........9 3.1 Juhul, kui juhil on alluvaga lähedane suhe.......................................9 3.2. Juhul, kui töötaja ei võta tagasisidet tõsiselt..................................9 3.3. Juhul, kui töötaja on tõsine staar ja vajab kõrgemal tasemel juhendamist........................................................................................9 3.4. Coaching’u reaalne rakendamine ettevõttes.................................10 4. COACHING EI OLE MENTORLUS.................................................11 4.1. Eesmärgi erinevus.......................................................................11 4.2. Arengu eelduse erinevus.............................................................11 4.3. Dialoogi erinevus........................................................................12 4.4. Varasema kogemuse tähtsuse erinevus........................................12 4.5. Vastutuse erinevus...................
Selline tegevusviis on õiglane ja näitab Swedbanki suhtumist oma töötajatesse. Kui nende eesmärgiks on olla eesti rahva silmis rohkem kui pank siis usun, et see on neil ka mingil määral saavutatud, sest just neil on kõige rohkem kliente. Nordea kasutab oma tegevuses, töötajate arendamisel ja panga visiooni elluviimisel aktiivselt meeskonnaliikmetevahelist kolleegide arendamise võimalust nimega Coaching. Nordeas on Coaching juhtide igapäevatöö osa. Coachingu konsteptsiooni tutvustati kõigile ettevõtte juhtidele ning nad said harjutada nii coachi kui ka coachitava rolli. Ka uued juhid omandavad coachingu metoodika. Nordeas on jõutud arusaamale, et mitte kõigile juhtidele ei sobi coaching. Coachingu põhimõte seisneb selles, et olukordades kus töötajal on tekkinud tööülesannete tegemisel takistus, aidatakse töötajal endal parima lahenduseni jõuda teda suunates
põhimõttest? Ülesande (projekti) olemus: selle liik, komplekssus, tehnoloogia, maht; otsese juhi liidristiilid; rühmanormid; kontrolli ulatus; Välised ohud ja surve; organisatsioonikultuur; Juhi liidristiili sobivusest oma alluvatega suhtlemisel; Olukorra kontrollitavusest; Sellest, mil määral mõjutab olukord liidrit. 39. Mida nimetatakse coachinguks? Coaching on juhendamine, mis põhineb juhi ja alluvate vastastikusel koostööl. Coaching päästab valla inimese sisemise jõu ja inimene suudab tänu sellele toimida parimal võimalikul viisil. Coachingu mõte on olla abiks positiivsete muutuste saavutamiseks antud isikule kõige efektiivsemal viisil ja aidata tal anda endast maksimum. Selgitage organisatsiooni juhtimises kasutava coaching sisu. Coachimise käigus juhi küsimustele vastates saab alluv teadlikuks ülesande igast aspektist ja tegevuest, mida ülesande täitmiseks vaja.
Estonian Air, VisitEstonia (EAS), Äripäev, Olerex, SmartPost, Nikon Baltic, Saaremaa Spa Hotels, Dorpat, 1Partner, ATKO Tours, Lux Express Group, Pärnu Turunduskonverents. Kadarbiku, Terve Eesti SA, Ekesparre Residents, Paulaner, Interflux Eesti, Tammel, Blue Super Segway, Saaremaa Arenduskeskus, Kuressaare Ametikool, Kohvik Classic, Auriga kaubanduskeskus, Cinderella ilusalong, Nightclub Privilege, Saare Küttevesi, Avista Travel, International Supervision and Coaching Institute, Adelante Koolitus, Virtuaalne Vanatehnikaklubi, Europe Logistics Group, ML Autoservice, Saare Erek, Saare Mööbel, Cleanest, Messiproff, Polytunnelid, Onauto, SpaceGym jpt. Meie meeskonda kuuluvad laialdaste kogemustega oma ala spetsialistid. Oleme nooruslik meeskond – pühendunud ja uuendusliku lähenemisega. Pakume sulle just sinu vajadustest lähtuvaid lahendusi. Me ei vaeva sind tehniliste pisiasjadega vaid töötame selle
ü The two pager ü The triangle approach Sample Two Pager for Company X The marketplace Key tasks The price war in the retail market 1. Ensure each team member over the last 18 months has resulted understands the part they play in in a reduction in operators, and a how to achieve the consumer serious fall off in profitability to both sales objectives. company suppliers and owners ... 2. Ensure that the coaching carried The oppurtunity out for members of the team is The oppurtunity for Company X is to focused on accompaniments . continue to build strong relatipnships 3. Develop a system whereby the with operators to establish single technical and personal image consistency across the network competencies of each member is ... appraised quarterly . . . The triangle approach
ja prof tegevuse aegsed (tasemeõpe ning tkoolitus) Töötajate koolitamise meetodid Meetodi valik sõltub koolituse eesmärgist ehk eeldab koolituse eesmärgi sõnastamist ja alles seejärel sobiva koolitusmeetodi väljaselgitamist. Meetodite grupeerimiseks mitmeid jaotusaluseid iseseisev õpe eeliseks individuaalsete vajadustega arvestamine, samas võib motivats. muutuda probleemiks paaristöö oluline vastastikune sobivus Coaching, mentorlus, supervisioon grupis õpe peamine eelis võimalus õppida üksteise kogemustest Avalikud koolitused, tellimus- ja sisekoolitused, konverentsidel osalemine Koolitusmeetodid Klassikoolitus koolitus spetsiaalsetes ruumides, kus on võimalik koolitada arvukat kuulajaskonda. Klassikoolitusel kasutatakse loenguid, seminare, praktikume jm aktiivset suhtlust võimaldavaid auditoorseid õppevorme. Juhtumid, rollimängud, ajurünnak - simuleeritakse
The best things in life are free Obviously money is important in our lives. Without it we'd have no home to live in, no food to eat and no clothes to wear. Earning a lot of money is the goal of people in their lives. But even if you have millions of dollars, there are some things that you'll never have with money. Many people are born with a some kind of talent. Money can certainly advance your skills by buying music lessons or coaching sessions, but money cannot buy a talent. People can learn to do certain things well by taking lessons but the true gift to do it well can't be bought. Even after years of lessons you can't really play piano or sing as well a person who have the real talent from birth. Money doesn't confer good behavior. There are many rich people who are rude and with no manners but also there are plenty of poor people who demonstrate perfect manners and respect for others
Erkki Susi, Arto Aas, Marko Poder 43. Selgitage coachingu ja mentorluse erinevust. Coaching erineb ka mentorlusest. Mentorlus holmab endas palju kogenuma inimese nouandeid ja eeskuju teistele. Coachingus ei pea coach teadma oigeid vastuseid. Ta ei ole eeskuju ega ekspert. Coach aitab coacheel leida oma tee olles lihtsalt tahelepanelik kaaslane. Coachingu fookus on alati suunatud eesmargile ja selle saavutamisele. Coaching on tulevikule orienteeritud ja innustab inimest tegutsema. 44. Selgitage coachingu GROW mudelit ja tähtede tähendust. GROW coaching mudel kasutab seeriat avatud kusimusi aitamaks indiviidil tosta oma eneseteadvust ning tosta vastutust oma tegude ja kaitumise ule. Selleks, et seda mudelit edukalt kasutada peab coach olema paindlik. Selle mudeli puhul voib tihti juhtuda, et joudes teise voi kolmandasse etappi voib avastada, et on vaja minna tagasi ning eesmark umber sonastada
arengu toetamisest organisatsiooni kõige väärtuslikuma ressursi- inimressursi kaudu (Eensalu 2012: 231). 4 Juhtide arusaamades toimub õppimine organisatsioonis nelja suure võimaluste grupi kaudu. 1) Koolitused(lühiloeng, ettekanne, videod, filmid,e-õpe, seminarid, õppereisid või õppevisiidid, meeskonnatreening ja näiteks ka projektides osalemine). 2) Kogemus (igapäevaelust ja töökohal ehk siis näiteks töö käigus õppimine). 3) Teiste jäljendamine töökohal. 4) Coaching (juhendamine) (Miller 2003). 4.Võimalikud takistused tulemusjuhtimises Kõigele vaatamata võib siiski jällegi üldistatuna arvestada, et eelkõige tulemusjuhtimise rakendamise alguses võivad ilmneda mõned nö tüüpprobleemid: (Doherty & Horne 2002: 342) · Informatsiooni kogumise ja tõlgendamise keerukus tulemusjuhtimise aluseks on suutlikkus läbi mõõdikute süsteemi koguda objektiivset informatsiooni eesmärkide täitmise kohta
Some examples are raising money to donate to a charity, creating an anthology of short stories to be bound and published, starting a website, writing and recording an original song, and patenting a new idea. Because of the amount of coordination required for each project, both successes and failures would inevitably spring up along the way, giving the children a meaningful experience of what it is like to work on a real-world project. The teacher would have an important role, psychologically coaching the kids through the highs and lows of the project and facilitating discussions to make them work better together and motivate themselves. In addition, academic lessons would be split into two halves. The first half would be a basic skills seminar, and the second an advanced class. Students would be able to choose whether to stay the second half, or else they could leave to work on their current project, read, or pursue an independent study of another subject. The students who stayed -
Andri Uueküla PEEP VAIN Referaat Juhendaja: T. Ervald Rakvere 2009 SISUKORD Peep Vainust............................................................................................................................... 3 Kõige tähtsam küsimus............................................................................................................... 4 Minu arvamus............................................................................................................................. 5 Kasutatud kirjandus.....................................................................................................................6 Peep Vainust Peep Vain tegeleb koolituse ja ettevõtlusega. Ta alustas oma karjääri USA-s ülikooli ajal suviti ukselt uksele raamatuid müües. Pärast Bentley College'is turunduskraadi omand...
Their friendship formed out right from the beginning. We could not talk about Margaret as a prime minister, if it would not have been without his endless support and final push for her to become the prime minister, she had inside her. Margaret herself candidated for the position just for the fun of it, to shuffle thing up a little. But one day, as they sat down, he told her that it is not how it's going to go, that he will make sure the next Prime Minister will be her. With voice coaching, her voice developed more authority, as well her looks, her strong personality got even stronger. Grown respect from colleagues and ministers was conspicuous. Her authority grew among people. This was the breaking point in history, as she won the Prime Minister position she deserved. Life had taught Margaret to be tough, that no one is going to stand up for her, but herself. It was her strong will, what finally got her in the end. She did not care for anyone else's thoughts but hers
TMO0010 JUHTIMINE KORDAMISEKS KONTROLLTOO nr 1 1. Mida nimetatakse organisatsiooniks, millised on organisatsiooni tunnused? Igapäevases tähenduses on organisatsioon kahe või enama inimese kogum, mis toimib sihipäraselt ühise sõnastatud eesmärgi nimel. Organisatsioonil on psühholoogiline tähendus igale tema liikmele Organisatsiooni iseloomustab koordineeritus, inimeste tegevus on organiseeritud ja struktureeritud Organisatsiooni tegevus on eesmärgistatud, on suunatud teatud tulemuse saavutamiseks 2. Mis on organisatsiooni edukuse eelduseks? Oranisatsiooni tähtsaim ülesanne on tulemuste andmine Neli põhilist koosstisosa: inimesed, tegevused, siseehitus ning ainelised ja rahalised varad Peab olema suunatud pidevale arengule, märksõnadeks: loovus, uuendused, muudatused Peab jälgima ja arvestama väliskeskkonda, tegemaks muudatusi ja ...
3) sellest, mil määral mõjutab olukord liidrit 31. Millised tegurid mõjutavad liidri tegevuse efektiivsust lähtuvalt Situatsiooniliste teooriate põhimõttest? Liidristiili efektiivsust mõjutavad: Ülesande olemus (komplekssus, tehnoloogia, maht), Liidristiil, rühmanormid, kontrolli ulatus, välised ohud ja surve, organisatsioonikultuur. 32. Mida nimetatakse coachinguks? Sind aidatakse, mitte ei õpetata. Coaching suunab ja virgutab inimest ise asjadega toime tulema. See on juhendamine eesmärgiga parendada töösooritusi või on suunatud mingi kindla kompetentsi arendamiseks 33. Selgitage organisatsiooni juhtimises kasutatava coachingu sisu. Juhendamise üldine eesmärk on pakkuda abi ja toetust inimestele, kelle soov on enda pidev arendamine, et tulla toime üha kasvavas konkurentsis. Selleks on vaja: arendada oma oskusi, parandada töösooritust, mingi kindla
otsese juhi liidristiilid; rühmanormid; kontrolli ulatus; välised ohud ja surve; organisatsioonikultuur; juhi liidristiili sobivus oma alluvatega suhtlemisel; olukorra kontrollitavus; sellest, mil määral mõjutab olukord liidrit. 32. Mida nimetatakse coachinguks? Coaching on eesmärkide seadmise ja muutuste toetamise vahend, mille eesmärgid seab coachi toel näiteks meeskond või inimene ise. Sind aidatakse, mitte ei õpetata. Coaching päästab valla sisemise jõu ja inimene suudab tänu sellele toimida parimal võimalikul viisil. 33. Selgitage organisatsiooni juhtimises kasutatava coachingu sisu. · Coachimise käigus juhi küsimustele vastates saab alluv teadlikuks ülesande igast aspektist ja tegevusest, mida ülesande täitmiseks vaja. · Coachiv juht saab alluva vastuseid kuulates aimu mitte ainuüksi tegevusplaanist, vaid kaselleni viinud mõttekäigust.
Kui ta näeb erisusi teistega võrdluses, siis ta kas üritab säilitada olemasolevat, püüab suurendada oma töötasu või vähendada pingutusi. Juht peab olema õiglane ja eelistama võrdsust sama tasandi töötajate vahel, vältima eelistamist. 18. Missugused on peamised meetodid juhtide arendamisel lisaks koolitustele? Peamised meetodid on pidev hindamine ja tagasisidestamine, arenguprogrammid, mentorid, coaching, roteerumine ja koolitused. 19. Mis on talendijuhtimine? Tervet ettevõtet hõlmav süsteemne lahendus, mis aitab tegeleda inimeste soorituse hindamise, nende õiglase tasustamise ja seeläbi ka motiveerimise või ümberpaigutamisega. Talendijuhtimise väärtus Õiged inimesed töötavad õigetel ametikohtadel, ettevõttel on ülevaade oma inimestest. Inimestelt ei nõuta võimatut, nad saavad paremini oma oskusi ja omadusi rakendada.
Rühmaliikmed arendavad end ise ja kannavad hoolt oma motivatsiooni eest. Liidri roll on minimaalne. 37. Selgitage Blake ja Moutoni Juhtimise võrkmudeli toimimise põhimõtet. 38. Selgitage eesvedamise Situatsiooniliste teooriate toimimise põhimõtet. 39. Millised tegurid mõjutavad liidri tegevuse efektiivsust lähtuvalt Situatsiooniliste teooriate põhimõttest? 40. Mida nimetatakse coachinguks? 2. Coahingu selgitus · Coachingu mõiste pärineb spordist · Coaching päästab valla inimese sisemise jõu ja inimene suudab tänu sellele toimida parimal võimalikul viisil. · Küsimus on õppida aitamises, mitte õpetamises. Mõistelise selguse saamiseks erinevate autorite definitsioonid: · Juhendamine on esmajoones lühiajaline sekkumine eesmärgiga parendada töösooritusi või on suunatud mingi kindla kompetentsi arendamiseks (Clutterbuck, 2003) · Juhendamine on vestlus- aga väga spetsiifiline vestlus (Vickers jt 2005),
16. Millised tegurid mõjutavad liidri tegevuse efektiivsust lähtuvalt Situatsiooniliste teooriate põhimõttest? Liidristiili efektiivsust mõjutavad: • ülesande (projekti) olemus: selle liik, komplekssus, tehnoloogia, maht; • otsese juhi liidristiilid; • rühmanormid; • kontrolli ulatus; • Välised ohud ja surve; • organisatsioonikultuur. 17. Mida nimetatakse coachinguks? Coachingu mõiste pärineb spordist. Coaching päästab valla inimese sisemise jõu ja inimene suudab tänu sellele toimida parimal võimalikul viisil. Küsimus on õppida aitamises, mitte õpetamises. Juhendamine on esmajoones lühiajaline sekkumine eesmärgiga parendada töösooritusi või on suunatud mingi kindla kompetentsi arendamiseks (Clutterbuck, 2003) Juhendamine on vestlus- aga väga spetsiifiline vestlus (Vickers jt 2005), Juhendamine on kunst käivitada teises inimeses
saamise võimalust mitu korda. (Cockram, A., Tolley, J. 2006) Kasutatud kirjandus · Yung PS, Chan RH, Wong FC, Cheuk PW, Fong DT. Epidemiology of injuries in Hong Kong elite badminton athletes. Res Sports Med, 2007; 15(2): 133-46. · Barbara Jones, Harry Jarvis, Badminton. Royal Navy, 2006. · Cockram, A., Tolley, J. (2006) Injury prevention for tennis and other racket sports. Brian Mackenzie's Successful Coaching, (ISSN 1745-7513/ 38/ December), p. 5-7 · Binkley, H.M. (2006) Scapula Stabilisation Rehab Exercise Prescription. Strength and Conditioning Journal, 28, p. 62-65. · Muttalib, A., Zaidi, M., Khoo, C. 2009. A Survey on Common Injuries in Recreational Badminton Players. Malaysian Orthopaedic Journal. 2009 Vol 3 No 2 · Lasn, S., Tõnnus, A., Tarto, J. (2011). Sulgpall: Mängutehnika alused. Tallinn: Ilmapress · Mitchell, T., Longyear, S. What a racquet
18. Selgitage organisatsiooni juhtimises kasutatava coachingu sisu. • Coachimise käigus juhi küsimustele vastates saab alluv teadlikuks ülesande igast aspektist ja tegevusest, mida ülesande täitmiseks vaja. • Coachiv juht saab alluva vastuseid kuulates aimu mitte ainuüksi tegevusplaanist, vaid ka selleni viinud mõttekäigust. • Coachimine annab juhile tegeliku, mitte illusoorse kontrolli, ning alluvale tegeliku, mitte illusoorse vastutuse. • Coaching on suunatud vestlus, kus juhendatav teadvustab ja püstitab endale eesmärgid ja ühiselt leitakse võimalused, kuidas need ellu viia. 19. Millised on tulemusliku coachi eeldused? • Emotsionaalne intelligentsus. • Inimene, kes on huvitatud ümbritsevast maailmast. • On väga aus ja eetiline. • Hoolib teistest inimestest, hindab neid kõrgelt ja usub nende võimetesse ning ressurssidesse. • Tunneb oma võimete piire, austab teiste omi ning pidevalt arendab ennast
4. Selgitav e konsulteeriv e veenmine 16. Millised tegurid mõjutavad liidri tegevuse efektiivsust lähtuvalt Situatsiooniliste teooriate põhimõttest? Liidristiili efektiivsust mõjutavad: · ülesande (projekti) olemus: selle liik, komplekssus, tehnoloogia, maht; · otsese juhi liidristiilid; · rühmanormid; · kontrolli ulatus; · Välised ohud ja surve; · organisatsioonikultuur. 17. Mida nimetatakse coachinguks? Coachingu mõiste pärineb spordist juhendaja. · Coaching päästab valla inimese sisemise jõu ja inimene suudab tänu sellele toimida parimal võimalikul viisil. · Coachimine annab juhile tegeliku, mitte illusoorse kontrolli, ning alluvale tegeliku, mitte illusoorse vastutuse. · Coaching on suunatud vestlus, kus juhendatav teadvustab ja püstitab endale eesmärgid ja ühiselt leitakse võimalused, kuidas need ellu viia. 18. Selgitage organisatsiooni juhtimises kasutatava coachingu sisu.
käitumises. Õppimine on kogemuste muutumine, loomine, ülekandmine teadmiseks, oskused, suhtumiseks, väärtuseks, emotsioonideks, mõteteks ja uskumusteks. (Eensalu 2012) Olles teadvustanud endale õppimisvajadust on kõige keerulisem leida õiget ja efektiivset õppemeetodit. Juhtide arusaamades toimub õppimine organisatsioonis toimub nelja suure võimaluste grupi kaudu. 1) Koolitused. 2) Kogemus (igapäeva elust ja töökohal). 3) Teiste jäljendamine töökohal. 4) Coaching (juhendamine) (Miller 2003). Püüame käsitleda igasse alagruppi kuuluvaid õppimisvõimalusi järgnevalt lähemalt alapeatükkide kaupa. Vaatamata sellele, et kogemus ja teiste jäljendamine töökohal on teoorias poolitatud vaatleme meie neid kahte ühes alapeatükis, sest meie arvates on vahe neil kahel õpetamise meetodid väga hägune. Õppimisvõimalused oleme grupeerinud enda ära nägemise ja loogika järgi. 3.1 Koolitused
differences. Journal of Strength and Conditioning Research. 2009;23(4):1106–1111. 5. Martín-Matillas M, Valadés D, Hernández-Hernández E, Olea-Serrano F, Sjöström M et al. Anthropometric, body composition and somatotype characteristics of elite female volleyball players from the highest Spanish league. Journal of Sports Sciences.2014;32(2):137–48 6. Vint P. The mechanics of motion: Scientific aspects of jumping Coaching Volleyball Dec-Jan 199426–27 10
Järgija: soov ülesannet täita, kuid oskused ei ole piisavad. 16. Millised tegurid mojutavad liidri tegevuse efektiivsust lahtuvalt Situatsiooniliste teooriate pohimottest? ülesande olemus: selle liik, komplekssus, tehnoloogia, maht otsese juhi liidristiilid rühmanormid kontrolliulatus välisohud-ja surve organisatsioonikultuur 17. Mida nimetatakse coachinguks? Coaching on juhtimise stiil, mis aitab teisel inimesel leida ja ellu viia lahendusi viisil, mis on just temale personaalselt kõige sobivam. Coachingu üldine eesmärk on pakkuda abi ja toetust inimestele, kelle soov on enda pidev arendamine, et tulla toime üha kasvavas kontkurentsis ja üldises maailma arengusurves. 18. Selgitage organisatsiooni juhtimises kasutatava coachingu sisu. Lühiajaline sekkumine eesmärgiga parandada töötulemusi või on suunatud mingi
- abistamine pole hetkeline sündmus vaid protsess, mis läbib teatud etapid - 1) aktiveerimisfaas 2) vastutusevõtmine e motivatsioonifaas 3) kaalutlemine (pingutuse kaalutlemine) 4) tegutsemine - religioosse inimese puhul võivad kõik abistamisprotsessi etapid olla religiooniga seotud, aga ei pruugi (nad teevad asju kas kohusetundest või siis kui näevad inimesi nö läbi Jumala silmade) 20. Abistava suhte vormid. - vaimne juhatamine: mentorlus e coaching (sekulaarses kontekstis), guru (hinduism jm India religioonid), juhataja/vanem (õhtumaal). hõlmab endas 1) kuulamist, mõtete, tunnete ja meenutuste tähelepanelik jälgimine st vaimse arengu mõistmine; 2) eneseanalüüs ja moraalne uuenemine 3) vaimulike harjutuste (palve, meditatsioon, askees jm) sooritamine - pastoraalnõustamine e hingehoid: religioosne nõustamine (nõustaja on vaimulik)
tuuakse reket tagasi algasendisse, kahte kätte oma ees, ots umbes silmade kõrgusel. Kasutatud kirjandus: 1. Evald Kree ,,Mängime tennist"(1986) lk 3, 5-6, 11-18, 32-33 2. Journal of Science and Medicine in Sport ,,Skill acquisition in tennis: Research and current practice" Machar Reid, Miguel Crespo, Brendan Lay, Jason Berry 3. Jaan Loko ,,Noorsportlaste valimine" Tartu 1999 lk 103, 106-107, 130-132 4. Coaching Youth Tennis. Third Edition. American Sport Education Program In cooperation with the United States Tennis Association.
teooriate põhimõttest? Liidristiili efektiivsust mõjutavad: ülesande (projekti) olemus: selle liik, komplektssus, tehnoloogia ja maht; otsese juhi liidristiilid; rühmanormid; kontrolli ulatus; välisohud ja surve ja organisatsioonikultuur. 17. Mida nimetatakse coachinguks? See mõiste pärineb spordist. Verb ,,coach" tähendab- juhendama, treenima, suunavaid vihjeid andma, vajaliku informatsiooniga varustama. Coaching päästab valla inimese sisemise jõu ja inimene suudab tänu sellele toimida parimal võimalikul viisil. 18. Selgitage organisatsiooni juhtimises kasutatava coachingu sisu. Selle mõte on olla katalüsaatoriks positiivsete muutuste saavutamiseks antud isikule kõige efektiivsemal viisil ja aidata tal võtta oma võimetest maksimum. 19. Millised on tulemusliku coachi eeldused? Emotsionaalne intelligentsus Inimene, kes on huvitatud ümbritsevast maailmast
teooriate põhimõttest? Liidristiili efektiivsust mõjutavad: ülesande (projekti) olemus: selle liik, komplektssus, tehnoloogia ja maht; otsese juhi liidristiilid; rühmanormid; kontrolli ulatus; välisohud ja surve ja organisatsioonikultuur. 17. Mida nimetatakse coachinguks? See mõiste pärineb spordist. Verb ,,coach" tähendab- juhendama, treenima, suunavaid vihjeid andma, vajaliku informatsiooniga varustama. Coaching päästab valla inimese sisemise jõu ja inimene suudab tänu sellele toimida parimal võimalikul viisil. 18. Selgitage organisatsiooni juhtimises kasutatava coachingu sisu. Selle mõte on olla katalüsaatoriks positiivsete muutuste saavutamiseks antud isikule kõige efektiivsemal viisil ja aidata tal võtta oma võimetest maksimum. 19. Millised on tulemusliku coachi eeldused? Emotsionaalne intelligentsus Inimene, kes on huvitatud ümbritsevast maailmast
Nõ rgaks küljeks võ ib olla liigne arvestamine kaastö ötajate ja klientidega. • Artistlik tüüp ...tal jagub loovust ja spontaansust, mis ergastab meeskonda. Tema nõ rkuseks võ ib pidada vajadust end pidevalt näidata ja tunnustust saada. 7 75. Coahingu selgitus Coaching päästab valla inimese sisemise jõ u ja inimene suudab tänu sellele toimida parimal võ imalikul viisil. Küsimus on õ ppida aitamises, mitte õ petamises. Juhendamise üldine eesmärk on pakkuda abi ja toetust inimestele, kelle soov on enda pidev arendamine, et tulla toime ü ha kasvavas konkurentsis ja üldises maailma arengusurves. Selleks on vaja: arendada oma oskusi, parandada tö ösooritust, maksimeerida oma
J:ebakindel 1 ül täitmisel/v.mott töötada üksi SELGITAV E KONSULTEERIV L:pakub selgitusi/leiab koos J eesm saav. teed J:soov ül täita, kuid oskused ei ole piisavad 39. Millised tegurid mõjutavad liidri tegevuse efektiivsust lähtuvalt Situatsiooniliste teooriate põhimõttest? Ülesande olemus (komplekssus, tehnoloogia, maht), Liidristiil, rühmanormid, kontrolliulatus, välised ohud ja surve, organisatsioonikultuur 40. Mida nimetatakse coachinguks? Sind aidatakse, mitte ei õpetata. Coaching päästabvalla sisemise jõu ja inimene suudab tänu sellele toimda parimal võimalikul viisil. 41. Selgitage organisatsiooni juhtimises kasutatava coachingu sisu. 1. positiivsete muutuste saavutamine kõige efektiivsemal viisil 2. aitab võtta oma võimetest maksimumi 3. juhendama, treenima, suunavaid vihjeid andma 4. lühiajaline sekkumine eesmärgiga parandada töösooritust 5. kindla kompetentsi arendamine 42. Millised on tulemusliku coachi eeldused? Nimetage mõned Eesti tuntud coachid
1.Mida nimetatakse eestvedamiseks? Eestvedamine on protsess, milles mõjutatakse ja toetatakse inimest eesmärkide saavutamise nimel töötama. Kolm olulist elementi eestvedamises on mõjutus/toetus, vabatahtlik pingutus ja eesmärgi saavutamine. Eestvedamine on tähtis osa juhtimisest, kuid see ei ole kogu juhtimine. 2.Millised on juhi ja liidri erinevused? Juht on tihtipeale inimene, kes omab teistest kõrgemat positsiooni ning kes on ametisse võetud selleks, et teised teda järgiksid. Tal on kindel nägemus eesmärkidest ja nõuab ka meeskonna liikmetelt nende saavutamist. Ometi jääb paljudel juhtidel puudu liidri omadustest ning oskusest hoida oma meeskond motiveeritud ja pühendunud. Liider on seevastu meeskonnamängija. Teda järgitakse vabatahtlikult, hoolimata tema positsioonist. Ta on inimene, kellel on visioon ja nägemus paremast tulevikust, võimalustest ning mis peamine – ta ise usub nende saavutamisesse. Liider teab ka seda, et suuri eesm...
Liider on isik, kelle suhtes teistel tekib emotsionaalne soov talle järgneda. 5. Millised on edukate liidrite peamised isiksuseomadused? Intelligentsus; Osavõtlikkus; Inimlikkus; Usaldusväärsus; Oskus kaastöötajaid hinnata ja motiveerida; Suhtlemise ja kuulamisoskused; Otsustus-ja vastutusvõime; Tasakaalukus kriitilises olukorras. 6. Mida nimetatakse coachinguks? Coaching on tulevikule ja tulemusele orienteeritud. Selle eesmärk on aidata inimesi teadvustama oma eesmärke, kuidas neid saavutada ning võtta vastutus nende saavutamise eest. 7. Millised on tulemusliku coachi eeldused? Nimetage mõned Eesti tuntud coachid. Emotsionaalne intelligentsus; Inimene, kes on huvitatud ümbritsevast maailmast; On väga aus ja eetiline; Hoolib teistest inimestest; Tunneb oma võimete piire;
J:ebakindel 1 ül täitmisel/v.mott töötada üksi SELGITAV E KONSULTEERIV L:pakub selgitusi/leiab koos J eesm saav. teed J:soov ül täita, kuid oskused ei ole piisavad 39. Millised tegurid mõjutavad liidri tegevuse efektiivsust lähtuvalt Situatsiooniliste teooriate põhimõttest? Ülesande olemus, Liidristiil, rühmanormid, kontrolliulatus, välised ohud ja surve, organisatsioonikultuur 40. Mida nimetatakse coachinguks? Sind aidatakse, mitte ei õpetata. Coaching päästab valla sisemise jõu ja inimene suudab tänu sellele toimida parimal võimalikul viisil. 41. Selgitage organisatsiooni juhtimises kasutatava coachingu sisu. Juhid õpivad ise oma igapäevases töös kasutama coachingu meetodeid ja vahendeid selleks, et toetada oma töötajate arengut ja tõsta tööefektiivsust. Coachivat juhtumisstiili kasutav juht kasvatab töötajates eneseusku, motivatsiooni ning inimesi toetades ja neisse uskudes on ta ka ise seeläbi parem juht. 42
teiste jälgiv ja hindav kohalolek mõjutab tegevuse tulemusi. 6. Milline oli Douglas McGregori panus juhtimisteadusesse, millised olid tema põhilised seisukohad? Ta eristas juhtimiskontseptsioone X teooria ja Y teooria (olemas on kahte tüüpi inimesi). Neid tuleb erinevalt juhtida. Ühed on passiivsed ja neid tuleb pidevalt kontrollida Teised on aktiivsed ja võtavad ise initsiatiivi XIII loengu kordamisküsimused 1. Mille poolest erineb coaching traditsioonilisest juhtimisest? Coaching arendab teadlikkust ja vastutust. See suurendab inimestes emotsionaalset intelligentsi (EQ) (tunnustus jms). Seevastu traditsiooniline juhtimine rõhub tulemusele ning teadmistele (IQ) 2. Kirjeldage GROW mudelit! XIV-XV loengu kordamisküsimused 1. Millised kolm kõige olulisemat tegurit, mis mõjutavad juhtimise ja äri arengut järgneva 10-20 aasta jooksulu? 1. Globaliseerumine: Internatsionaliseerumine
Situatsiooniliste teooriate põhimõttest? Liidristiili efektiivsust mõjutavad: o ülesande (projekti) olemus: selle liik, komplekssus, tehnoloogia, maht; o otsese juhi liidristiilid; o rühmanormid; o kontrolli ulatus; o Välised ohud ja surve; o organisatsioonikultuur. 19.Mida nimetatakse coachinguks? Coachingu mõiste pärineb spordist Coaching päästab valla inimese sisemise jõu ja inimene suudab tänu sellele toimida parimal võimalikul viisil. Küsimus on õppida aitamises, mitte õpetamises. 20.Selgitage organisatsiooni juhtimises kasutatava coachingu sisu. Xxx 21.Millised on tulemusliku coachi eeldused? Emotsionaalne intelligentsus. Inimene, kes on huvitatud ümbritsevast maailmast. On väga aus ja eetiline. Hoolib teistest inimestest, hindab neid kõrgelt ja usub nende
5) Miks on oluline hoida ära ebaõnnestumise hirmu? Ebaõnnestumise hirmu foonil suureneb psüühilise läbipõlemise ja ka sporditraumade risk. Treener kui grupi liider 1) Loetlege juhtimise traditsioonilised stiilid. Dikteerija, veenja, diskuteerija, mittesekkuja. 2) Kirjeldage õppeprotsessi sümmetrilist ja asümmeetrilist suhet. Sümmeetriline suhe ehk konservatiivne dialoog õppeprotsessis. Asümmeetriline suhe ehk Coaching dialoog õppeprotsessis. Treener on õppekeskonnast osavõtja, mitte selle ainuvalitseja. Õpilane on aktiivne ja teadlik osaleja protsessis, mis on suunatud arenemisele valitud tegevuses. Teadmine kui tulemus on õpilase konkreetne kogemus, millisena ta näeb ennast oma keskkonnas. 3) Nimetage kolm peamist tehnikat coaching'u dialoogis. Fokuseerimine, kuulamine ja küsimuste esitamine. 4) Loetlege küsimuste esitamise tehnika kolm peamist vormi coaching'us.
Mauricio "Shogun" Rua, Wanderlei Silva, ja Anderson Silva on ühendanud taipoksi paljud elemendid maadlusega, toonud sisse kägistused judost ja Brazilian Jiu- Jitsu'st . 1.3. Eesti ja kickboxing Eesti kickboxing ajalugu algas märtsil 1990-ndatel, kui Eesti NSV spordi komitee on saatnud uue spordi entusiast Leonardo Pihlakas ja Juri Derkunov Moskvasse, kus nad lõid Kickboxing Federation of USSR. Samal aastal, 23-29 mail toimus Riias esimene Üleliiduline kohtu-ja coaching seminar, kus osales kaks esindajat Eestist: Leonardo Pihlakas ja Kaido Randalu. 10. novemberil samal aastal spordikompleksis "Kalev" toimus esimesene Eestis "Kickboxing show", kus osalesid sportlased Eestist ja Valgevenest. Ringis esindati Eestist sellised sportlased nagu: Juri Derkunov, Kaido Randalu, Meelis Lao, Toomas Pärn, Tarmo Russ, Peeter Sepp ja teised. Juunil 1991.aastalEestis toimus esimesed kickboxingi võistlused, kus osalesid sportlased kahest klubist, "Kickboxing" ja "Kontakt"
väga kasuks ja et vastupidavust peaksid treenima ka harrastussportlased mitte ainult tipus olevad sportlased. 3 Summary In our research program, we are investigating endurance training. We examined how endurance training takes place and how it's carried out. We chose this topic because we participate in sporting activities ourselves and this new knowledge can contribute to our development in our own personal lives, as well as it helps and contributes to the work we do in the coaching program which we are currently studying. What was most interesting about this topic was that we learned a lot of new and useful exercises which we can implement into our workout routines and carry them out ourselves. Added to this, we learned what durability develops in our organism and what makes it function properly. Our sources include the internet as well as sport/health books which taught us specific exercises as well as other useful information which can be used in our study.
Ülemus TEAB mis toimub • Ülesande täitja VALIB vastutuse võtmise • Coachimise käigus juhi küsimustele vastates saab alluv teadlikuks ülesande igast aspektist ja tegevusest, mida ülesande täitmiseks vaja. • Coachiv juht saab alluva vastuseid kuulates aimu mitte ainuüksi tegevusplaanist, vaid ka selleni viinud mõttekäigust. • Coachimine annab juhile tegeliku, mitte illusoorse kontrolli, ning alluvale tegeliku, mitte illusoorse vastutuse. • Coaching on suunatud vestlus, kus juhendatav teadvustab ja püstitab endale eesmärgid ja ühiselt leitakse võimalused, kuidas need ellu viia. 21. Millised on tulemusliku coachi eeldused? • Emotsionaalne intelligentsus. • Inimene, kes on huvitatud ümbritsevast maailmast. • On väga aus ja eetiline. • Hoolib teistest inimestest, hindab neid kõrgelt ja usub nende võimetesse ning ressurssidesse. • Tunneb oma võimete piire, austab teiste omi ning pidevalt arendab ennast
Nõustatakse nii võistlus- kui ka harrastussportlasi, nii individuaal- kui ka võistkondlikel aladel. Nõustamise eesmärk on õpetada spordipsühholoogilisi kompe- tentse. Kompetentside all mõistetakse antud kontekstis sellist akadeemilistel teadmis- tel baseeruvat oskuste taset, mida ollakse suuteline rakendama igapäevases praktikas treeningutel ja võistlusel. Nendeks kompetentsideks võivad olla motiivide kasutamise struktuur, saavutusteooria järgi hoiakute kujundamine, coaching, keskendumisoskus, süsteemne eesmärkide teooria, enesekindluse suurendamise meetodid, vigastustest ülesaamine jt. Spordipsühholoogi nõustav funktsioon sportlase nn psühhotreenerina seisneb järjepi- devas tsüklis: testimine psühholoogiliste kompetentside kasutamine testimine. Mida 97 SPORDIPSÜHHOLOOGIA NB
..rolliks on luua ja hoida häid suhteid. Nad kujundavad tavaliselt firmasisest mikrokliimat ning just nemad on ürituste korraldajad, mis viiakse läbi pärast tööaega. Nõrgaks küljeks võib olla liigne arvestamine kaastöötajate ja klientidega. · Artistlik tüüp ...tal jagub loovust ja spontaansust, mis ergastab meeskonda. Tema nõrkuseks võib pidada vajadust end pidevalt näidata ja tunnustust saada. 78. Coahingu selgitus · Coachingu mõiste pärineb spordist · Coaching päästab valla inimese sisemise jõu ja inimene suudab tänu sellele toimida parimal võimalikul viisil. 79. Tulemusliku coachi eeldused · Emotsionaalne intelligentsus. · Inimene, kes on huvitatud ümbritsevast maailmast. · On väga aus ja eetiline. · Hoolib teistest inimestest, hindab neid kõrgelt ja usub nende võimetesse ning ressurssidesse. · Tunneb oma võimete piire, austab teiste omi ning pidevalt arendab ennast · On tõeliselt uudishimulik ja
➢ Selge kommunikatsioon ➢ Efektiivne planeerimine ➢ Probleemide lahendamine / konfliktide lahendamine ➢ Otsuste langetamine ➢ Alluvate kuulamine ja nendele kättesaadav olemine ➢ Eesmärkide seadmine ➢ Alluvate motiveerimine ➢ Alluvatele efektiivse tagasiside andmine ➢ Delegeerimine ➢ Alluvate coaching Tõenäoliselt on lähitulevikus oodata: innovatsiooni kiirenemist; töökohtade ja aja hägustumist; töö komplekssuse suurenemist; globaalset konkurentsi. Kas kerkivad generatsioonide vahelised erinevused?: kas vanemad töötajad kohanevad? Erinevused kogemustes (töökogemus, majandus, MI sündmused); erinevused töösse suhtumises (tööeetika, lojaalsuses, vastutuses jms). RAHVUSVAHELISTUMINE HRM (Human Resource Management)
…rolliks on luua ja hoida häid suhteid. Nad kujundavad tavaliselt firmasisest mikrokliimat ning just nemad on ürituste korraldajad, mis viiakse läbi pärast tööaega. Nõrgaks küljeks võib olla liigne arvestamine kaastöötajate ja klientidega. • Artistlik tüüp …tal jagub loovust ja spontaansust, mis ergastab meeskonda. Tema nõrkuseks võib pidada vajadust end pidevalt näidata ja tunnustust saada. 78. Coahingu selgitus • Coachingu mõiste pärineb spordist • Coaching päästab valla inimese sisemise jõu ja inimene suudab tänu sellele toimida parimal võimalikul viisil. • Küsimus on õppida aitamises, mitte õpetamises . 79. Tulemusliku coachi eeldused • Coach peab mõtlema inimeste potentsiaalist, mitte senistest tulemustest. • Coachimise esimeseks võtmeelemendiks on teadlikkus. See on keskendunud tähelepanu, kontsentreerumise ja selguse tulemus. Coachi omadused: • Kannatlik, • Erapooletu, • Toetav, • Huvitunud,
LÄÄNE-VIRUMAA KUTSEKÕRGKOOL Ärijuhtimise osakond Karmen Käärid LIIDRISTIILI SOBIVUSE UURING SAAREMAA TARBIJATE ÜHISTUS Lõputöö Juhendaja : Virve Transtok Mõdriku 2003 1 SUMMARY This paperwork is written in Estonian on subject "Leadership study in Saaremaa Tarbijate Ühistu." This work includes 45 pages and 2 tables. Directing and leading style defines as leaders way of act, when being on leaders roll realizing goals and communicating with employees. This paperwork purpose was to study the leadership style being used in Saaremaa Tarbijate Ühistu and analyze its appropriateness and influence on the workers and hole organization. For that, author of this paperwork carried out questionnaire among Saaremaa Tarbijate Ühist...
The organization holds you accountable for the results of your team, but as a leader you are also responsible to your team for: · Creating a work environment in which team members actually want to work and can perform at their best. · Ensuring they have the resources they need to do their jobs. · Putting systems in place that produce excellent results and remove barriers to their success. · Coaching and mentoring team members when their performance is not up to the expected standard. · Developing the talent within the team so its performance continually improves. Allikas: http://www.businessweek.com/smallbiz/tips/archives/2007/12/what_are_leaders_responsible_for.html 16. Suhtlemine, juhendamine ja eestvedamine juhtimises Juhtimine on organisatsiooni eesmärkide saavutamine ja organisatsiooni stabiilsuse tagamine juhtimise klassikaliste funktsioonide kaudu: o Planeerimine
oor, demonstrated and explained the ne-tuning I needed. OneTaste was founded in 2001 by Nicole Daedone, a student of Morehouse and Vetterlein, to give women a clean and brightly lit place to learn about orgasm from another woman. I'd met with Nicole the afternoon before, and our conversation had started at neuroscience and ended with me recounting my trial run of the Doing Method. One thing was clear to her: there was much room for improvement. Now I found myself at OneTaste's coaching location in the SOMA district of San Francisco. Their expansion in both New York City and California has been funded largely by Reese Jones, who sold his software company Netopia to Motorola for $208 million. The "slow-sex" movement thus began and Nicole was its default leader. In San Francisco, I was playing Larry King: "So, can I ask exactly where you are touching the clit now? It's still an upward motion?"
Lastekaitse seaduse eelnõu mõjude analüüs Süsteemi rakendamisega seotud kulud 72 6.4. Supervisiooni süsteemi maksumus Supervisiooni süsteemi maksumuse hindamisel lähtutakse International Supervision and Coaching Institute poolt koostatud dokumendist „Lastekaitsetöötajatele suunatud supervisiooni süsteemi väljatöötamine“. Esitatud visiooni kohaselt on nii lastekaitsetöötajatele kui ka lastekaitse valdkonna juhtidele ette nähtud grupi supervisioon ja individuaalne supervisioon. Lastekaitsetöötajatele on lisaks veel ette nähtud võrgustiku supervisioon, mille käigus lastekaitse võrgustikku kuuluvad spetsialistid kohtuvad teatud aja tagant kokku juhtumite arutamiseks
In: Secher N & Volianitis S (eds) Rowing. IOC Handbook of Sports Medicine and Science. Blackwell Publishing, UK, 2006 (In Press). Klooster, T., Paulus, I. Vetelpääste. Sisekaitseakadeemia, 2005. Nolte V (eds). Rowing Faster. Human Kinetics, Champaign, IL, 2005 Roth, K. (eds). Techniktraining im Spitzensport - Alltagstheorien erfolgreicher Trainer, 1996. Steinacker JM. Physiological aspects of rowing. International Journal of Sports Medicine 1: S3-S10, 1993. The FISA Coaching Development Programme Course, Lausanne, Switzerland, 2002 Tölp Ü. Akadeemilise sõudmise tehnika. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus, 1990. Viru A. Sportlik treening. Tallinn: Valgus, 1987. 119 LISAD Lisa A. Põhilised tegevused paatide remondiks ja seadistamiseks. : • Paat asetada pukkidele lahtisesse tööalasse; • Puhastada paat ja paadi komponendid; • Kontrollida paadi kõik liikuvad ühendused;
Chapter 11 Create Your Own Future 201 Chapter 12 Live A Great Life 222 Summary and Conclusions 249 ix ccc_tracy_fm_i-xviii.qxd 7/7/03 3:22 PM Page x x ➤ CONTENTS Bibliography 256 Index 260 Advanced Coaching and Mentoring Program 268 About the Author 269 ccc_tracy_fm_i-xviii.qxd 7/7/03 3:23 PM Page xi Acknowledgments The writing of this book has taken many years of work, reading, teaching, and experience. Many people have contributed to my thinking and have been invisible guides as these chapters came to- gether
NANDA Internationali ÕENDUSDIAGNOOSID: DEFINITSIOONID JA KLASSIFIKATSIOON 2012–2014 NANDA Internationali ÕENDUSDIAGNOOSID: DEFINITSIOONID JA KLASSIFIKATSIOON 2012–2014 Toimetanud T. Heather Herdman, PhD, RN WILEY-BLACKWELL AȱJohnȱWileyȱ&ȱSons,ȱLtd.,ȱPublicationȱ Käesolevaȱväljaandeȱesmatrükkȱavaldatiȱaastalȱ2012.ȱȱ ©ȱ2012.,ȱ2009.,ȱ2007.,ȱ2005.,ȱ2003.,ȱ2001.,ȱ1998.,ȱ1996.ȱjaȱ1994.ȱaastaȱväljaanneteȱ autoriõigusȱkuulubȱNANDAȱInternationalile.ȱ WileyȬBlackwellȱmoodustusȱWiley’sȱGlobalȱScientific,ȱTechnicalȱandȱMedicalȱBusinessiȱühinemiselȱ BlackwellȱPublishingigaȱjaȱkasutabȱJohnȱWileyȱ&ȱSonsȱmärgist.ȱȱ Aadress:ȱJohnȱWileyȱ&ȱSons,ȱLtd,ȱTheȱAtrium,ȱSouthernȱGate,ȱChichester,ȱWestȱSussex,ȱPOȱ19,ȱ8SQ,ȱUKȱ Toimetusteȱaadressid:ȱ 9600ȱGarsingtonȱRoad,ȱOxford,ȱOX4ȱ2DQ,ȱUKȱ ȱ TheȱAtrium,ȱSouthernȱGate,ȱChichester,ȱWestȱSussex,ȱPOȱ19,ȱ8SQ,ȱUKȱ ȱ 2121ȱStateȱAvenue,ȱAmes,ȱIowaȱ50014Ȭ...
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
