Laps peab õppima aru saama looma vajadustest, nagu näiteks, kas ta on näljane, tahab õue minna, kardab midagi, vajab hellitamist jne. Õppides, kuidas lemmiklooma õigesti kohelda ja tema vajaduste eest hoolt kanda, annab see lapsele arusaamise, kuidas käituda ka end ümbritsevate inimestega. Kui laps suhtub loomadesse hästi, on ta suure tõenäosusega ka inimeste vastu lugupidav ja lahke. Lemmikloomad õpetavad elulisi asju nagu armastus, lojaalsus, usaldus, kiinduvus, kannatlikkus, vastutus, austus looduse ja elavate asjade vastu, haigus ja surm. (Children And Pets..., s.a.) Lemmikloomade võtmine on hea võimalus õpetada lastele vastutust. Lapsele võib koera söögi ja vee olemasolu tagamine olla üheks esimeseks tõsisemaks kohutuseks ja vastutuse võtmiseks. Lemmikloomad soodustavad füüsilist ja vaimset tegevust. (Children And Pets..., s.a.) Looma, eriti koera eest hoolitsemine nõuab aktiivsemat elustiili. Lapsed saavad koera
Tsehhov soovis välja pääseda väikekodanlikust keskkonnast ja saada tõeliseks intelligendiks. Tsehhovi järgi jagunesid vene intelligendid kahte tüüpi. Esimesed olid hõivatud ühiskonnale vajaliku tööga, nad olid askeetlikud, ohvrimeelsed, hoolimatud oma eraelu ja tervise suhtes, sageli aga taandusid nende teod vaid kõnelusteks tegudest. Teised olid kunstikalduvustega inimesed, keda iseloomustas keerukas sisemaamaailm, sügav looduse ja kunstimõistmine, tundlikkus ja kiinduvus, ent nii töö kui ka elu kohutas neid. Kumbki tüüp ei tema silmis harmoonilise inimese ideaali, millest ta unistas. Harmooniline inimene pidi olema täiuslik nii kehalt kui vaimult, ilus nii väliselt kui ka oma tunnetes ja mõtetes. Tsehhovi teostes kulgeb süzee mööda väga lihtsaid tavalisi sündmusi. Selle varjus areneb aga teine, sisemine süzee. Tal on eriline oskus anda edasi elu katkestamatut voolu: jutustusel on algus ja lõpp, kuid me
oli perekonna esmalesandeks jtkata sugu, prandada varandus ja nimi. Lapsel oli tskasvanu maailma pilt. Industriaal hiskond- perekond lks le olmeksuseks enne eksisteeris tootmisksus. Mittetielik- perekond on ks vanem ja laps. Laienenud- perekond laps, vanem ja vanavanem. Tuumperekond- mlemad vanemad ja lapsed. Naiste emantsipatsioon- juurdeps haridusele ja tle, piirangute kaotamine. Hoidlikuse kompleks- lapse alateadlik seksuaalse taustaga kiinduvus vastassoost vanemasse. Elektra kompleks- Tdrukute seksuaalne kiindumus isasse. Surmapatud- kategoorid diologiast 7surmapattu: 1.krkus 2.ahnus 3.iharus 4.kadedus 5.liigsmine ja joomine 6.viha 7.sdamelaiskus KODUS- 1lehel A4 polgnia vi polandria esinemisest. ----------Abielu ja perekond---------- Paragraaf1 1.Vastavalt perekonna seadus ja abielumiste. Abielu smimine- mehe ja naise vahel. igusliku thendamise saab ainult ABIELUAKTI slmimise alusel allkirjastatult 2
Frankfurdi koolkonna autoritest viimasel aja kõige enam tõusuteel. 48 aastasena suri - sooritas enesetapu. "Kunstiteos selle massilise reprodutseeritavuse ajastul" - analüüsid tehnilisi protsesse, millega kunst sai seatud 20. Saj alguses. Refikatsioon - asjaks/esemeks muutmine. Mis juhtub kunstiteosega, kui temast saab kopeeritav ühik, füüsiline objekt. Reprodutseerimise tulemusena kunstiteos teeb läbi muutusi. B-d huvitavad selle poliitilised .. Futurism - kiinduvus tehnoloogilistesse elementidesse. Mis saab inimestest ja nende loodud kunstist? Butler - "Erewhon" raamatus oli peatükk masinate raamat, kus oli teooria, et masinad võtavad inimeste maailma üle, inimesed on masinate paljunemisorgan. Me peaksime muutma arusaamad, mis on ilus, sest kunst on seotud ilu kategooriaga. Kumb on ilusam kas 18. Saj maal või jaama kihutav rong. Me ei saa vastu seista tehnoloogia ilule. Kunstiteos peab olema surnud ja ilma inimliku pehme sügavuseta -
annaabi.ee 
