Demokraatia koolis Definitsioon ütleb, et demokraatia on valitsemisvorm, mille tunnuseks on kodanikkonna osalemine poliitikas, võimude lahusus ja tasakaalustatus, seaduse ülimuslikkus ning inim- ja kodanikuõiguste austamine. Kui aga rääkida teemal demokraatia koolis, siis paneb see mõtlema, et kas selline asi ka üldse eksisteerib? Kas koolielu on demokraatlik? Esimeseks tunnuseks võib nimetada valimist. Koolis valitakse iga aastaselt klassi klassivanem ning kooli kooli president. Klassivanema valimised toimuvad klassisiseselt ning kõik klassikaaslased saavad võrdselt ühe hääle. Enim hääli saanud kandidaat võidab valimised ning saab klassivanemaks. See hääletamine on demokraatia üks põhinõudeid, sest igas demokraatlikus riigis toimuvad sellised valimised. Koolis on lisaks paljudele demokraatliku riigi tunnustele veel kodanikuvabadused, vaba
igast erakonnast kindel arv inimesi. Siis ehk sünniksid valitsuses paremad otsused. Kuigi demokraatia on rahvavõim, pole võim sugugi rahva käes. Arvan, et tähtsate otsuste langetamisel tuleks luua rahvaküsitlusi. Nii võib öelda, et oleme ise langetanud otsused s.t võim kuulub rahvale. Praegu langetatakse otsuseid valitsejate huve silmas pidades. See, mida rahvas arvab neid ei huvita. Demokraatiaga kokku puutumine saab alguse juba lapsepõlves koolis, kui valitakse klassivanem, valituks osutub see, kes saab kõige rohkem hääli. Maal elades puutume kokku demokraatiaga, kui külakoosolekul saavad inimesed avaldada oma arvamust ja arutleda selle üle, kuidas küla elu paremaks muuta. Nii sünnib rahulolu, seda just koostöö tulemusena. Ka valitsus võiks tulla rahvale lähemale küsides nõu, kuidas üht või teist seadust paremaks muuta. Nii oleks tegelik rahvavõim, sest rahvas on ise saanud kaasa rääkida.
nullpunkt margus karu Mihkel Juhkam Tegelased JOHANNES:hea südamega Lasnamäe poiss, kelle keeruline kodune olukord ta aastaks Noarootsi õppima viis. LIISA:Liisa on usin ja korralik klassivanem, kelle sõbranna õppis Johannesega koos Noarootsis. ZAIID:Zaiid on Johannese nooruspõlve tuttav. Nüüdseks on temast saanud oma gängi bossK. JOHANNESE EMA:Johannese ema töötas raamatupidajana, kuni raskekujuline depressioon selle võimatuks muutis. IRINA:Õpetaja Irina on Johannese klassijuhataja. BIANKA:Bianka on Johannese klassiõde, tal on oma dzässbänd ja ta on suurepärane laulja. PAULA:Paula on Liisa parim sõbranna ja see tõstab ta klassi poppide õpilaste staatusesse
Demokraatia otseseks vastandiks on diktatuur, mis on valitsussüsteem, kus oluline osa võimust on ühe isiku või kitsa isikute grupi käes. Olen kuulnud väidet, et demokraatia on protsess, milles inimesed saavad vabalt valida mehe, keda kõiges süüdistada. Demokraatlikus ühiskonnas on esiplaanil ühishuvid, kõigi heaolu ja enamuse tahe. Mina, kui alaealine, saan demokraatias kaasa lüüa koolis, kas siis klassivanema või õpilasomavalitsuse näol. Olen olnud oma eelmises koolis klassivanem, see oli kaheksandas klassis, kui see oli minu jaoks suhteliselt mõttetu, kuna minu ülesanneteks oli ainult raha kogumine ja hommikused kõned popitavatele klassikaaslastele. Olen kuulunud ka õpilasomavalitsusse, seda nii vabaliikme kui ka presidendi näol. Presidendi amet jäi mulle lühikeseks, umbes pool aastat, kuna tervislikud põhjused tulid vahele. Eesti liitus demokraatlike riikidega umbes 15 aastat tagasi. Eestis sündis suhteliselt
Peale valimiste pole rahval muuks üldse mingit õigust. Ainuke asi mida saab demokraatia teha on valitsuse suunamine ja seda hääletuse teel. Näiteks Euroliitu astumise kohta küsiti rahva arvamust ja kuna rahvas oli sellega nõus siis see samm ka tehti. Suures plaanis on tegelikult Eesti riigis ja Euroopas demokraatias osalemine suhteliselt raske. Lihtsam on rääkida demokraatiast, mis saab alguse juba näiteks koolist. Valitakse klassivanem, kes hakkab vastutama klassi heaolu eest ja võtab vastu suuremaid ja tähtsamaid otsuseid, seda kõike aga loomulikult ülejäänud klassiga nõu pidades. Valimised on nagu ikka, enim hääli saanud õpilane saab klassivanemaks. Samuti on vähem tähtsad, kuid siiski olulised demokraatlikud asja ajamised näiteks nn. ,,külakoosolekud". Seal saavad kohalikud enda arvamust avaldada ja arutleda selle üle, kuidas endi elu paremaks muuta
KÜLM suvi. Täiend kuulab nimisõna juurde. Määrus tähistab lauses tegevuse kaudseid osalisi a tegevusega seotud asjaosalisi. (koha-, aja-, viisi-, hulga-, valdaja- (õpilasele kellele? Kellel? Kellelt?), vahendi- ( markeriga- millega?) ja rõhumäärus (arvatavasti, loodetavasti, nii, vist, võib-olla jne) Olevas käändes on KOMATA nt.Mari meie klassivanemana on tubli. Eelislisand-> KOMATA nt. Meie klassivanem Mart on tubli. Järellisand-> KOMA(DE)GA Mart, meie klassivanem, on tubli. Omastava käände lisand-> Üks koma nt. Mardi, meie klassivanema hinded on korras. Kui-lisand -> KOMATA nt. Mart kui meie klassivan on meile eeskujuks 10) Rind- ja põimlause. Lauselühendid. . LIHTLAUSE: üks öeldis. Sõnajärg: alus öeldis (nt Isa luges õhtul raamatut) või
5 3 ! 4 3 ! 2 ! 1 ! 4. 25-liikmelisest koorist on vaja saata 4 lauljat esindama koori. Mitmel erineval viisil saab seda teha? Lahendus: Kuna lauljate järjekord pole oluline, siis on tegemist kombinatsioonidega ning valiku võimalusi on 25! 25! C 425 12650 . 4 ! 25 4 ! 4 ! 21! 5. Klassis, kus on 28 õpilast, on vaja valida klassivanem, tema asetäitja ja veel üks abi raha korjamise alal. Mitmel erineval viisil saab seda teha? Lahendus: Kuna pole sugugi ükskõik, missuguseks funktsionääriks konkreetne õpilane valitakse, siis on siin tegemist variatsioonidega. Valiku võimalusi on seega 28! 28! A 328 19656 . 28 3 ! 25! 6. Lapsel, nimega Pille, on käes 27 ladina tähestiku tähte. Ta võtab nende hulgast juhuslikult 5 tähte
Kuid üsna pea sai ka temal kõigest kõrini ja ta lahkus kodust. Johannese kaksikõde aga elas välismaal, temagi oli sinna pagenud ema kriiside tõttu. Koolis suutis Johannes nii oma naljade kui ka käitumisega oma mainet veelgi alandada. Õige pea ei suhelnud keegi klassi nii- öelda arvamusliidritest Johannesega. Kogu tegevus võtab aset tänapäeva Tallinnas- Tallinna Rootsigümnaasium (GAG) Tegelaskond: Liisa Liisa on usin ja korralik klassivanem, kelle sõbranna õppis Johannesega koos Noarootsis. Sama tähtis, kui suurepärased õpitulemused, on Liisa jaoks tema koht klassi hierarhias. Johannes Johannes - hea südamega Lasnamäe poiss, kelle keeruline kodune olukord ta aastaks Noarootsi õppima viis. Otsustades oma elus midagi suurt saavutada, naasis ta Tallinnasse, asudes seekord eliitkooliõpilaste ridadesse. Zaiid Ka Zaiid on Johannese nooruspõlve tuttav. Nüüdseks on temast saanud oma gängi boss. Tal
............................................................... 2. Sinna lähedale oli kerkinud juba mitu ilusat kõrget hoonet. ......................................................................................................... 3. Kalevipoja üks heategusid oli kolme neitsi vangis hoitud põrgupiigade päästmine. .......................................................................................................... 4. Väike kiire sõnakas Reet kui meie klassivanem pidi ka selle raske närvesööva olukorra lahendama. . ...................................................................................................... ...................................................................................................... 5. Kohtumine toimub laupäeval 3 oktoobril kell kaksteist linna keskväljakul purskkaevu ääres. ...................................................................................................
annaabi.ee 
