KUNSTITEOSE VAATAMINE JA ANALÜÜS KUI ÕPPEVAHEND
projitseerituna tekitab lihtsasti väärkujutluse teose tegelikest mõõtmetest, seega vajadusel
oleks hea toonitada teose tegelikku suurust.
Õpilastes, kes koos õpetajaga vaatavad ja analüüsivad erinevaid töid, peaks valdavaks jääma
tunne kunstist kui millestki ligipääsetavast, võrdsest partnerist, huviväärsest ja elamusi
pakkuvast. Austus kultuuripärandi ja vaimse töö vastu peaks tuginema kunsti kui ühiskonna
vajaliku osa tajumisele, mitte eelhoiakuna loodud tingimusteta respekti nõudele.
Milline on õpetaja roll pildianalüüsi juures?
Õpetaja peamine roll on olla pildi vaatamise mängu juht, kes annab lähteandmed, sõnastab
ülesande ja tunnustab õpilaste tööd. Õpetaja peegeldab, parafraseerib, suunab küsimustega,
vajadusel selgitab. Ta peaks vajadusel pakkuma näitlikke mudeleid, kuidas väljendada selgete
sõnadega seda, mida näeme. Samas peab õpetaja mõistma, et ühel kujutisel on mitu
sõnastusvõimalust
annaabi.ee 
