Eelkoolipedagoogika rahvusvaheline ajalugu
o kõikide kasvatusprotsessis osalejate vastastikune kommunikatsioon – lapsed,
vanemad, pedagoogid;
o pedagoogika kui eksperimenteerimisvahend;
o pidev teooria ja praktika katsetamine, pedagoogika peab muutuma koos ajaga.
Last nähakse kui terviklikku inimest, kellel on oma identiteet ja kultuur. Laps soovib oma
isiklikke võimalusi arendada, katsetada ja selleks laps konstrueerib ise aktiivselt oma
teadmisi.
Meetodilised tegevused Reggio Emilias:
o rühm kui töökoda vajalike vahenditega avastamiseks, loomiseks, kõik on
kättesaadav;
o lapsed saavad ise kõike kogeda ja katsetada;
o rollimängud (empaatia, fantaasia);
o värvide kasutamine, värvimängud, kunst;
o projektõpe;
o ise oma ruumi loomine, vastutamine (koristamine, lauakatmine).
EESTI EELKOOLIPEDAGOOGIKA AJALUGU:
1905- esimene eesti keelene rahvuslik lasteaed Tartus
annaabi.ee 
