Kes ei oskand lugeda, see sai tukast sugeda, kes aga mõistis aru sai sellele ta tegi pai. Lapsed kuulavad laulu ,,Kiisu läks kõndima" ja laulavad seda II PÕHIOSA ka ise. Kui laul on paar korda läbi lauldud, jagab õpetaja lastele kätte marakad ning siis lauldakse laul läbi nii, et laps lööb marakatega rütmi laulus koha peal, kus on ,,nurr-nurr". 1. Kiisu läks kõndima, müts oli peas, Naljakas näis teiste kiisude seas, Nurr-nurr, nurr-nurr, kiisude seas. Nurr-nurr, nurr-nurr, kiisude seas. CD, makk, marakad 2. Küsisid teised : ,,"Miks müts on sul peas?"" Kiisuke vastas : ""Nii olema peab."" Nurr-nurr, nurr-nurr, olema peab.
Ma võtan nuku vastu, naeratan lapsele ja küsin tema käest, et kas see on tema lemmik nukk? Liisa noogutab ja kõnnib minema. 18.10 Läks vanaisa kööki ära, jättes Liisa üksinda tuppa askeldama. Liisa läks juba selle aja peale oma mängunurka, kus on palju mänguasju: pehmed koerad, kiisud, nukud, legod, klotsid jpm. Laps istus nende ette ja hakkas omaette kõikide mänguasjadega mängima. Alguses võttis pehmed mänguasjad ja hakkas omette laulma: „Kiisu, kiisu, utsu, kiisu, auh, auh, auh“, „vaes (vares) teeb kraaks-kraaks“ (kusjuures siinkohal ütleb laps ilusti välja R- hääliku, kohati mõned häälikud aga ei saa öelda, oleneb sõnast). 18.17 Pani laps tähele, et vanaisa ja vanaema ei ole temaga samas toas, ta tõusis püsti, jooksis korraks minu juurde, võttis nuku (Kati) enda kätte ja jooksis kööki. Seal nägi, et vanaisa istub niisama ja räägib vanaemaga juttu, vanaema aga askeldab saiakeste ja teega, paneb välja
Palav päike võtab pea jõrmiks.
Sõna, käänamine (muuttüüp, mille järgi käänata),
stiilimärgend, tähendus, näitelause sõnaga.
EKSS
1. Annab tähenduse või seletuse.
2. Näitab erialamärgistust.
NÄIDE
mangold ‹-i, -it 2› ‹s› aiand lehtpeet
käänamine, eriala e aiandus, tähendus
SYS
Näitab võimalikke sünonüüme ehk sama tähendusega
sõnu.
NB! Pead oskama valima, mis sobib kirjakeelsesse või
ametlikku teksti!
kass, hiirekuningas, hiirekütt, kiisu, miisu, tiisu, kiiss,
kiisu-miisu • halvustavalt: kassimait, kassirisu,
kassiroju, kassiroisk • suur kass: kassivolask,
kassivooster • isakass: kõuts
VSL
Annab võõrsõnadele tähenduse (sh käänamine, muuttüüp ja
muud grammatilised andmed)
Näide
karantiin
K.E. Sööt( nim lugudeks ja lallitusteks)1923 ,,lapsepõlve Kungla" 1908 ,,hiiglane , juturaamat noortele", ,,vabriku saladus, juturaamat noortele" 1907 ,,eesti mj lastele" 1949 ,,Lastelaule" 1955 ,,lAstelaulud" 1972 "upa upa oalill" ++õpetlikkuse moment, südamlikud soojad hällilaulud palju lalitusi, raskem lugedes aru saada, sots ebavõrdus läheb lastele hinge. Hällilaulud- ,,äiu lahke lapsukene" ,,uni tuleb" ,,unelaul" ,,ehatäht kiirgab" Hüpituslaulud- ,,juba liigub lingi poole""oad sulle kaerad mulle" ,,upa päikse ääre peale" ,,tantsi tantsi tammekene" Mängulaulud- ,,Sõidulaul" ,,Piitsa varrel ratsutades" ,,lapsuke tahab põlvele" TÖÖ- ,,ratas tahab rautada" ,,sepapoeg ja mõldripoeg" Loodusl- ,,jälle kevad" ,,vihmapilv vii endaga" Humoristlikud- ,,roti pulmad" ,,kolm isevärki meest" ,,varas" ,,krokodill" Sõnamängulisedl- ,,küsimused" ,,kui mina sõidan saaniga" kõlbelised motiivid- ,,millel ebakoht on ilmas" ,,pahad lapsed". Mõttekordus...
Kõik väiksemad ku mina. Kuid millegi pärast ma siiski seal olin. Ma arvan, et igavuse peletamiseks. Mängisin nendega seal ja mingi hetk nägin oma vanaema jalgrattaga tulemas. Otsustasime minna ema juurde poodi. Jalutasime kahekesi poe poole ja kuuleme järsku kassi mjäugumist. Kuulatame korraks ja kuuleme seda uuesti. Otsustan asja uurida ja märkan, et suure tamme tüve juures on oksa hunnik, milles on pisikene kiisupoeg. Kassike väriseb ja kardab. Võtan ta sülle ja panen põue. Kiisu hakkab kohe nurruma ja vaatab tänulikult mulle otsa. Otsustan, et viin kassi emale näidata ja lootuses, et ta poest natkene piima ja vorsti meile jagaks. Ema, südamlik nagu ta on, armub ka kohe kassikesse ja me kostitame teda vorsti ja piimaga. Kiisu sööb rahus ja mina arutan niikaua emaga, mis me kassiga edasi teeme. Otsustame, et võtame ta endale. Mõned päevad hiljem saame teada kuidas kiisu sinna oksa hunnikusse sattus. Tuli
Nõukogude tegelikkuse kujutamine Zostsenko ning Ilfi ja Petrovi loomingus Ajal, mil Zostsenko ning Ilfi ja Petrovi looming oli veel värske, valitses Venemaal diktatuur ning sellega kaasnes tsensuur. Need kirjanikud aga ei kõhelnud oma loomingus kajastada tegelikku elu. Et võimudele ei meeldinud see, mida kirjutati, karistati kirjanike vahel isegi julmade meetoditega. Kõige kergem karistus oli kirjanike liidust välja viskamine, kõige julmem aga Siberisse saatmine. Inimesed olid sellel ajal üpris rumalad, sest info ei liikunud, juurutati ainult ühte tõde sellest, kui halb oli Vene keiser ja kui head ajad tulemas olid. Inimeste rumalust pilab Zostsenko oma novellis ,,Närvilised inimesed", kus minnakse tülli tühise priimuse nõela pärast. Kõige naeruväärsem ja rumalam on minna kaklema ühe jalaga invaliidil. Veel on näha inimeste rumalust novellis ,,Kaloss". Mina-tegelane, kaotanud trammis kalossi, pakib teise ajalehte ning hakkab peale tööd ...
Kreekasse, Koreasse kui ka Kanadasse. Kreekas kohtas kunksmoor kullakarva kassi, kellega koos koju kõndis. Koreas kohtus kapten kirju koeraga, kelle kohe koju kaasa kutsus. Kunksmoori kodustatud kass käis koguaeg kapteni koeral külas. Keset kohutavat keskööd kadus kass kottpimedusse. Kullakarva kass kartis kurje kiskjaid, kes käisid kuusikus kariloomi küttimas. Kass kohkus kohtudes kollaste kullisilmadega. Kass karjus kõvasti, kuid kuulis kõigest kaja. Korraga kuulis kullakarva kiisu kaugelt koera klähvimist. „Kuhu kadusid, kotik,“ kajas kassini koera klähvimine. „Kaldusin kruusateelt kõrvale, kaotasin kodutee,“ karjus kass. Kohtudes kallistas koer kassi. Koos kõnniti koju, kus kükitas kunksmoor kapteniga. Kunksmoor keetis kannu kohvi, koos krõbistasid kõik karamelli küpsiseid, kulistasid koritšnevõitest kruusidest kuuma kohvi.
Täna siin ja praegu ei oska ma pidada traditsioonilist lõpukõnet ,kuid lubage, et ma meenutan veidi olnut. EI OLE PAREMAID HALVEMAID AEGU ON ALLES HETK MILLES VIIBIME PRAEGU. Justkui liiga kiiresti on möödunud need 9 aastat- üks etapp Teie elus on läbitud, kuid oi kui palju on veel ees. Mõned ilusad hetked koos Teiega kallid lõpetajad meenuvad mulle: esimene koolipäev ja roosa seelik, mida ikka ja jälle vaja läheb, kiisu läks kõndima müts oli peas – Teie esimene ülesastumine siinsamas laval, siis helesiniste juustega Malviina ja Pieroo ning Buratino ning see ,et üks poiss küsis „ kas see ongi päris Malviina ?“ Te tulite, nägite ja võitsite. Me oskasime koos tantsida nii“ kalli- kalli“ t kui kaerajaani ning ega mustlastantsugagi Teie hätta jäänud. Tublid olite alati. Meie ühised piknikud Hiiemäel, traktorisõidud Tikal, klassiõhtud Puhnil ja pannkoogi küpsetamised koolis
4. Vastab täiskasvanu küsimusele ja korraldusele tuttavas situatsioonis mingi tegevuse, häälitsuse või 12 sõnalise ütlusega. Grammatika 1. kasutab tuttavas situatsioonis ja tegevuses grammatiliselt vormistamata 12 sõnalisi lauseid. 2. Kasutab sõnu enamasti ühesvormis. 3. Väljendab kõnes: eitust, asukohta, omadust. Sõnavara 1. Kasutab nimija tegusõnu (nt näu kiisu, opa võta sülle), ase ja määrsõnu (nt siia,seal, nii). 2. Mõistab sõnu ühes kindlas tähenduses tuttavas olukorras. 3. Kasutab oma kogemustega seostuvaid konkreetse tähendusega sõnu tuttavas situatsioonis. Hääldamine 1. Hääldab õigesti mõnda üksikut lühikest sõna. 2. hääldab sõnades õigesti hääldatult lihtsamaid häälikuid. Tunneb rõõmu kuulatavast laulust või muusikapalast.
(näiteks mõni Aafrika pärane tants või laul, väike näitemäng Aafrika igapäevaelust jne) 3.KLASSI KAVA 3.klass lahkub lavalt, Mari ja Ants tulevad tagasi. Ants: Ei, Mari! Sa ei kuula mind üldse! Ma olen juba sada korda öelnud, et ma ostsin piletid Jõulumaale. Mari: Kuidas me siis siin oleme!? Emal oli õigus, kui ta ütles, et sinust ei saa korralikku pä... Ants, vaata, kui ilus kiisu! Ksss-ksss-ksss, tule siia! Oled ilus suur karvane kiisu, triibuline kiisu, ksss-ksss-ksss. Ants: Mari, ole kuss! See on tiiger. Ants võtab Maril käest ja nad hiilivad lava äärde. Lavale tuleb 4.klass, kes etendab dzunglit ja seal elavadi loomi. (näiteks loomade tants, laul või näitemäng igapäevasest loomade elust dzunglis.) 4.KLASSI KAVA 4.klass lahkub lavalt. Ants ja Mari hiilivad vaikselt ja kartlikult lavale tagasi.
· Konjugeeritud vaktsiin on mõeldud kasutamiseks 2 kuu kuni 5 aasta vanustel lastel. · Polüsahhariidvaktsiin on kasutamiseks riskigruppi kuuluvatel isikutel, vanematel kui 2 eluaastat. · Tegemist on retseptiravimitega. Ärev! Sahmakas! Mull! Vinge! Jõhker! Elev! Musi! Tibu! Präänik! Küpsik! Meeletu! Käsn! Krooks! Kiisu! Atsihh! Böö! Kurnjäu! Jänku! Kasutatud allikad: www.google.com (pildid) www.pneumokokk.ee
o Killa, kõlla o Mää... o Notsu laul o Varblaste laul kevadel o Tilluke kukk o Iitsu-kass ja kiitsi-kass o Jänes pikk-kõrv o Tibukese unenägu o Õhtulaul laps läheb koos päikesega magama · Juss oli väike peremees o Heinaaeg on ikka nii! lapsed käisid heina tegemas o Sõit o Marjule o Juss oli väike peremees o Miilu ja kiisu o Patsu, patsu, kooki o Emakene o Kiire sõit o Mängust väsinule o Aha ai, aha pai o Pimesikk o Tipa-tapa hällilaul o Paia-paia · Üks rohutirts läks kõndima o Oi, suvi, õnnis laste maa! o Väike rohutirts o Väikese jänese tarkus o Üks linnuke ütles o Sääsesaks o Üks rohutirts läks kõndima o Metsmesilaste pidu
SOOME-UGRI VEPSA KEEL Kus kõnelejad elavad? Vepslased elavad Karjala vabariigis ning Vologda ja Leningradi oblastites, kus paiknevad vepsa külarühmad ehk külastud. Aastal 1994 taastati Šeltozero (Soutarvi rahvusvallas). Vallas on 14 küla ja 1569 elanikku, neist 42% vepslased. Umbkaudne rahvaarv ja kõnelejad. ▪ Rahvaarv ▪ 1940.a – 30–40 000 inimest. ▪ 1989.a - 12 501 inimest. ▪ 2002.a – 8240 inimest. ▪ 2010.a – 5936 inimest. Kõnelejate arv ▪ 2002.a – 5753 inimest. ▪ 2010.a – 3613 inimest. Kaheksa aasta jooksul on vepslasi vähemaks jäänud 28% võrra. Vepsa keele rääkijaid oli 2010. aastal 3613 ning 2002. aastal 5753 – 37,2% võrra vähem. Tänapäeval on paljud vepsa Kas keelt antakse järgmisele põlvkonnale edasi? 1989. aasta juulis loodi Vepsa Kultuuriselts. Petroskoi ülikoolis õpetatakse 1990. aasta sügis...
Siin saavad palju ära teha lasteaedade ja koolide õpetajad. Näiteks võiks kutsuda külla spetsialiste või lihtsalt loomasõpru, kes oskaksid lastega lihtsalt ja veenvalt rääkida. Oluline on ka vastutustunde kasvatamine. Inimene on lemmikloomad teinud enesest sõltuvaks ja peab ka vastutama nende käekäigu eest. Ma loodan, et mõnest mainitud abinõust on mõnele loomale kunagi kasu ja et hulkuvate loomade hulk väheneb. Minu üleskutse kõigile, kes kavatsevad alles kiisu või kutsu koju tuua, või kellel tekib see soov mõnda armsat kutsikat-kassipoega nähes: mõelge enne hoolega järele oma võimaluste üle! Kui te pole kindlad, et suudate looma eest täiel määral vastutada ja teda armastada ka siis, kui ta kasvab suureks ja jääb vanaks - jätke parem loom võtmata! Kui teil on soov loomadega tegeleda, siis külastage nt varjupaiku. Te saate seal aidata hüljatuid loomi, tuues nende päevale rõõmu juurde, mängides ja jalutamas käies
üritused. Lisaks erinevatel kodu- ja välismaistel sekre-täride messidel, kursustel ning väljasõitudel. Ühingu tegevust reguleerivad ühingu põhikiri ja eetikakoodeks. EJAÜ liikmeskond jaguneb asutajaliikmeteks, auliikmeteks, tegevliikmeteks ning vaatlejateks. Juhtkonnas on president, asepresident ning klubide ja piirkondade juhid. Ühing kasutab sümboolikana kassi kujutis. Seda seetõttu, et sekretäride töö tegelikku loomust iseloomustab kõige paremini kodune kiisu, kes on ühteaegu kuulekas, isepäine ja rahustav. Eesti Juhi Abi Ühingu kodulehelt võib ka iga tegevsekretär endale vajalikku infot leida. Näiteks koolituse, kutseomistamise ja ka akadeemilise kõrghariduse kohta. Lisaks eelnevale infole leiab EJAÜ kodulehelt leiab ka ühingu tööaasta plaani, mis näitab avalikult ühingu tegevust. Ühingu lehel on ka uudiseid ja võimalus esitada küsimusi. SEKRETÄRIDE AMETIPÄEV
Imeline kass Ühel õhtupoolikul kõndis Kadi koolist koju. Ühel hetkel ta märkas ,et ta järgi kõnnib üks kass. See kass nägi väga hale ja närune välja. Kadil hakkas kassist kahju ,kuid ta ei teadnud mida teha ,sest tal isa oli väga karm. Ema Kadil polnud, sest ema suri kahe aasta eest kopsuvähki. Kadi oli kindel, et isa kassi koju ei lase ja Kadi peab kassi lihtsalt tänavale nälgima jätma. Kuid Kadi ei suutnud seda teha ja ta võttis kiisu koju. Kadi õnneks isa kodus polnud ja ta otsustas kassile natuke süüa ja juua anda. Kuid siis nägi Kadi, et isa pööras maja ette ning Kadi ei teadnud mida teha. Laps viis kiiresti kassi oma tuppa ja läks isale vastu. Kadi nägi, et isa oli kurb ja ta oigas, sest selg oli talle juba ammu valu teinud ja see läks aina hullemaks. Peale seljavalu oli isa oma tööd kaotamas ja sissetulekut enam perel polnud. Polnud enam söögirahagi, aga ta otsustas ikkagi küsida: ,,Isa ?!"
. Muri ja Mall Õues kõndis väike Mall, leivapäts käes oli tal. Ja kui Muri nägi Malle, haukus, nurus, ütles talle: ,,Minu kõht on tühi ka, luba leiba hammusta!" Väike Mall oh hää ja pai: Muri tüki leiba sai. Korstnapühkija Korstnapühkija imelik mees: nägu must, pool pääd kübara sees, kõnnib tänaval, redel õlal, luud kaenla all... Hoia, Mann, ta tuleb ligi: tõuseb käsi lai, teeb sulle pai -- ning oled must kui pigi! Kiisu Õues jooksis kiisuke, meie Tiisu-Miisuke, luusis üksi pisi poju. Kes viiks kiisukese koju? Varblane Varblane, pisike linnuke, õue pääl nokitseb kaeru, Nakitseb, nokitseb tilluke, keksib ja kihistab naeru. ,,Hiirekütt, pilusilm Antsuke, mis sa sääl liputad saba? Asjata vaevad end, Intsuke, varblast sa siiski ei taba." Väle on pisike linnuke, kargaski hops aiateiba! ,,Pühi suu puhtaks, va kiisuke, mine, saad mujaltki leiba!" Lapse palve tibukesele
Retsensioon Mina käisin 26. septembril Jõgeval kuulamas Jaak Johansoni esitluses kõlavaid, nii tema enda kui ka teiste unustamatute eesti klassikute poolt loodud teoseid. Meeldiva ilma tõttu toimus kontsert vabas õhus ja oli kinnine, st. ürituse tarbeks organiseeritud. Kuna Jaak Johanson oli ürituse ainus esineja, siis keskendun temale. Jaak on sündinud 15. novembril 1959. a. Tartus. Ta on muusik, näitleja ja pedagoog, kes teeb Klassikaraadios oma raadiosaadet ,,Fantaasia", ent on peamiselt siiski tuntud kui folklaulja. Johanson on aktiivselt muusikat teinud koos oma vendade Antsu ja Mardi ning õe Kärdiga, gruppides Leegajus, Eesti keeled jt. Üleeelmise aasta lõpus juubelit pidanud Johansonile anti vaid 2 kuud hiljem Presidendi poolt Valgetähe IV klassi teenetemärk, pärimusmuusika edendamise eest. Tema kohta on ka tabavalt öelnud saatesarja ,,Ööülikool" toimetaja Jaan Tootsen: ,,Ta on mees, kes...
Retsensioon Mina käisin 26. septembril Jõgeval kuulamas Jaak Johansoni esitluses kõlavaid, nii tema enda kui ka teiste unustamatute eesti klassikute poolt loodud teoseid. Meeldiva ilma tõttu toimus kontsert vabas õhus ja oli kinnine, st. ürituse tarbeks organiseeritud. Kuna Jaak Johanson oli ürituse ainus esineja, siis keskendun temale. Jaak on sündinud 15. novembril 1959. a. Tartus. Ta on muusik, näitleja ja pedagoog, kes teeb Klassikaraadios oma raadiosaadet ,,Fantaasia", ent on peamiselt siiski tuntud kui folklaulja. Johanson on aktiivselt muusikat teinud koos oma vendade Antsu ja Mardi ning õe Kärdiga, gruppides Leegajus, Eesti keeled jt. Üleeelmise aasta lõpus juubelit pidanud Johansonile anti vaid 2 kuud hiljem Presidendi poolt Valgetähe IV klassi teenetemärk, pärimusmuusika edendamise eest. Tema kohta on ka tabavalt öelnud saatesarja ,,Ööülikool" toimetaja Jaan Tootsen: ,,Ta on mees, kes...
satub oma turvalisest koduaiast suurde linna ning eksib seal ära. Teofrastust ootavad ees rasked katsumused, kuid lõpuks leiab ta siiski tee tagasi pererahva juurde. Hulkuvast kassist saab kodukass ja kodukassist saab taas kord hulkuv kass, kuid õnneks lõpeb kõik igati hästi. Teofrastus puutub kokku koertega, teiste kassidega, jänestega, tihastega, inimestega. Teofrastus oli kodutu kass, kes elas Peedu jaamas. Inimesed, kes käisid Peedul, teadsid, et seal elab üks tore kiisu ning nad viisid talle tihti süüa. Ühel päeval läks Teofrastus rongi peale, sest seal oli tuttav lõhn. Uksed sulgusid ja ta sõitis Elvase. Kui ta rongist maha astus, nägi ta, et ei ole samas kohas, kus enne. Ta proovis rongile järele joosta, kuid ta ei jõudnud. Kass sisenes Elva jaamahoonesse, kuid inimestele see ei meeldinud ja ta visati jaamast välja. Ükskord tuli tuli rongilt maha lambanahkse jopega mees. Ta võttis Teofrastuse koju kaasa. Nad
Tal oli Hing . Tema sassis kasukas, mille krae ja rinna esine oli lumivalge, oli nagu oranzi täpiline mahagon. Tema absurdsedelt peenikesed esikäpad millel ta seisis ülemääraselt uhkelt olid hõbevalged. 3Aastat varem kui oli oma esimeses nooruses(enne kui tema võimas rind ja õlad olid jõulised ja tema pruunikarvaline kasukas oli vahatatud nii sassi. Leedi oli ostetud Kohta/Paika. Ta toodi peremehe mantli taskus nagu pehme karvane kuldpruun karvapall mitte suurem kui poole kiisu suurune. Peremees võttis kuuse kutsika, kes keerutas, väänles ja kniunus ja pani ta verenda põrandale maha. Lad kõndis ettevaatlikult üle veranda, nuusutas uurivalt pilgutavat kääbust, kes esitas kangeslalikult urina, kaitstes ennast suure tervitaja eest- esimesest hetkest oli ta võtnud ta enda kaitse alla. See oli puhtatõuline loomalik impulss kaitsta nõrgemat. Siis kui korrapäratu kujuga kollane
KORDAMINE ARVESTUSTÖÖKS TEOORIA 1. mõisted - foneetika: keele häälikuline ehitus (haalikute moodustamine, tajumine) fonoloogia: häälikute käitumine ? palatalisatsioon: peenendamine võõrhäälikud: häälikud, mis esinevad võõrsõnades - f;s;... võõrtähed: esinevad võõrsõnades ( f,s, c,q,z,n,y,x, z) fonotaktika: häälikute kombineerumise reeglistik ( ühes silbis max. 2 täishäälikut; silbi algul tavaliselt 1 kaashäälik; ei esine häälikujärjendit JI ; rõhutus silbis a,e,i,o,u. sünonüüm:samatähenduslik sõna ( kass- kiisu) polüseemia: mitmetähenduslikkus ( ühel sõnal mitu teineteisega tihedalt seotud tähendust : keel - organ, õppeaine, pillikeel ) homonüümia: samakõlalisus ( mitme keelemärgi e. tähistaja häälikuline kokkulangevus - kuum tee/pikk tee/ ära tee ! ) keelkond: ühte keelepuusse kuuluvad keeled moodustavad keelkonna onomatopoeetiline väljend: keelesugulus: rühm keeli on ajaloolise arengu tulemusel kujunenud ühest algkeelest, mida räägiti...
ja tibatillu Tiisuke. :,: Hoi-lii, hoi-laa, ja tibatillu Tiisuke.:,: 4. Mu koerake teeb au-au-au ja Tiisuke teeb näu-näu-näu. :,: Hoi-lii, hoi-laa, ja Tiisuke teeb näu-näu-näu.:,: Lisa 15. Laul ,,Koer Muki". Muki on koerake, väikene koerake, Muki teeb: auh! auh! auh! Must on ta ninake, mustad on silmadki, Muki teeb: auh! auh! auh! Muki on vallatu, oi, küll on vallatu, vallatu koerake! Valvab me majakest, valvab ka Annekest, valvab ka nukukest. Lisa 16. Laul ,,Kiisu läks kõndima". 1. Kiisu läks kõndima, müts oli peas, Naljakas näis teiste kiisude seas, Nurr-nurr, nurr-nurr, kiisude seas. Nurr-nurr, nurr-nurr, kiisude seas. 2. Küsisid teised : "Miks müts on sul peas?" Kiisuke vastas : "Nii olema peab." Nurr-nurr, nurr-nurr, olema peab. Nurr-nurr, nurr-nurr, olema peab. 3. Kõrv oli haige mul, külma vist sai, mütsi siis tegi mul Maieke pai." Nurr-nurr, nurr-nurr, Maieke pai, Nurr-nurr, nurr-nurr, Maieke pai!
Kui oskaksid nad vaid aimatagi, Teine tase Kolmas tase mis põhjustel nad praegu näevad mind! Neljas tase Viies tase Jumal, nad ei suudaks ära laimatagi, kui teaksid, et olen vaba nagu lind! Mulle meeldib Anneli Orgusaar Mulle meeldib päike soe, see, kui kiisu sülle poeb. Kui kuivi juukseid kastab vihm ja saunas vihmast lõhnab viht. Mul tuju heaks teeb maasikmari ja saju ajal vihmavari ja see, kui õnn on minu õuel Muutke teksti laade ja mõni kroon on taskupõues. Teine tase Kolmas tase Neljas tase Mu vennakeste rõõmsad silmad, Viies tase ja taevas, kui on kenad ilmad.
Järvamaa Kutsehariduskeskus Raplamaa karjääriteenused Referaat Koostaja: Laura Erik Juhendaja: Eve Rõuk Särevere 2010 Sisukord Sissejuhatus ................................................................... 3 Raplamaa karjääriteenused ................................................. 4 Kokkuvõte ..................................................................... 7 Kasutatud materjal ........................................................... 8 2 Sissejuhatus Karjääriplaneerimine on elukestev tegevus. Me kõik muutume ja areneme ajas, asume täitma uusi elurolle, läheme kaasa ühiskondlike muutustega ja vastavalt sellele teeme muudatusi ka oma tulevikuplaanides. Arvamus, et karjäärialane areng on vaid ametiredelil ülespoole lii...
" Kööki jõudes rahuneb maha. Vaatab emme poole üles ja küsib: ,,Uua, uua!" Ema ulatab klaasi veega. Marvo joob ja paneb pärast joomist klaasi põrandale. Ema küsib: ,,Aitäh!" ulatades käega klaasi suunas, Marvo tõstab maast klaasi ja annab emme kätte. Emme ütleb uuesti aitäh. Edasi istub Marvo põrandale ja mängib kassi ja koeraga, kuni emme köögis askeldab. Ta üritab kassi sabast sikutada, kuid kiisu lööb teda käpaga. Mitte tugevast, Marvo jonnima ei hakka selle peale. Nüüd emme kutsub Marvo endaga tuppa, jonni ei teki, Marvo jookseb ees emme tuleb järele. Joostes hüppab diivanile, liigub laua poole, haarab laualt pliiatsi ja hakkab paberile kriipse tõmbama, ise rääkides: ,,Ooni, ooni. Emme ka!" Umbes 7-8 minutit kritseldas paberile ja oli täiesti tasa. Siis hüppas järsku põsti, jooksis magamistuppa. Ta teeb kapiuksed lahti ja
Näit. F.R.Faehlmann ,,Emajõe sünd“ ja ,,Koit ja Hämarik“ Naljand – lühike, naljakas rahvajutt. Neologism - hiljuti käibele tulnud sõna või sõnaühend Novell - lühike proosajutustus ühe teema ümber, vähe tegelasi ja lõppeb puändiga Näit. Edgar Allan Poe ,,Elenora” ja Jaan Kruusvall ,,Lõhn” Paralleelism – mõttekordus Näit. Kass kukkus katuselt alla. / Kiisu komistas korstnast sisse. Poeem – pikk mitme osaline luuleteos, kus tegevus on mitme plaaniline Näit. Aleksandr Puškin ,,Jevgeni Onegin“ ja Juhan Smuul ,,Järvesuu poiste brigaad“ Populaarteaduslik kirjandus - kirjandus, mis selgitab tavainimesele arusaadavamalt teadust Proosa - jutustav kirjutamisvorm Publitsistika - üks kirjanduse põhiliike, mis vahendab arvamusi, vaateid jms Näit. Publitsistlikud tekstid on uudis, artikkel, intervjuu, reportaaž, koomiks.
Product Presentation Lasnamäe prisma, My company has a first class hairdryer called the BaByliss 5568U Salon Light 2100w AC that we believe you might be interested in purchasing to stock at your store. Our hairdryer is lightweight and has a 3 metre long power cord, which is 1.2 metres longer than the power cord of hairdryers such as the Remington Luxe AC. We believe this improves customer satisfaction with the hairdryer, as customer reviews show that they rate hairdryers with longer cords more highly than those with shorter cords. Our product also has a removeable filter, therefore the customer can clean it easily and efficiently, thus freeing up their time so that they can do other things. The long-life AC motor of the hairdryer gives the customer a high-power airflow for a faster drying time. It has three heat and two speed settings and also a cold shot button, which is superior to a similar hairdryer such as the TRESemmé 5542DU...
Äriplaan Suur õde/vend Taksofirma Esindaja: Merris Kivisoo E-post: [email protected] Tartu 2018 SISUKORD KOKKUVÕTE 3 1. VISIOON, MISSIOON, EESMÄRGID 4 1.1. Visioon 4 1.2. Missioon 4 1.3. Eesmärgid 4 2. ETTEVÕTLUSKESKKONNA KIRJELDUS 5 3. TOOTED JA TEENUSED 7 4. KLIENT, TURG JA KONKURENTS 8 4.1. Klient 8 4.2. Turg 8 4.3. Konkurents 8 5. TEGEVUSPLAAN 9 6. RISKIANALÜÜS 10 7. FINANTSPROGNOOS 12 2 KOKKUVÕTE Ettevõtte kirjeldus Taksofirma Suur õde/vend on mõeldud laste turvaliseks transportimiseks soovitud sihtkohta. Autojuhtideks on sõbralikud, kontrollitud taustaga noored inimesed, kes uurivad...
17) Milliseid sõnu lapsed tavaliselt esimesena ütlevad? Milliseid sõnu lapsed 1-sõna perioodil kindlasti ei kasuta? Esimesteks sõnadeks on tihti pereliikmete, koduloomade, toiduainete, kehaosade ja riiete nimetused 18) Miks panevad väikelapsed sageli oma emad kohmetust tundma, nimetades kõiki mehi issideks? Tooge näiteid sarnastest eksimustest. Millele sellist tüüpi vead viitavad? Selleks on tähenduse üldistamine. Nt laps ütleb kiisu kõigi pehmete asjade kohta (nt kassid, koerad, kampsunid, mütsid jne) Veel on tähenduse kitsendamine. Nt laps ütleb kiisu ainult enda kassi kohta 19) Laps ütleb lause "pesis minu käe puhtaks. " Milliseid vigu laps selles lauses teeb? Miks? Milliseid vigu lapsed veel teevad (tooge näiteid)? Kui vanalt ja millega seoses need tavaliselt ilmnevad? 20) Kas lapsed õpivad kõnet imiteerides? Mis räägib selle poolt ja mis vastu?
Järgmisena läheb Zoey kardetud Pimedate Tütarde rituaalile. Aphrodite on tema jaoks nuhklik, kuid Zoey'l on hämmastav aeg, eriti kui salapärase maitsva vedeliku pokaal ümber lastakse. Aga kui Aphrodite käsilased teatavad Zoey'le, et ta lihtsalt jõi verd, jookseb Zoey selle välja viskama. Veri on karm ... aga see maitses nii hästi. Zoey häirib lõõmav heli ja ta leiab puust väikese armsa oranži kiisu. Ta laseb kassi alla, seejärel äsja surnud kursusekaaslase Elizabethi kuju sisse. Ah? Kayla ja Heath leiavad, et Zoey istub kooli seinal ja nad on üldiselt ebameeldivad; Kaylal on Heathil selgelt asi, kuigi ta väidab, et on endiselt Zoey juures. Zoey hakkab nälgima oma vere järele, kuid Kayla viib Heathi sealt minema, enne kui Zoey saab rohkem kui pisikese lakkumise. Erik leiab Zoey, kui ta on kogu selle asja pärast pahane, mis on piinlik, kuid vähemalt tundub, et ta on
KÕIK ON INIMESED Referaat "Kollase viltpliiatsi ots võib olla mõne maailma algus." Karl Martin Sinijärv Kui kollase viltpliiatsi ots oleks millegi uue tundmatu algus, huvitav, kas kellegi pinalist või laualt leiaks veel mõne rõõmsavärvilise paberimäärija. Arvatavasti võiks usin otsija avastada mõne üksiku kas hoolsalt peidetult sahtlipõhjast või diivani tagant tolmurullide seast. Tavaline inimene pole kunagi tervitanud särasilmil vaimustudes midagi enneolematut ja uuenduslikku. Enamik teaduse,- kunsti- ja loomeinimesi on saanud oma liigagi kaua oodatud tunnustuse pärast surma. Oma eluajal on nad elanud viletsasti, isegi hullumeelset elu. Nende pliiatsite otstes olid tõesti uute maailmade algused. Näiteks kunstniku Vincent van Gogh kollase värviga kaetud pintsli otsas rippus ekspressionismi maailma algus. Füüsiku James Maxwelli pliiatsi otsas ootas elektromagnetvälja teooria maailma algus. Kumbki neist ei jõudnud oma edu ära ood...
Tänavakorvpalliklubi, Klubi Sõida&Võida, Mittetulundusühing HIIUSURF, MTÜ Hiiu Hüljes, MTÜ Hiiumaa Jõualade ja Rühmatreeningu Selts, MTÜ Hiiumaa maraton, MTÜ Hiiumaa mudeliklubi, MTÜ Hiiumaa Ratsa- ja traavisõidu Klubi, MTÜ Hiiumaa Sulgpalliklubi "Tuti", MTÜ Kassari Ratsamatkad, MTÜ Matkaklubi Muku, MTÜ VL Motosport, Pühalepa Spordiklubi, Pühalepa Suusaklubi Põhjakotkas, Spordiklubi Kärdla Petanque, Spordiklubi Kiisu, Terviseklubi Ingel, Viskoosa Spordiklubi 26.Nimeta Hiiumaal 2011. aasta parimateks valitud sportlasi. Parim tüdruk -16 Roberta Mikk Parim poiss -16 Stefan Kaibald Parim noormees 17-21 Ragnar Kraav Parim neiu 17-21 Getter Kaevandes Parim naisveteran Anu Saue Parim meesveteran Vello Jürjo Parim täiskasvanute võistkond Avamerejahi ,,Marie" meeskond
puhtust, sinine jahedust, valge esindas midagi sellist, mida meeltega enam tajuda ei saa. Juugend tekkis ja jäi Eesti mõisaarhitektuuris 20. sajandi algul historitsismi kõrvale. Vahel kasutati neid vorme ka koos, nii et tihti on konkreetsete hoonete korral väga raske otsustada, kas tegu on neobaroki või juugendiga. Ja ega ranget piiri ei saagi sinna vahele tõmmata. Näited: Tallinna draamateater, Estonia teater, Ammende villa Pärnus, Taagepera mõis, Holdre mõis, Kiisu mõis, Neeruti mõis, Eiffeli torn, Piiluja maja Pikal tänaval, Õnne palee Pärnu mnt-l, Endla teater, Saarineni maja Pärnu mnt 10. 4. 20. sajandi algul ehitati Tallinna tolleaegne Saksa teater (praegune Eesti Draamateater) aastal 1910 ja Estonia teater aastal 1913. Detsembris 1906 lõppenud Saksa teatri arhitektuurivõistlusele laekus kuuskümmendüks tööd Saksamaalt, Soomest, Austriast ja Venemaalt. Rohke osavõtu eelduseks peeti väga
· majandusaasta aruande kinnitamine · juhatuse suuruse määramine, liikmete valimine ja tagasikutsumine · liitumismaksu ja iga-aastase liikmemaksu kinnitamine · ühingu lõpetamise, ühinemise ja jagunemise otsustamine 1.3. EJAÜ logo ja tema saamislugu Ühingu logoks on kassi kujutis,mis valmis ja võeti vastu aastal 2002. Ühingu liikmed otsustasid et, sekretäride töö tegelikku loomust iseloomustavaks sümboliks sobib kõige paremini kodune kiisu: ühteaegu kuulekas, isepäine ja rahustav. Kass võeti Eesti Juhi Abi Ühingu logona kasutusele 1994. aastal. Esialgu võeti kasutusele külitsi ja langetatud peaga istuv kassikujutis, mis ühinguliikmetele tundus aja möödudes liialt allaheitliku moega. Alates aprillikuust 2002 võeti kasutusele OÜ Output Advertising disainitud uus logo püstipäi ja vaataja poole näoga istuv sinine kass. Kassi jalgealuse pinna moodustab sama värvi ühingu ametlik nimi Eesti Juhi Abi Ühing
Ometi olen ma kõikide pikkade aastate jooksul -- suheldes ekskursantide ja muidu loomaaia külastajatega -- , kuulnud ainult rõõmsameelseid, lastelt lausa vaimustunud märkusi meie hüljeste basseini kohta. Tõepoolest, peaaegu eranditult, on lapsed vanuseni 10 eluaastat vastanud küsimusele, mis on kõige kihvtim koht loomaaias, nagu ühest suust: ,,Hüljeste bassein!" Tõsi küll, kui küsida kes on kõige toredam loom loomaaias, siis reeglina saab vastuseks: ,,See kiisu, kellele ma sain pai teha!" Minu jaoks on mõlemad hinnangud, nii hüljeste kui ka kiisu kohta omavahel semiootiliselt seotud. Ärge vaadake trelle! Inimene on mittevabadusmärkide suhtes ülitundlik olend. Väga paljud külastajad näevad loomaaias eeskätt trelle, võrke, aedu ja aedikuid, lukke, takistuskraave ning hoiatus- ja keelumärke. Nii mõnigi külastaja vaatab loomi kui vange, omistades neile kõiki inimesele omaseid, enamasti
VÕRU TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM Ilmar Valge ELULUGU UURIMISTÖÖ KOOSTAJA: GEIDY JUKS 12. KLASS JUHENDAJA: TIIT VAHER VÕRU 2014 SISUKORD 1. SISSEJUHATUS Minu uurimistöö pealkiri on ,,Ilmar Valge elulugu''. Valisin sellise teema sellepärast, et tuletada meelde ja jäädvustada mälestused oma vanaisast. Samuti tutvusin uurimistööd tehes vanaisa lapsepõlve- , kooliaastate- ja kodukohaga. Mina oma lapsepõlve veetsin vanaisa seltsis. Ta oli kõige lähedasem vanavanem mulle. Seega on mulle oluline temast rääkida ja tuletada meelde kõike head, mis praeguseks juba ununenud on. Töö eesmärgiks oli kirja panna vanaisa elukäigud. Selleks kogusin kokku vanad fotod ja otsisin informatsiooni kooli kohta, kus vanaisa õppis. Küsitlesin ka inimesi, et teada s...
Karl August Hindrey (1875-1947) Karl August Hermann Hindrey (pseudonüüm Hoia Ronk; 15. august 1875 Abja 9. jaanuar 1947 Tallinn) oli eesti kirjanik, karikaturist ja ajakirjanik. Õppis aastatel 18941904 Peterburi, Müncheni ja Pariisi erakunstikoolides. Töötas ajavahemikul 1904 1928 Postimehe ja Päevalehe toimetuses. Asutas pilkelehed Sädemed ja Kratt ning sai nende kaudu tuntuks karikaturistina. Tegevus karikaturistina Karikatuurilooming arvustab tsarismi, baltlust ja tõusiklust ning joonistuslaad kõneleb "Simplicissimuse" koolkonna juugendlikust mõjust. Algatas eesti lasteraamatute illustreerimise ("Pambu-Peedu", "Lõhkiläinud Kolumats"). Tegevus kirjanikuna Kirjutanud lasteraamatuid, mälestustesarja, reisiraamatuid, näidendeid, vesteid, teatri-, kirjandus- ja kunstikriitikat jm. Loomingu väärtuslikum osa on psühholoogilised novellid. Lisaks kirjutas ka ajaloolisi ja kaasajaainelisi romaane. http://et.wikipedia.org/wiki/Karl_Augu...
Et eri keeltes helisid täpselt ühtmoodi ei matkita, viitabki ka nende sõnade puhul teataval määral motiveeritud tähendusseosele (mõtle, kuidas eri keeltes koerad hauguvad). Väidetavalt on onomatopoeetilise sõnavara hulk keeltes väike, eesti ja soome keeles siiski suurem (Koponeni väitel isegi kuni 7%). Motiveeritud tähendusseos Onomatopoeetilised ja deskriptiivsõnad ehk imitatiivid (linnunimetused kiivitaja, koovitaja, kägu; nurr, kiisu, pomm) Häälikusümbolism (võimalus kasutada mingeid häälikuidmõne kindla tähenduspiirkonna sõnades, nt i-häälik ja väiksed asjad (kilu, kine, kitsas, tilluke, killuke, pisi jne), laiad asjad (avar, lai), ö kui ebameeldiv asi/nähtus vm (möga, plöga, mögisema, plödisema, kööbakil, mörises). Kumb kumma tingib, kas teatud häälik teatud tähenduse või annavad mingid sõnad (kõnealuse häälikuga) tähenduse juba ette? Sümbol
vähe täpsemalt. Tegevuse areng tunnistab omaks Gromovi seisukohad, sest Ragin muutis sisuliselt oma seisukohti ta tundis kaasa nendele haigetele seal, kuigi ta oleks pidanud olema hoopis põlglik nende suhtes. "Jonõts" Jonõtsi elu neli etappi: Linna saabumine semstvoarst, 9 versta kaugusel, näpitsprillid, koolera, ,,kui veel elukarikast ma pisaraid ei joonud..." Aasta pärast migreen, Kiisu, abieluettepanek, konsevatoorium, surnuaed. 4 aasta pärast praksis, rikkus, hingeldustõbi, vältimine, töö. Veel mõne aasta pärast täiesti paks, praksis, mõist, viha, haigus. Jonõts oli hästi haritud, tark mees, kellel olid hiilgavad võimalused teha karjääri arstina. Kahjuks armus ta valesse neidu. Neiu ei olnud veel piisavalt küps temajaoks ning Jonõts saab haiget tänu sellele, et neiu läheb konservatooriumisse õppimia mis põhjustas neiu
Tavaliselt ei kasutata sõnu, mis on keerulised ja koduses kõnes harvaesinevad. 18) Miks panevad väikelapsed sageli oma emad kohmetust tundma, nimetades kõiki mehi issideks? Tooge näiteid sarnastest eksimustest. Millele sellist tüüpi vead viitavad? Väikelaste sõnavara on piiratud. Sõna, mida vähem kasutatakse on üldstavas tähenduses. Näiteks: kõik, kes on mehed, habemega on issid. Veel: kass on karvane, vanaisa karvamüts on ka karvane, laps võib ka mütsi kohta kiisu öelda. 19) Laps ütleb lause "pesis minu käe puhtaks. " Milliseid vigu laps selles lauses teeb? Miks? Milliseid vigu lapsed veel teevad (tooge näiteid)? Kui vanalt ja millega seoses need tavaliselt ilmnevad? Lauses pole tegijat, sõnalõpp on valesti. Reeglite üleüldistamine kui mingi reegel on avastatud kasutatakse seda koguaeg, ebareegliäraseid sõnu ignoreeritakse. Hakkatakse nimisõnadest tegusõnu tegema luud, luuatama. Veel teevad lapsed valesid
EESTI LASTEKIRJANDUS. KONTROLLTÖÖ TEEMAD JA KÜSIMUSED. 1. Definitsioonid: aimekirjandus- teabe- e populaarteaduslik kirjandus. Tutvustab üldarusaadavalt ja huvitavalt teaduse saavutusi ning probleeme. Eesmärk on anda edasi teadmisi ning ilukirjanduslik narratiiv on pigem vahend, et köita lugeja tähelepanu ning muuta teaduslik tekst lapsele paremini arusaadavaks. lasteentsüklopeedia- lühikese ja informatiivse tekstiga ning võimalikult natuurilähedaste piltidega teos, mille põhirõhk on sageli illustratsioonidel. fantaasiakirjandus- ebareaalseid ja üleloomulikke elemente, imepäraseid tegelasi või sündmusi käsitlev kirjandus; igapäevamaailma probleeme käsitletakse metafoorselt. Laias tähenduses kogu see kirjandus, mis ei tegele otseselt ja eelkõige harjumusliku, igapäevaelulise elu reaalse kujutamisega (siia alla kuulub nii ulmekirjandus, absurd, aga ka kunstmuinasjutud). Tihedalt seotud folkloori, muina...
külmapoolne. Jonõts oli vaimustuses Jekaterina klaverimängust ja tema lapselikust olekust. Lahkudes pakkus toapoiss Paava ,,etendus" talle nalja. 2. Aasta pärast Startsev plaanis ikka ja jälle Turkineid külastada aga aasta oli möödunud täis tööd ja ta ei olnud aega leidnud. Ühel päeval sai Jonõts proua Turkinilt kirja, proua kannatas migreenihoogude all, mida suurendasid Kiisu ähvardused konservatooriumi õppima minna. Veera (proua Turkin) tundis, et Startsevi abist oli kasu ja tunnustas teda kui head arsti. Kord kui Startsev oli jälle Turkinite pool tahtis ta väga Jekaterinaga rääkida, kuid Jekateriina ainult narris teda. Jekaterina jättis talle kirja, kus nad pidid öösel surnuaias kokku saama, kui jättis tulemata. Startsev oli pettunud, hiljem tegi ta Jekaterinale abieluettepaneku, mille too tagasi lükkas
EESTI LASTEKIRJANDUS. KONTROLLTÖÖ TEEMAD JA KÜSIMUSED. Algupärane lastekirjandus- emakeeles koostatud esmakordne tekst Fantaasiakirjandus- rääkivad mänguasjad, imaginaarsed olendid (nt draakonid), ajas rändamine. Mütoloogia- ajaloolises ja kultuurilises kontekstis moodustunud müütide kogum,kujuneb pärimusest, mille tähendusrikkamad osad ehk müüdid hakkavad omavahel suhestudes, põimudes ja liitudes moodustama tervikut. Müüt- jutustav pärimus, mis seletab traditsionaalse kultuuri teadmiste ja kogemuste baasil kujundilisel viisil maailma ja inimese algupära, olemust ja tähendust. Muistend- rahvajutt, mis kirjeldab mingit olulist sündmust rahva elus või üleloomulikku nähtust, seotud kindla koha, aja, inimese, olendiga- tõsieluline, keskendub kindlale episoodile- usundilised muistendid, tekke- ja seletusmuistendid, ajaloolised muistendid, kohamuistendid. Lastekirjandus- lastele ajaviiteks ja kunstimaitse arendamiseks mää...
Soovin, et ka mul oleks nii tore kollane sulejope kui sul ning et ma oskaksin nii hästi nokkida. Lähme mõni kord koos kelgutama." Kui tihaseema poega õhtul magama tuli panema, olid Taavi suled puhtaks pestud ning toksimisest loobutud. ,,Kui hea on ikkagi olla tihane," ütles ta ning jäi magama. Mustu nimega Boo 1.peatükk Tere! Mina olen Boo. Tegelikult küll Mustu, aga kutsutakse mind Books. Ma olen paks. Ausõna olen. Isegi võõrad ütlevad seda. Nende arvates olen ma üldse ilus kiisu. Tihe must karv koos lumivalge kraega on ju lausa ideaalne kooslus. Ja kui te seda karva veel talvel peaksite nägema. Puhtal pehmel lumel tundub, nagu jalutaks üksik lumelaik keset musta karvatuusti. Ning veel ette kujutades, kuidas ma oma väikese ninakesega teiste põski paitan, peaksite mind kindlasti armsuse etaloniks. Oh mind küll! Jällegi sattusin endast vasikavaimustusse, kuigi soovisin teile hoopiski millestki muust jutustada. Tahtsin teile
KEEL · Keel on inimesele omane häälikutel rajanev hierarhiliselt- kõikides keeltes eksisteerivad organiseeritud märgisüsteem. Eristatakse keele kahte vormi: · keel kui süsteem, eripärane kood(mismoodi seda kasutatakse.. ) · kõne kui selle koodi kasutamine ehk keele avaldumine teksti ja kõnetegevusena. Kõne viitab sellele, kuidas kasutatakse keelt suhtluseks, kuid see pole ainus võimalus, kasutada võib ka muid märgisüsteeme nt viipekeel · suuline-kirjalik kõne on keele kaks vormi, mis esinevad paralleelselt. Kirjalikku kõnet peab õppima, nt 5-6 aastased lapsed, suuline kõne on loomupärane nt 1a. Inimesi iseloomustab verbaalne kõne- võime kõnet produtseerida ja teiseks teksti mõistmine- arusaamine verbaalselt esitatud materjalist. Verbaalse voolavuse test- minuti aja jooksul pannakirja niipalju loomi kui meelde tuleb vms Põhiküsimused kursusel · Kuidas mõistavad inimesed teateid? Kuidas s...
Kass Jussi. (Hendriko Gävgänen 23.august 2004) 7 2.Kassi eest hoolitsemisest üldiselt 2.1.Kassi pidamine Kassi (vaata joonis 2) hooldamine tekitab päris palju kulusid. Kass peab saama vajadusel loomaarsti ravi, teda tuleb vaktsineerida ja võib-olla ka steriliseerida ning ta ei ela ära, toitudes ainult piimast ja toidu ülejääkidest. Kassi pidamine ei ole sugugi odavam kui koera pidamine. Armsast pallikesest kasvab kiiresti nõtke kiisu. Iga kass on oma iseloomuga, omaette isiksus ühed on raevukad ja teised on rahulikud, ühed vajavad rohkesti hellust, teised on iseseisvamad. Noored kassid mängivad ka väga energilisi mänge. Igaüks võib sattuda kassi mängurünnaku ohvriks. Kassi selline käitumine on täiesti normaalne ja ei anna põhjust temast loobumiseks pidamisraskuste tõttu. Elukoha vahetus ei ole samuti põhjus kassist loobumiseks, kuna perekonnaliikmena peetud kass kolib koos pererahvaga meelsasti
1. Lastekirjandus täiskasvanute poolt lastele kirjutatud, illustreeritud ilukirjandus. Piirjoonteks on kuulumine ühelt poolt ilukirjanduse ning ühtlasi eetika valdkonda ja teiselt poolt mitte-ilukirjanduse ning ühtlasi eetikaväliste kultuurinähtuste valdkonda. Nagu kõigil muudelgi klassifikatsioonide puhul, tuleb ka siin arvestada, et alati leidub kirjandusteoseid, mis jäävad piirialadele ning on raskesti määratlevad. Eetilisuse kriteeriumi silmas pidades kuulub lastekirjandusse ka rahva suuline looming. Osa folkloorist on mõeldud eeskätt lapse tarbeks, osa läinud laste kasutusse adapteeritud kujul. Lastekirjanduseks tuleb pidada ka neid algselt täiskasvanutele määratud ilukirjanduslikke teoseid, mis on mitmesugustel põhjustel üle läinud ja kinnistunud laste lugemisvarasse. Lastekirjandus on ilukirjanduse iseseisev haru, millel on kõik belletristikale omased tunnused. On olemas kõik ilukirjanduses esineva...
Lehvita neid, lehvita neid , lehvita neid nii. ( Nunnukad, 2009) Kiisuema keedab putru ( teed peopesal ringe) annab poistele süüa, annab ühele poisile , teisele poisile ...( painutad kordamööda näpud alla ) poistel kõht täis. Kiisuema läheb vett tooma - külm vesi siin ( kõditad labakäe juures) tipa tapa - soe vesi siin ( lähed käsivarre keskele ja kõditad seal) tipa - tapa , vesi keeb mull- mull - mull ( lähed kaenla alla ja teed kõdi - kõdi ) Miilu-maalu miisu, musta kassi kiisu (tõmbad oma peopesadega lapsel õlgades üle kõhu varvasteni) tip-tap-tip-tap (kõnnid näppudega varvastest kõhuni) üle kesa (näppudega üle kõhu) sinna kus on hiirepesa (näppudega kõhust kaenlaauguni). Väiksed silmad sinised (paitad näpuga üle silmade) väiksed kõrvad punased (näpistad õrnalt kõrvalesti mitu korda) väiksed põsed pudrused (silitad põski) ai-ai-ai (sasid juukseid) ja pai-pai-pai (silitad pead). Iga rida tuleb kaks korda läbi laulda
Me õpime kõnelema, sest me kuuleme mida meie ümber räägitakse, kuid ainult sellest ei piisa. Kõne omandatakse sarrustamise kaudu- vanemad kinnitavad oma lapse teatud häälitsusi reageeritakse nt naeratusele vms. Kasutusel ei saa olla ainult imiteerimisel, sest lapsed kasutavad selliseid sõnu, mida nad varem kuulnud pole. Lapsed teevad vigu, mida ei pea parandama ja millest lapsed õpivad. Nt võivad lapsed öelda ka ema karvase kasuka või isa karvamütsi kohta kiss või kiisu. Jagatud tähelepanu- laps vaatab kõigepealt täiskasvanud inimese pilku ja seejärel alles eset, millest räägitakse. Nt kui ema ütleb lapsele: ,,Näe, see on jänes", siis vaatab laps kõigepealt ema, ema pilku ja emotsioone, seejärel vaatab jänest. Ülevaatlikuma pildi, kuidas kõne lapsel areneb, annab alljärgnev table. Sünd Keele õppimine algab sünni hetkest.Nad kuulavad neile suunatud kõnet ja hakkavad nutma
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
