inimesele. Autokommunikatsioon on aga inimese sisekaemus või -mõtiskelu või -dialoog: me kõik räägime iseendaga, olgu kõval häälel või mõttes midagi arutledes. Inimese teadvus pole võimalik ilma autokommunikatsioonita.) Jakobsoni kommunikatsioonimudel, selle osad ja funktsioonid? SAATJA PROTOTEKST VASTUVÕTJA II SAATJA METATEKST II VASTUVÕTJA Mis on metakommunikatsioon ja metatekst? Metakommunikatsioon on kriitika. Väga suur osa kommunikatsioonist keerleb iseäranis tänapäeval ümber mingit laadi varasema kommunikatsiooni. Teisisõnu: uute tekstide, dialoogide kõneaineks on varasemad tekstid ja dialoogid. Sellisel juhul on tegemist metakommunikatsiooniga, mis produtseerib metatekste: SAATJA PROTOTEKST VASTUVÕTJA II SAATJA METATEKST II VASTUVÕTJA
Mäng ja kognitiivne areng mõjutavad vastastikku teineteist. Missuguseid kognitiivseid oskusi õpib laps mängus? Mäng aitab oluliselt kaasa lapse kõne arengule, oluline koht on mängul laste sõnavara rikastamisel. Mäng aitab arendada laste loovust. Samuti õpivad lapsed oma mängudes tundma mitmesugulaseid probleemide lahendamise strateegiad. Mäng, keel ja metakommunikatsioon Laste vanuse suurenedes muutub mäng üha fantaasiarikkamaks ja sisaldab järjest vähem tavalist argipäeva. Ka laste verbaalne suhtlemine muutub üsna keerulisemaks. Paljudes uurimuses on leitud, et oma mängudes kasutanad lapsed rohkem kõnet kui teistes sotsiaalsetes integratsioonides. Griffin eristab mitmeid verbaalseid mängusõnumeid. Sõnumite liigid varieeritud „Avalikest ettepanekutest“ mida esitatakse tavalise häälega kuni teate edastamiseni rollis hääleliste
• väiksed lahkuse väljendused • teise inimese eluseikade meelespidamine • inimese peale mõtlemine, kui teda parajalt ei ole kohal • leebet, aeglaselt, ilmse kannatlikkusega edasi liikumine • oma vajaduste kõrvalejätmine teise inimese huvides • siiras uudishimu teise inimese kogemuste ha vaadete vastu • inimese saavutuste üle rõõmustamine Kui kliendi ja nõustaja vahele on tulnud ootamatud lahkarvamused, on tühine oodata, et need ajaga laheneksid. Metakommunikatsioon on hädavajalik strateegia neis olukordades, kus suhte inimese ja nõustaja 11 vahel on langenud või ummikusse jõudnud. Metakommunikatsioon on sügavamal filosoofilisel tasandil suurepärane viis mõnedenõustamise põhiväärtuste väljendamiseks(McLeod, 2007;196). Rogers ja tema kollegiid tõid ära vajalikud tingimused, mis iseloomustavad head suhet abivajaja ja nõustaja vajel(McLeod, 2007;197): • Kaks inimest on psühholoogilises kontaktis
mänguepisoodide mängimisel aina rohkem kasutama kõnet. Mängijad hakkavad oma kõnes põhjalikumalt ja täpsemalt kirjeldama aja ja ruumi iseärasusi, keskkonda, milles mäng toimub, samuti üksikasjaliselt määratlema rolle. Lapse jaoks on praktiliselt kõik keele vahendid potentsiaalsed mänguvahendid. Eristatakse kolme verbaalset mänguliiki: · Spontaansed riimid ja sõnamäng · Absurdimäng · Vestlusmäng Mängus metakommunikatsioon võib toimuda ka kõne abita ( müramismängud). 7.Mäng ja sotsiaal- emotsionaalne areng ( sotsiaalne kompetentsus, prosotsiaalne ja agressiivne käitumine) Sotsiaalne- emot. Areng- lapsed, kes mängivad omaette ja harva suhtlevad eakaaslastega, Võivad edaspidi maha jääda nii sotsiaalselt kui kognitiivses arengus. Piaget- kaaslaste vastastikused suhted ja sotsiaalsed kontaktid varajases lapseeas Soodustavad moraalse otsustuse, loogilise arutlusvõime ja sotsiaalse kompetentsuse arengut
julgeta küsida abi. LOE RMT-st JUURDE. Mida väiksem laps, seda äärmuslikumad on hinnangud, et on kas õige või vale, et seda keskmisemaid ei olegi. Võime valetada näitab arengut! Teiselt poolt on käitumise seisukohalt negatiivne. Vahel vale pole vale, vaid laps loob kujutluspildi ja mida ette kujutab ja ta ei teagi, et seda pole olemas jne. Mõnel lapsel: võib olla suhtlusmotiivi vähe; keelevahendite puudulikkus; neid puudujääke takistab kõrvaldada vähene ... . METAKOMMUNIKATSIOON ( on suhtlemist suunavad võtted ja vahendid) Neid on vaja õpsidel kasutada. Reguleerida õpilastevahelist suhtlemist jne. Dialoogi kulgu reguleerivad ütlused: (lubage mul...mida arvab...nagu varem öeldud...kuulake...) Õpsi metaütluse tüübid: *tähelepanu suunamine, hoidmine *ütluse "maha" kontroll (Veel...) *arusaamise kinnitus w kontroll *kokkuvõte või üldsitamine *ümber sõnastamine *parandamine: sõnastus ja/või sisu *teema täpsustamine (Vaja rääkida..
olema suunatud oma eesmärgi täitmisele (st lugeja informeerimisele või veendmisele, mitte toimetaja nõudmiste täitmisele) ja selle üldine kvaliteet peaks olema niisugune, mida tõlkijal poleks häbi enda nimega seostada ka ilma toimetamata. Sama soovitus muidugi ka toimetajale: ettepanekud tuleks tõlkijale esitada sellisel viisil, et tekst oleks avaldamiskõlbulik ka juhul, kui tõlkija millegipärast ei vii neid sisse. See tähendab jällegi, et toimetajalt tõlkijale suunatud metakommunikatsioon tuleks edastada mingi muu kanali kaudu, mitte sihtteksti osana. 24.10 Toimetamine tõlketeenuse standardis Euroopa standard EN 15038, mis meile võeti üle tõlkemeetodil (Standardikeskus 2007), esitab koostajate arusaama kompromissist Euroopa tõlkebüroodes levinud töökorralduste vahel. Toimetamise liigid 203 Standard kirjeldab viit tegevust, mida sihttekstiga pärast tõlkimist teha saab: • tõlke ülekontrollimine,
annaabi.ee 
