KUNSTITEOSE VAATAMINE JA ANALÜÜS KUI ÕPPEVAHEND
Selle perfektne kirjeldamine ei
tohiks olla saavutamatu ideaal ega lõppeesmärk. Vaatamine ja sõnastamine on
naudingut ja avastamisrõõmu pakkuv tegevus.
· Õpilane lähtub enda kogemusest ja mälestustest, samuti fantaasiast.
· Õpilane tajub kujutise ja tegelikkuse vahelist suhet, märkab nii sarnasusi kui ka
erinevusi.
· Õpilane teeb vahet maalikunstil, fotol, plastikal, graafilistel tehnikatel.
· Kunstnikuameti tutvustamine.
· Tasapinnaline ja ruumiline kogemus kunstis (näiteks arhitektuurifoto või linnavaate,
natüürmordi seadeldise ja sellest tehtud pildi näitel).
II kooliaste
· Sisu ja vormi eristamine analüüsi käigus. Peamiste kunstitehnikate ja zanrite
eristamine ja mõistete kasutamine.
· Teose originaali ja selle reproduktsiooni eristamine.
· Kunstniku kui professiooni tutvustamine, erinevate erialade tutvustamine.
annaabi.ee 
