5. Kes oli su lemmik- ja meeldejäävaim õpetaja? Miks just tema? 6. Milliseid klassikaaslasi meenutad 75-aastasena kiiktoolis istudes? Kas üldse meenutadki? 7. Kas oled ka mõne naljaka äpradusega hakkama saanud? Räägi sellest. 8. Kas jääd millestki/kellestki puudust tundma, kui lõpetad gümnaasiumi? 9. Kuidas sisustad oma vaba aega? 10. Kirjelda, mis tunne on olla abiturient? 11. Kuidas valmistud tulevateks eksamiteks, millised on sinu emotisoonid, kas ka pisike hirm on juba sees? 12. On sul mõnda sellist asja, mida oled tundide viisi pähe tuupind ja praeguseks ei ole ikka meeles? 13. Oli ka selliseid mõtteid, et vahetad kooli? Kui ja, siis miks? 14. Räägi oma tulevikuplaanidest, kus ja kes sa loodad oma eluga olla umbes 10 aasta pärast? 15. Millised oleksid Sinu viimased sõnad selle kooli kohta?
Organisatsioonilise käitumise seisukohalt pakub juhtidele huvi nende alluvate suhtumine oma töösse, karjääri ja organisatsiooni. Hoiak on suhteliselt püsiv hinnanguline suhtumine. See on valmidus reageerida positiivselt või negatiivselt teistele inimestele, olukordadele või keskkonnale. On saanud tavaks eristada hoiaku emotisionaalset, kognitiivset ja käitumuslikku külge vastavalt sellele, kas peetakse silmas valmisolekut teatud emotisoonideks, tunnetusprotsessideks või käitumiseks. Emotisoonid kajastavad hoiakuga seotud meeldivaid ja ebameeldivaid tundeid ja meeleolusid. Need kujunevad individuaalselt kogemuste põhjal. Emotisonaalse hinnangu loomisel annab inimene hinnangu läbi oma väärtuste prisma. Kui saavutatu vastab tema poolt väärtustatule, kujunevad positiivsed tunded. Väjendadatakse sõndega ,,meeldib" või ,, ei meeldi". Tunnetused ehk kognitiivne külg koosneb tõekspidamistest, teadmistest ja informatsioonist mingi nähtuse kohta.
Kodutöös on kohustuslik leida 25 kontakti Kvantitatiivne küsimustik: statistiline analüüs, seosed kodutööti erinevad – valim 50 Kvalitatiivne intervjuu – trantskribeerimine, within-case analüüs, märksõnade leidmine. Psühholoogilised faktorid: • Values • Traits • Beliefs • Emotions • Cognitive bias Väärtused – saavutus, võim, traditsioonid Omadused – ausus, integrity Cognitive bias – tsempion, üleoptimism, tatus quo Emotisoonid – õnnelik – kurb, excited – calm, controlling - controlled Õppimisvõime: ACAP process: • Acquisition • Assimilation • Transformation • Exploitation Õppimine: 1. harjutades ja korrates teadmisi, oskusi, vilumusi omandama (koolis käies, kellegi juhendamisel v. iseseisvalt); harjutades, treenides mingit konkreetset oskust omandama. Õpib algkoolis, gümnaasiumis, õhtukoolis. Õppis ülikoolis matemaatikat. … 2. eeskuju v
Kahjustused selles limbilise süsteemi osas põhjustavad imetajatel (v.a. inimesed) sotsiaalset apaatsust ning võivad põhjustada ka emaste isendite pool poegade hooletusse jätmist. Lisaks nendele sotsiaalsetele funktsioonidele on see osa väidetavalt seotud ka selektiivse tähelepanu ja valuga. Hüpotalamus kontrollib ja reguleerib hüpofüüsi ja neerupealsete süsteemi ning vegetatiivset närvisüsteemi. Teda nimetatakse ka limbilise süsteemi efektororganiks. EMOTISOONID Emotsiooniks peetakse tugevat psüühilist seisundit, millega kaasneb kas erutus või ülienergilisus, mis põhjustab tunnete ja kirede järkjärgulise tugevnemise. Emotsionaalsed seisundid jagunevad enamasti kas positiivseteks või negatiivseteks seisunditeks. Üllatus, eufooria, viha või hirm sõltuvalt oma positiivsuse- või negatiivsuse astmest on tugeva energiaga tunded. Emotsioone on sadu ning peamiselt liigitatakse neid kui meeldivaid ja ebameeldivaid emotsioone. Samas teeb
annaabi.ee 
