunavat kasvatusstiili. Vabakasvatuse probleemid? Autokraatlik stiil (vanem on diktaator) eesmärgiks on vanemliku võimu saavutamine vanem otsustab kõik, vanema otsused ei kuulu arutamisele absoluutne kontroll kõiges, piirid kõiges äraostmine-tasustamine ja ähvardamine-karistamine Kõikelubav / minnalaskev stiil tihti vanemail, kelle oma vanemad on olnud autokraatsed laste vabadusi ei piirata korrale, rutiinile ei pöörata rõhku Suunav stiil (demokraatlik): aktiivne vanem nii vabadus kui kõigi õigused ja kohustused on võrdselt tähtsad olulised on ka kord ja rutiin, reeglid täpselt paigas, ülesanded jagatud üksteist austavad suhted, lapsi koheldakse respektiga lapsel on õigus vanemaid respekteerides väljendada oma mõtteid ja tundeid
91. Suhtumine teistesse inimestesse attitude towards ohter people 92. Teiste seltskonna nautimine enjoying others` company 93. Seltsiv, seltsi armastav gregarious 94. Teistega mittenõustumine disagreeing with others 95. Tüli noriv, riiakas quarrelsome 96. Vaidlushimuline argumentative 97. Teiste valu nautiv taking pleasure in others` pain 98. Julm, halastamatu, karm cruel 99. Sadistik sadistic 100. Mitte kiiresti ärrituv even-tempered 101. Muretu, minnalaskev laid-back 102. Ebaviisakas impolite 103. Jõhker, jäme, ebaviisakas rude 104. Kombetu ill-mannered 105. Ebaviisakas discourteous 106. Usaldusväärne trustworthy 107. Usaldusväärne reliable 108. Siiras sincere 109. Armuade, kade jealous 110. Kade envious 111. Ühe mehe õnn on teise mehe õnnetus one person`s meat is another persoon`s piison 112. Kindlameelne, otsusekindel determined 113
hinnatakse ja armastatakse tingimusteta. o Päritoluvanemlus – laps tunnetab oma päritolu, tal kujuneb pilt oma esivanematest ja iseendast kui nende järeltulijast. o Vastutusvanemlus – vanemad vastutavad lapse heaolu ja kõige muu kahjustava eest ning loovad ka arengut toetava emotsionaalse ja füüsilise keskonna. Kasvatusstiilid (õ. lk. 154-157) 1. Minnalaskev kasvatus – armastust lapse vastu ei jätku ja lapsel on vabadus piirid ületada ehk vanemad peavad oma tarbeid tähtsamaks kui lapse tarbeid. Lapse põhiväärtuste väljakujunemine on häiritud, sest vanemad ei avalda arvamust, mis on väär ja mis õige. 2. Hellitav kasvatus – armastus on aga piire pole. Vanemad ei esita lapsele mingeid nõudmisi ega soove. 3. Autoritaarne kasvatus – piirid on aga armastus pole. 4
Langetatakse juba kindlaid otsuseid oma tuleviku suhtes, sageli hakatakse selle plaani teostamiseks ka juba samma astuma. Tusab huvi maailmas toimuva vastu. Suhete areng. 4) Kasvatus- inimese arengu sihikindel suunamine ja mjutamine, vimaluste pakkumine igaklgseks arenguks. 5)Vanemate kasvatuslesanded * Turvalisuse tagamine, eeskujuks olemine, normide ja vrtuste esindamine, seaduste ja korra sisendamine, hea suhte hoidmine. 6)Kasvatusstiilid, nende eelised ja puudused. V:* minnalaskev kasvatus- Ei ole armastust ega ei ole ka piire. Vanemad peavad oma tarbeid thtsamaks kui lapse omi. Positiivne on see et laps teeb kike omakel ja katsetab pib iseseisvust. Halb on aga see et laps tunneb et teda ei armastada ja takistatud on tema phivrtuste vljakujunemine. *Hellitav kasvatus: Armastus on aga piire pole. Vanemad ei esita lapsele ei mingeid nudmisi ega soove. Positiivne on see et laps saab suhteliselt palju thelepanu ja armastust. Halb on aga see et puuduvad piirid ja lapse eest
armastatud,siis saab ta vabalt areneda. 2.Lapsevanemad on lapsele eeskujuks,pakkudes malle,mida laps nii kohe kui ka hilisemas elus järgib. 3.Kõige raskem ül on näida olevat ühiskonna normide ja väärtuste esindamine,seaduste ja korra sisendamine kasvavale lapsele. 4.Neljas ül puudutab kasvataja ja kasvandiku,lapsevanema ja lapse suhet,olles hädavajalikuks täienduseks eelnevale.Lapsevanem peab olema tugev ja hea,et laps saaks teda usaldades temale toetuda. KASVATUSSTIILID Minnalaskev kasvatusvanemad peavad oma tarbeid tähtsamaks kui lapse tarbeid. Hellitav kasvatus- hellitavad vanemad ei esita lapsele mingeid nõudmisi. Autoritaarne kasvatuspiirid on,aga armastust mitte. Suunav kasvatuslast aktsepteeritakse sellisena,nagu ta on.Mõistlik ja terve suhtumine korra ja nõudmiste suhtes.Kõik,mille tegemiseks laps on piisavalt küps,võib jätta tema enda teha ja otsustada. LASTE ARV JA SUHTED PEREK Laste arv sõltub:
- infot, mis tuleb väljaspoolt, kasutatakse valikuliselt - ei mõelda kõigile võimalikele lahenduse alternatiividele Grupi mõtlemise tulemused (kuidas kujuneb) - konformism - grupi kõrge kohesiivsus - grupi eraldatus - stress - direktiivne juhtimine - andmete kogumise ja hindamismeetodite puudilikkus Juhtimine Ei saa õppida jalgrattaga sõitma kordagi kukkumata Juhtimine oskus mõista ja mõjutada teisi Juhtimisstiilid - autoritaarne (diktaatorlik) - demokraatlik - minnalaskev Juhi käitumise kaks suunda 1. ülesandele ja tulemustele pühendumine (management) - probleemide tõstatamine - ülesannete andmine ja võtmine - uute lahenduste pakkumine - info otsimine - kriitilisus 2. inimestele ja suhetele pühendumine (leadership) - osavõtlikkus - julgustamine - tulemustele kannustamine - kompromissivalmidus Tõhusa juhtimise 4 alustala: - lootus (juhid peavad äratama lootuse) - inimlikkus (juhid ei tohi kunagi unustada, et nad on inimesed)
· Autoritaarsed vanemad (autoritaarne kasvatusstiil) ranged, hindavad oma lastes sõnakuulelikkust. Kasutavad karistusi, on jäigad ja järeleandmatud. Selliste vanemate lapsed kalduvad olema konfliktsed, emotsionaalsete häiretega. Käitumist iseloomustavad sõnad: kartlik, kõhklev, tasane, õnnetu, kergesti ärrituv, passiivselt vaenulik või salakaval, stressitundlik, tusane, sihitu. · Minnalaskvad vanemad (minnalaskev kasvatusstiil) järelandlikud ning nõuavad lastelt vähe ja /või pole oma nõudmistes järjekindlad. Selliste vanemate lapse käitumist võivad iseloomustavad järgmised sõnad: täiskasvanutele vastuhakkav, puuduliku enesekontrolliga, agressiivne, madala eneseusaldusega, nõrga saavutustele orienteeritusega, vahelduvate tujudega, impulsiivne, võimutsev. · Juhtivad vanemad (juhtiv kasvatusstiil) kindlate reeglite kehtestamine, püüdes neid
3. Lapse karistamine füüsiliselt 4.Sõnastage iga vanuseastme põhilised arenguülesanded. Kuidas teile tundub, millise vanuseastme arenguülesandeid täidetakse suhteliselt hästi? Millise vanuseastme kasvatajatel on kasvatatavatega kõige rohkem probleeme? 4. 1) Turvalisuse tagamine 2) Eeskuju 3) normide ja väärtuste esindamine, seaduste ja korra sisendamine 4) Omavahelised suhted Eeskuju andmisel on probleeme paljudel. 5. Mis on iga kasvatusstiili head, mis halvad küljed? 5. Minnalaskev kasvatus- vanemad peavad oma tarbeid tähtsamaks kui lapse tarbeid. Nad kulutavad kogu aja ja energia iseendale. Laps kasvab ise. Hellitav kasvatus- Hellitavad vanemad ei esita lapsele mingeid nõudmisi ega soove. Laps saab kõik mida ta soovib. Laps tunneb end armastatuna, kuid mingil hetkel võib seda hakata omakasupüüdlikult ära kasutama. Tulevikus on sellisel lapsel raskem, sest on harjunud ainult parimaga. Autoritaarne kasvatus- piirid on, aga armastust mitte
· Esmalt liida kümnelised, siis ühelised --> Õppimist mõjutavad: keskkonnaga seotud näitajad · Kodune kasvatus ja keskkond · Kooli ja klassikeskkond (klassi tase) · Õpetaja uskumused, tegevused, .... Õpetamine · Seotud sellega, mida õppimise all mõistetakse, mida õppimise tulemusena tahetakse, et õpilane saavutab · Neli (kolm) kasvatusstiili (Baumrind, Lewin) Autoriteetne Autoritaarne Leebe (Minnalaskev) · Kaks (kolm) laia õpetamise teooriat (lähenemist): Biheviorismist Konstruktivismist (Küpsemise käsitlus) Mida erinevat lähenemist kasutades toetatakse? · Rõhuasetused kolmel dimensioonil erinevad (Deci ja Ryan, 2000 seotud psühholoogiliste põhivajaduste rahuldamisega): Emotsionaalne toetus (kuuluvustunde toetamine) Käitumise suunamine (kompetensuse arendamine) Autonoomse arengu toetamine (autonoomse,
- Autoriteedil põhinev stiil kindlate reeglite kehtestamine, halva käitumise korral meelepaha väljendamine, hea käitumise korral rõõmu ja toetuse väljendamine, lapselt arvamuse küsimine, lapsega arvestamine, kuid lapsepoolsele survele mitte järeleandmine, sõnakuulmatusele reageerimine, ühiste ettevõtmiste korraldamine. Tulemuseks on rõõmsameelsed, hea stressitaluvusega, enda käitumist kontrollivad lapsed. - Salliv e minnalaskev stiil Kodus puuduvad selged reelgid, lapsele antakse järele ka põhjendamatute nõudmiste puhul. Vanematepoolne kasvatus sõltub sageli tujudest ja hõivatusest, puudub järjekindlus. Vanemate vajadused on tähtsamad ja sellest tulenev hoolimatus, mis ei tarvitse olla tahtlik. Lapsed võivad olla agressiivsed, madala eneseusaldusega, nõrga saavutusele orienteeritusega. Iseloomulik on tujutsemine ja vanematele vastuhakkamine. Lapsega manipuleerimine:
Lisaks, kui lapse-vanema side on kindel, siis ta tunneb end armastatuna, on enesekindlam, kõrgema enesehinnanguga, ja see võimaldab paremini kaaslastele ,,ei" öelda. Vanematega seotud puhvrid. Ema peaks olema normaalne ja mitte tarvitama narkootikume, olema kindel, turvaline konventsionaalne ema. Kas te olete kõik tuttavad Diana Baumrindi kasvatusstiilide teooriaga? Seda on palju uuritud, küll mitte enam viimasel ajal, kuid on leitud, et tema minnalaskev või lubav (ehk siis liberaalne) kasvatusstiil on seotud rohkem narkootikumdide tarbimisega hiljem. www.narko.ee on ametlik sait, kus antakse noortele adekvaatset teavet narkootikumide, nende mõju, loobumisest abistamise jms kohta. See on üks tugisammas Eesti narkoennetuspoliitikale. Eesti narkoennetus muutus olulisemaks peale HIVi-epideemiat aastal 2000. Enne seda tegeldi sellega nagu niisama natuke moepärast. Võiks arvata, et kui oleks rohkem
saamise vahepeal. Noorukiiga: 15/16-20/22 aastat. Langetatakse kindlaid otsuseid oma tuleviku suhtes, selle plaani teostamiseks hakatakse ka samme astuma. Tõusbe huvi maailmas toimuva jmt vastu. Peamiselt arendatakse inimsuhteid. 17. vanemate 4 kasvatuslikku ülesannet lk 152 Turvalisuse tagamine, olla eeskujuks ja pakkuda malle, normide ja väärtuste esindamine, seaduste ja korra sisendamine, lapsevanema ja lapse suhte kujundamine. 18. 4 kasvatusstiili lk 154 Minnalaskev(vanemad peavad oma tarbeid tähtsamaks kui lapse tarbeid, lapse enesehinnang jääb madalamaks, tegudesse armastus ei ulatu), hellitav(ei esitata lapsele mingeid nõudmisi ega soove, laps pannakse liiga vara enda eest otsustama, lapsevanem pole piisavalt käskiv), autoritaarne(piirid on, aga armastust mitte, tehakse tervaid märkusi kui laps saab viie asemel kolme jmt) ja suunav kasvatus(last võetakse
Õppetööd on üldjuhul hõlpsam korraldada positiivselt häälestatud ühtekuuluvas klassis. Väljakujunenud õpilasrühmadega klassis tuleks klassi juhtimiseks saavutada koostöö rühmaliidritega. Õpetajal on valida kolme juhtimisstiili vahel: autoritaarne (kõik korraldab õpetaja)-kindlustab õpitulemused, kuid jääb dem.stiilile alla teistes õppimise aspektides, demokraatlik (koostöö õpilastega)-soodustab pos hoiakute ja ühtekuuluvustunde kujunemist ja hoolimatu e minnalaskev (ei osale tööjaotuse kujund)-kõige ebaefektiivsem. Autoriteetsel õpetajal on selge kujutlus õpitulemustest, ta põhjendab nõudeid, ei kauple nende rakendamise üle. Töö korraldamine algab õppekeskkonna füüsilise kujundamisega. Seadke klassi mööbel nii, et see vastaks teie õpetamisvajadustele. Jätke pinkide või pingiridade vahele piisavalt liikumisruumi, et ei tekiks ummikuid. Kindlustage, et ruumijaotus ja mööblipaigutus võimaldaks jälgida hõlpsasti kõiki õpilasi
„sacred couple“ – abielupaaridel eraldi ruumid (intiimsus). 3. „autonomy ideal“ – väiksed lapsed peavad iseseisvuma, selleks vaja oma tuba. Erinevused sotsiaalses maailmas õpetavad juba väikestele lastele väga erinevaid ideid, kuidas tajuda iseennast ja suhteid teiste inimestega. Kasvatusstiilid Hiina – Tiger Mom’id. Baumrind’i (1971) trihhotoomia: 1. Authoritarian parenting (autoritaarne). 2. Authoritative parenting (autoriteetne). 3. Permissive parenting (minnalaskev). See tüpoloogia on klt spetsiifiline, sest 1. Paljudes aasia klt-ides erinevad kasvatusstiilid sõltuvalt lapse arengustaadiumist; 2. hoolivust näidatakse erinevates klt-ides erinevalt; 3. autoritaarne kasvatusstiil ei hõlma endas „the role of training“ arusaama. Vanem on küll nõudlik, aga õpetab ka oma eeskujuga. Üldiselt on leitud, et: - Range ja kontrolliva kasvatusstiili tõhusus varieerub kultuuriti;
Õppetööd on üldjuhul hõlpsam korraldada positiivselt häälestatud ühtekuuluvas klassis. Väljakujunenud õpilasrühmadega klassis tuleks klassi juhtimiseks saavutada koostöö rühmaliidritega. Õpetajal on valida kolme juhtimisstiili vahel: autoritaarne (kõik korraldab õpetaja)-kindlustab õpitulemused, kuid jääb dem.stiilile alla teistes õppimise aspektides, demokraatlik (koostöö õpilastega)-soodustab pos hoiakute ja ühtekuuluvustunde kujunemist ja hoolimatu e minnalaskev (ei osale tööjaotuse kujund)-kõige ebaefektiivsem. Autoriteetsel õpetajal on selge kujutlus õpitulemustest, ta põhjendab nõudeid, ei kauple nende rakendamise üle. Töö korraldamine algab õppekeskkonna füüsilise kujundamisega. Seadke klassi mööbel nii, et see vastaks teie õpetamisvajadustele. Jätke pinkide või pingiridade vahele piisavalt liikumisruumi, et ei tekiks ummikuid. Kindlustage, et ruumijaotus ja mööblipaigutus võimaldaks jälgida hõlpsasti kõiki õpilasi
väljenda mõistmist ega toeta. 3) Domineeriv suhtlemisviis vanem püüab last pidevalt kontrollida, jälgib võimaluse korral iga tegevust, kehtestab piiranguid ja on nõudlik, laps ei saa aru, et teda armastatakse. 4) Lubav suhtlemisviis laps tegutseb ise, kuni too midagi lubamatut ei tee, see on heasoovlik huvipuudus, mis on tingitud oma vajaduste eelistamisest lapse omadele. Diana Baumrind: vanemate kasvatusstiilid : Autoritaarne(konflitksed ja emotsionaalsete häiretega lapsed), minnalaskev(impulsiivsed ja agressiivsed lapsed) ja juhtiv(energilised ja sõbralikud lapsed). · MOTIVEERIMINE JA MANIPULEERIMINE: 1)Laps on objekt(manipuleerimine, teeb seda mida kästakse, ei ole veel suur) 2)laps on subjekt(lapsega arvestatakse, tal on õigus arvamusele). o Manipuleerimise põhitunnused: SUND (teine teeb, kuna kardab karistamist) ja PETTUS (teine ei saa aru, mis toimub), "kui-siis", hirmutamine, emotsioonidel mängimine=kannatuse väljendamise
Demokraatlikku juhtimisstiili eelistav õpetaja lubab õpilastel ise otsustada oma käitumise üle, kuid tingimusel, et nad ka vastutavad tehtud otsuste eest. Demokraatliku juhtimisstiilida õpetajate klassides kalduvad õpilased paremini kohanema ja olema sõbralikumad ning rohkem valmis tegema tööd ka siis, kui õpetaja ei viibi klassis.) 3) Hoolimatu ehk minnalaskev (Hoolimatu juhtimisstiil on õpetamisl kõige ebaefektiivsem. Õpilastel on täielik vabadus teha otsuseid ilma õpetaja osaluseta. Õpetaja pakub erinevaid materjale ja lubab anda täiendavat informatsiooni, kui õpilased seda soovivad. Diskussioonides ta kaasa ei löö. Õpetaja ei osale tööjaotuse kujundamisel. Õpetaja ei kommenteeri üldjuhul õpilaste tegevust, kui talt seda ei paluta, ega sekku sündmuste käiku.) 8
Puritaanluse ilmingud igapäevaelus: - Riietus - Sallimatus alkoholi vastu - Seksuaalsus lahutatud igapäevaelust (nt peavoolufilmid ja porno vahepealne puudub; abstinentsiliikumine) - Uni "häbimärgistatud" - Töönarkomaania (24/7/365) Piiblivöönd lõunaosariigid. Prantsuse kultuur Prantsusmaale tööle minnes lähtutakse sageli eksiarvamusest, et prantsuse kultuur on frivoolne ja n.ö. minnalaskev. Ettevalmistuseks uuritakse tihti vaid heade restoranide aadresse. Food, fashion, fragrances, frivolity/femininity viimane vale! Esimesed kolm on tegelikult edukad majandusharud. Tööl ollakse nõudlikud, haridussüsteemis veelgi enam. Pikkadele puhkustele vaatamata Prantsusmaa majandus maailma neljas. Traditsioonid. Prantslased loevad end Vana-Kreeka ja Vana-Rooma järglasteks. Esimesest pärit äärmine austus matemaatika ja filosoofia vastu kooliprogrammides kõigil tasemetel
agressivsed see tuleneb sotsiaalsest õppimisest, õpivad vanematelt selle mudeli selgeks. Autoriteetne-retsiprookne (demokraatlik) täiskasvanul on küll vastutav roll, on reeglid jne aga neid põhjendatakse lapsele. Reeglid muutuvad vastavalt olukorrale. Samas on siiski mingisugune kontroll paigas. Sellised lapsed on iseseisvad, kompetentsed ja vastutustundlikud. Kõikelubav või minnalaskev kasvatusstiil nad üldse ei räägi lastele, mis on sobiv ja mis pole. Sellisel juhul on lapsed natukene metsikuvõitu, iseseisvusetud, agressiivsed, ebaküpsed, vastutustundetud. Päriselus kasutatakse kõiki neid stiile läbisegi. Või nt sõltuvad olukorras, mil kasutatakse üht või teist stiili. 32 Koosmõju. Sotsialiseerumise puhul on oluline nii ühiskonna, kultuuri; vanema kasvatusstiili
Koostöö rühmade ja nede liidritega annab eriti häid tulemusi heterogeensetes klassides, kus õpilasrühmade huvid on erinevad. Õpetajal on valida kolme juhtimisstiili vahel: autoritaarne (kõik korraldab õpetaja)-kindlustab õpitulemused, kuid jääb dem.stiilile alla teistes õppimise aspektides, demokraatlik (koostöö õpilastega)-soodustab pos hoiakute ja ühtekuuluvustunde kujunemist ja hoolimatu e minnalaskev (ei osae tööjaotuse kujund)-kõige ebaefektiivsem. Autoriteetsel õpetajal on selge kujutlus õpitulemustest, ta põhjendab nõudeid, eu kauple nede rakendamise üle. Asudes tööle ue klassiga, peaks otsustama, millist juhtimisstiili kasutada. Korraldamata materjaalsed olud klassis põhjustavad nii mõnigi kord distsipliini probleeme. Töö korraldamine algab õppekeskkonna füüsilise kujundamisega. Seadke klassi mööbel nii, et see vataks teie õpetamisvajadustele
peab leidma täiskasvanu - lapsevanem ja õpetaja. Kasvatusstiilid Kasvatusstiile võib iseloomustada kahe dimensiooni kombinatsioonidega: 1) armastus versus külmus 2) vabadus versus kontroll Joonisel näeks see välja nii: ARMASTUS, HOOLITSUS Suunav Hellitav KONTROLL KASVATUS VABADUS Autoritaarne Minnalaskev KÜLMUS, VAENULIKKUS Armastuse ja vabaduse koostöö annab hellitava kasvatusstiili, armastuse ja kontrolli koostöö suunava kasvatusstiili, külmuse ja vabaduse koostöö minnalaskva kasvatusstiili ning külmuse ja kontrolli koostöö autoritaarse kasvatusstiili. Tegelikult on aga nii, et nii armastust, külmust, kontrolli kui ka vabadust võib olla kas liiga palju, liiga vähe või parasjagu. Kasvatuse jõud ja vägi tuleb armastusest ja hoolivusest
annaabi.ee 
