Konstruktivism
Õppimist
kujutletakse kui stiimuli poolt muudetud või määratud käitumist. Mõistust vaadeldakse
tühja vaasina, tabula rasana, mida hakatakse täitma. Biheiviorism keskendub õpilaste
püüdele koguda teadmisi loomulikust keskkonnast ja õpetajate püüdlustele kanda need
teadmised üle (Murphy, 1997 (c)).
· Kui biheiviorism rõhutab vaadeldavat välist käitumist ja seega väldib pöördumist
tähenduse, esituse ja mõtte poole, võtab konstruktivism enam kognitiivsema suuna.
Teadmiste omandamine, teadmiste liigid, oskused ja tegevused, õpetaja ja õpilase roll,
kuidas saavutada eesmärke - kõik need tegurid on konstruktivismis täiesti erinevad. Kuid
ka konstruktivismi siseselt rõhutavad erinevad autorid ning teoreetikud selle erinevaid
komponente.
· Konstruktivismi keskmes on tema õppimise käsitlus. Von Glasersfeld väidab, et
"õppimine ei ole stiimul-reaktsiooni nähtus. See nõuab eneseregulatsiooni ja
annaabi.ee 
