Tootmine: · Kõik instumendid ja vokaalid teostatud Enya poolt. · Sõnad- Roma Ryan · Korraldatud Enya ja Nicky Ryani poolt. · Kokku pandud Enya ja Nicky Ryani poolt. · Lindistatud Aigle stuudios. · Kavandatud Nicky Ryani poolt. · Digitaal tehnikaline nõustaja ja kavandaja: Daniel Polley · Kõik pealkirjad avaldatud EMI Music Publishing Ltd poolt. · Fotod: Simon Flowler · Konseptuaalne kaanekujundus: Nicky Ryan ja Ebony Ryan · Siselehtede disain ja kujundus: Ebony Ryan ja Roma Ryan · Siselehtede kunstilooming: Roma Ryan and Persia Ryan · Kaane ja siselehtede tootmine: Intro Albumid läbi aegade · Enya (1987) · Watermark (1988) · Shepherd Moons (1991) · The Celts (1992) · The Memory Of Trees (1995) · Paint The Sky With Stars (1997) · A Day Without Rain (2000) · Amarantine (2005) · And Winter Came (2008)
reegleid), 1struktuur(JUHTIV ALLSÜSTEEM, ül. Rollid, kuulutakse allrühmadesse), 2tehnoloogia(TEHNILINE ALLSÜSTEEM, masinad, materiaalsed seadmed, info töötlemine), kultuur(juhtimisstiil, org väärtused) 123ehk väliskeskkond. Keskkond ehk miljöö on asjade, tingimuste ja suhete süsteem. Swot analüüs- sisekeskkond(sisemised tugevused, nõrkused), väliskeskkond(välimised võimalused,ohud). Mikro-lähikeskkond(kliendid, konkurendid), makro- üldkeskkond(masu, poliitika). **Konseptuaalne areng, McGregor:X-teooria. Inimene ei armasta töötada ja püüab seda vältida, juhi roll on sundida ja kontr oma alluvaid, Y-teooria-inimene pole loomupoolest laisk, töö on loomulik tegevus. Juhi roll on arendada alluvate potensiaali. Inimloomuse konseptsioon=in Individuaalne eripära; Tajumine- maailma tunnetus viis; Inimese terviklikkus-ühiskond, kodu, töö, ehk tegutseb tervikuna; Motiveeritud käitumine- vajaduste arvestamine, käitumise põhjused; Sekkumise soov-
integreerida uut informatsiooni juba olemasolevate teadmiste ja oskustega), monitooroskused ( suutlikkus arendada õppimisel oma metagognitiivset teadvust, st teadvustada kogu õpitegevust), emotsionaalse kohanemise oskused (hõlmavad õpioskusi, mida on vaja selleks, et motivatsiooni alal hoida). (Krull 2000: 369-370) Andersoni jt (2001) klassifikatsiooni tähenduses aitab PQ4R mudeli järgimine kaasa järgmiste õppe-eesmärkide saavutamisele: faktiteadmine ja konseptuaalne teadmine (sisumõõde) ning pea meeles ja saa aru (soorituslik mõõde). (Krull 2011: 2. loeng) Mudeli etappide läbimiseks vajalikud õpitegevused on järgmised: 1. Vaata üle. Vaadake õpitav materjal kiiresti üle, et saada ettekujutus selle ülesehitusest, põhi- ja alateemadest, Sellele aitab kaasa teksti sissejuhatuse või kokkuvõttega tutvumine. Ülevaatamise tulemusena peate jõudma selgusele, mida te hakkate lugema ja õppima. 2. Esita küsimusi
Wonderlic Personnel Test, organisatsioonikäitumise testid B - eeldab vähemalt BA kraadi, koolitust ja litsentsi NEO-PIR, STAI, enamik isiksuse, suhete jne. teste C - eeldab MA ja PhD kraadi, süvakoolitust tulemuste interpreteerimise ja kasutamise alal ning litsensti WAIS, WISC, BDI, projektiivtestid jne. 2. Testi manuaal · Testi loomise ajalugu · Konseptuaalne alus · Testi omadused · Interpretatsioon (näited) · Rakendused valdkondade kaupa · Normid · Bibliograafia · Lisad: keskmised, sagedusjaotused jne. · Testi kasutamise bibliograafia 3. Reliaablus ehk usaldatavus · Tulemuste püsivus ajas retestimine · Testi väited-ülesanded peavad mõõtma üht ja sama konstrukti sisemine homogeensus: Cronbach'i 4. Valiidsus ehk vastavus kontseptsioonile · Konstruktiivne valiidsus
Wonderlic Personnel Test, organisatsioonikäitumise testid B - eeldab vähemalt BA kraadi, koolitust ja litsentsi NEO-PIR, STAI, enamik isiksuse, suhete jne. teste C - eeldab MA ja PhD kraadi, süvakoolitust tulemuste interpreteerimise ja kasutamise alal ning litsensti WAIS, WISC, BDI, projektiivtestid jne. 2. Testi manuaal · Testi loomise ajalugu · Konseptuaalne alus · Testi omadused · Interpretatsioon (näited) · Rakendused valdkondade kaupa · Normid · Bibliograafia · Lisad: keskmised, sagedusjaotused jne. · Testi kasutamise bibliograafia 3. Reliaablus ehk usaldatavus · Tulemuste püsivus ajas retestimine · Testi väited-ülesanded peavad mõõtma üht ja sama konstrukti sisemine homogeensus: Cronbach'i 4. Valiidsus ehk vastavus kontseptsioonile · Konstruktiivne valiidsus
teate. Samuti saadab süsteem arve kullerile. 16 Nimi 3.10: Arve allkirjastamine Tegutsejad: Klient Kirjeldus: Kliendil tuleb arve allkirjastada elektroonselt kulleri i-padis. 17 4 Infosüsteemi andmevaade Järgnevalt esitatakse Fototellimuse kontseptuaalne klassidiagramm (konseptuaalmudel) ning andmemudel. 4.1 KONTSEPTUAALMUDEL Joonis 5. Konseptuaalne klassidiagramm 18 4.2 ANDMEMUDEL Organisatsiooni Fototellimus andmemudel on järgmine: Joonis 6. Andmemudel Muudatused võrreldes kontseptuaalmudeliga: On kadunud seos “klient suhtleb pildistamise korraldajaga“, sest selle kohta pole infosüsteemis vaja andmeid salvestada. Andmemudelis on fotode parameetrid fotod-tabelis. Kontaktandmed sisestatakse klient-tabelisse. 4
ühikud, mis suunavad kuidas luua uut mentaalset ruumi või siis viivad tähelepanu edasi-tagasi erinevate mentaalsete ruumide vahel. Nende ülesanne on luua üles tsenaarium mujal kui siin ja praegu. Mentaalse ruumi teooria pakub lahenduse, kuidas vaatepunkt muutub liikudes ühest diskursusest teise. See on olnud üks formaalsemantika nõrku kohti. (Evens jt 2007: 18) 4.8 Kontseptuaalne segunemise teooria Evens jt järgi on menataalse ruumi teooria ja konseptuaalne segunemise teooria sarnased, sest vaatavad tähendusloomet kui dünaamilist protsessi. Kontseptuaalne segunemis teooria erineb sellega, et ta väidab, et tähenduseloome hõlmab endas ka erinevate struktuuride lõimumist erinevate mentaalsete ruumide vahel. Sellega tekkivad uued strukuurid, mis on rohkem kui tema osade summa. Selle teooria arendajad väidavad, et selline segunemise on väga oluline protsess ja on aluseks selle kuidas me mõtleme. (Evens jt 2007: 19-20) 5
o Kvalitatiivsed kriteeriumid Eesmärgiline ülesannete jaotus Harmoniseerumine – kooperatsiooni tagamine Vajadustele vastav kommunikatsioonisüsteeem Otsustamise kvaliteet Tõhusus ressursikasutus Motivatsioon ja rahulolu Kohanemisvõime ja stabiilsus o Kujundamise meetodid Deduktiivne (konseptuaalne) – üldiselt üksikule (+) Võib viia põhimõtteliselt uute lahendusteni (-) Lahendused võivad osutuda elukaugeteks Induktiivne (empiiriline) – üksikult üldisele (+) Muudatused võivad osutuda realistlikuks (-) Piirdub ainult muudatustega o Kujundamise etapid Lähteolukorra analüüs – keskkonnaanalüüs
Tööd: Sada korda ela ja sure ja 15 kätepaari MOSKVA KONTSEPTUALISM tekkis nõugokude kora kriitikana välaspool ametlikku kunstisüsteemi põhiliselt 5 kunstniku vahel -ANDREI MONASTÕRSKI -ERIK BULATOV -ILJA KABAKOV -ÜLO SOOSTER -KOMAR JA MELAMIID jt. Tekkis rühmitus – Kollektivnõje Deistvija ( liider ANDREI MONASTRÕSK) Nt 1977 , kui sõideti rongiga Moskvast välja metsa ja jäeti metsa maha loosung Erik Bulatov konseptuaalne maalikunstnik : 1.“Krassikovi tänaval” 2.Õli lõuend – “ Punane Horisont” 3. “ Ohtlik” Kokkuvõtteks : Kontseptuaalne kunst tihti defineerib juba mõnda loodud konseptsiooni, mitte ei naeruväärista aga võtab huumoriga inimeste jaoks liiga tõsiseid asju . Kõik tegutsenud kunstnikud avavad olevatele mõtetele uusi perspektiive läbi analoogiate, ehk defineerides . Konseptuaalne kunst justkui õpetab, et asju võib mitmeti mõista.
uuenduste ajalooga kaasnevat taaka tarvis, y-kirjandus on midagi, mida saab originaalse sisuga täita ilma, et hakkas kuidagi kohustuslikust uuendamise vormist lähtuma. Y-kirjanduse alla käivad järgmised autorid: Erkki Luuk, Kiwa, Kaspar, Valdur Mikita. Eksperimentaalsema kirjanduse keskne kuju on Erkki Luuk. "Ornitoloogi pealehakkamine", 2002 , "Valitud luuletused", 2008. Lisaks veel olematu raamat ,, ,,, mille andis välja kirjastus Kuiv Ebaarusaadavus, trükiarv 0. omamoodi konseptuaalne nali või mäng raamatu ideega. Ornitoloogi pealehakkamises torkab silma kohe prantsuse autorite väga tugev mõju. Minajutustaja tutvustab ennast härra Peste'ina, see viitab Paul Valerie raamatule Härra Teste. Viidatud ka mitmetele teistele prantsuse sümbolismi rüpes sündinud traditsioonist irdunud autoreid. Raamat algab sõnadega: Miski pole olulisem kui see lause. Raamatus pole mingit märget autori kohta ta siseneb kirjandusse tundmatuna, seda võib seostada ka autori surma ideega
Juhtimine on teiste inimeste tegevuse kaudu organisatsiooni eesmärkide saavutamise protsess, mis toimub muutuvas keskkonnas. Protsessi keskmes on efektiivuse ja säästlikkuse tasakaal organisatsiooni käsutuses olevate piiratud ressursside kasutamisel. Kas Juhiks õpitakse või sünnitakse? Mingid eeldused peavad olema. Aga õppimisel ja kogemisel on oluline roll. Kogemus on vajalik selleks, et tekkiks tunnetus, mis maailmas toimub. Juhtimise rollid/ Juhtimise rollid ja oskused Esmalt konseptuaalne maailmataju üleüldisemalt. Erinevad olukorrad nõuavad erinevaid rolle. Juhi vajalikeks oskusteks on traditsiooniliselt peetud: · Tehnilised oskused · Suhtlusoskused · Konsptuaalsed oskused võime luua üldkäsitlust organisatsioonis ja tema kohast ümbritsevas keskkonnas. Mida nõutakse juhtidelt? Emotsionaalne intelligentsus. Enda ja teiste emotsioonide juhtimise oskus. Kui inimesed
(reliaablus ja valiidsus), tulemuste tõlgendus, normid Testi kategooria: A - ei eelda spetsiaalset ettevalmistust. Wonderlic Personnel Test, rganisatsioonikäitumise testid B - eeldab vähemalt BA kraadi, koolitust ja litsentsi. NEO-PIR, STAI, enamik isiksuse, suhete jne. teste C - eeldab MA ja PhD kraadi, süvakoolitust tulemuste interpreteerimise ja kasutamise alal ning litsensti. WAIS, WISC, BDI, projektiivtestid jne. 2. Testi manuaal Testi loomise ajalugu Konseptuaalne alus Testi omadused Interpretatsioon (näited) Rakendused valdkondade kaupa Normid Bibliograafia Lisad: keskmised, sagedusjaotused jne. Testi kasutamise bibliograafia 3. Reliaablus ehk usaldatavus Tulemuste püsivus ajas. retestimine Testi väited-ülesanded peavad mõõtma üht ja sama konstrukti sisemine homogeensus: Cronbach’i 4. Valiidsus ehk vastavus kontseptsioonile Konstruktiivne valiidsus struktuuri kirjeldus
annaabi.ee 
