Kasvatus- kunst või teadus?
Tavaliselt saab lapse mingeid omadusi muuta, arendada neid kasvatuslike harjutuste ja
erinevate situatsioonidega, kuid selle üks eripärasusi on see, et väga tugevaid kaldeid ei saa
pelgalt kasvatuslike meetoditega muuta või siis parandada. Siin võib isiksuse kasvatamist
nimetada pigem kunstiks, kuna ,,meistriteose" materjal on erinev, seega olenemata kasvatuse
viisist on ka tulemus isesugune iga indiviidi puhul.
Rühmatöö kasvatuslikku efktiivsust käsitlenud uurimused viitavad, et see mõjutab tunduvalt
isiksuse integraalsete omaduste, see tähendab suundumuste, eneseteadvuse, loovuse jt
arengut.(Liimets, 1998) Rühmatööd tehes on õpilastel vajalik omavaheline koostöö ja
suhtlemine ning nad peavad ise otsustama, mis ülesanne on igal grupis oleval õpilasel.
Õpilased ei puutu rühmatööd tehes niivõrd kokku õpetjaga, kes neile selle ülesande annab ja
juhendab, kuivõrd oma rühmakaaslastega