2 5 4 2 5 1 1 5 4 1 3 1 4 2 1 4 5 3 5 2 3 5 5 1 3 2 2 1 2 2 1 4 1 5 3 1 3 1 5 1 3 4 3 4 4 1 5 1 2 5 1 3 5 4 3 4 2 2 1 5 1 2 3 4 3 1 1 3 4 1 5 2 1 5 5 Harjutus 3 4 punkti Leia arvurea maksimaalne, minimaalne, keskmine , sum 45 40 48 maksimaalne 99 38 minimaalne 32 41 keskmine 82 58 60 55 93 96 99 43
Question 2 Hinded: 1 Hüpoteesi statistilisel kontrollimisel võetakse vastu sisukas hüpotees, kui Vali üks vastus. a. parameetri empiirilise väärtuse absoluutväärtus on suurem kui kriitilise väärtuse absoluutväärtus; b. parameetri empiiriline väärtus on suurem kui kriitiline c. parameetri empiirilise väärtuse absoluutväärtus on väiksem kui kriitilise väärtuse absoluutväärtus. Vale Selle esituse hinded: 0/1. Question 3 Hinded: 1 Kumma arvurea korral on dispersioon suurem? Vali üks vastus. a. dispersioon on ühesugune b. 0; 4; 7; 8; 9; 10; 11;12; 13; 16; 20 c. 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18; 20 Õige Selle esituse hinded: 1/1. Question 4 Hinded: 1 Sagedustabelis on kolm sagedusklassi: A sagedusega 15; B sagedusega 20 ja C sagedusega 15. Klassi B kumulatiivne suhteline sagedus on siis Vali üks vastus. a. 57% b. 70% c. 20% Õige Selle esituse hinded: 1/1. Question 5 Hinded: 1
Question 2 Hinded: 1 Hüpoteesi statistilisel kontrollimisel võetakse vastu sisukas hüpotees, kui Vali üks vastus. a. parameetri empiirilise väärtuse absoluutväärtus on suurem kui kriitilise väärtuse absoluutväärtus; b. parameetri empiiriline väärtus on suurem kui kriitiline c. parameetri empiirilise väärtuse absoluutväärtus on väiksem kui kriitilise väärtuse absoluutväärtus. Vale Selle esituse hinded: 0/1. Question 3 Hinded: 1 Kumma arvurea korral on dispersioon suurem? Vali üks vastus. a. dispersioon on ühesugune b. 0; 4; 7; 8; 9; 10; 11;12; 13; 16; 20 c. 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18; 20 Õige Selle esituse hinded: 1/1. Question 4 Hinded: 1 Sagedustabelis on kolm sagedusklassi: A sagedusega 15; B sagedusega 20 ja C sagedusega 15. Klassi B kumulatiivne suhteline sagedus on siis Vali üks vastus. a. 57% b. 70%
seerias (eraldi sõnad). Tõendused STM ja LTM erinevusest: a) esmasuse (primacy) ja värskuse (recency) efektid vabal meenutamisel, nn U- kõver. Vaba meenutamise seriaalne kõver sõltub õppimise ja reprodutseerimise vahele jäävast ajast ja tegevusest. Vabal meenutamisel unustamise kaksikjälje hüpotees (dual-trace hypothesis):- unustamist mõjutavad 2 faktorit- A ja B ·Faktor A: pärast nimekirja esitust mõne sekundi jooksul muu lihtsa ülesande täitmine (nt arvurea tagurpidi lugemine) kõrvaldab värskuse efekti, kuid ei mõjuta esimeste elementide meenutamise edukust: ·Faktor B: aeglasem materjali esitamise kiirus (pikemad vaheajad elem.vahel, sõnade tuttavus, kõrge vanus, alkoholi vms mõju, jmt) mõjutavad esimeste elementide meenutamise edukust, kuid mitte viimaste. Kokkuvõttes: (A) viimatiesitatud materjali vahendavad mälujäljed, mis kaovad kiiresti ilma kordamiseta, ja uue materjali pealetuleku tõttu. (B) Algusosa
Their nature and measurement. New York: The Macmillan Company. g - vaimne energia (mental energy), füsioloogiline alus, (erinevad neuronite grupid); sünnipärane andekuse üldmäär, konstantne suurus. s - vaimse energia avaldumisvormid, sõltuvad miljööst. "g is essentially characterized by the combination of noegenesis with abstractness" noegenesis - seoste taipamine, tuletamine (vs. reproduktsioon) abstractness - mõisted, kategooriad (vs. taju) kõrge g (0.7-0.8): arvurea ülesanded, verbaalsed seosed, arusaamine, kujundite klassifitseerimine keskmine g (0.4-0.6) : lausete lõpetamine, loendamise kiirus, kujundite äratundmine, kirjutamise kiirus madal g (alla 0.3): liitmise kiirus, numbrite äratundmine g laadungid suurenevad ülesande keerukuse ja teadvustatud kognitiivse aktiivsuse kasvuga. Louis Leon Thurstone (1887-1955) Esmased vaimsed võimed (Primary mental abilities) grupifaktorid (6-7) sõltumatud pärilikud
Their nature and measurement. New York: The Macmillan Company. g - vaimne energia (mental energy), füsioloogiline alus, (erinevad neuronite grupid); sünnipärane andekuse üldmäär, konstantne suurus. s - vaimse energia avaldumisvormid, sõltuvad miljööst. "g is essentially characterized by the combination of noegenesis with abstractness" noegenesis - seoste taipamine, tuletamine (vs. reproduktsioon) abstractness - mõisted, kategooriad (vs. taju) kõrge g (0.7-0.8): arvurea ülesanded, verbaalsed seosed, arusaamine, kujundite klassifitseerimine keskmine g (0.4-0.6) : lausete lõpetamine, loendamise kiirus, kujundite äratundmine, kirjutamise kiirus madal g (alla 0.3): liitmise kiirus, numbrite äratundmine g laadungid suurenevad ülesande keerukuse ja teadvustatud kognitiivse aktiivsuse kasvuga. Louis Leon Thurstone (1887-1955) Esmased vaimsed võimed (Primary mental abilities) grupifaktorid (6-7) sõltumatud pärilikud
25847,0 ∑ 25 47,7 4 N 1 Keskväärtus: ´x = N ∑ xi = 45,8 i=1 Dispersioon: N 1 s= 2 ∑ N−1 i=1 ( xi −´x ) 2 = 1073,2 Standardhälve: s= √ s2 = 32,8 Mediaan: Me = 44 (järjestatud arvurea keskmine arv) Haare: R=x max −x min =97 2. Leida keskväärtuse ja dispersiooni usaldusvahemikud (eeldades üldkogumi normaaljaotust ning võttes olulisuse nivooks α = 0.10). Keskväärtuse usaldusvahemik P( ´x −∆ μ< μ< x´ + ∆ μ ) = P s t 0,95 ( 24 )❑=1,711 ∆ μ= ∙ t 0,95 ( 24 )=¿ √N 11,5
kahe poolega kaardid [1/ 0] ja üheliste kaardid, mille abil moodustatakse arve 11 kuni 20-ni. Arvud 20-ni Selleks ajaks, kui hakatakse õppima arve 20 piires, oskab enamus õpilasi loendada 20 piires. Kuid üldreeglina on see loendamine mehhaaniline, õpilased lihtsalt nimetavad arvsõnu järjest. Samas vastav arvumõiste ei ole omandatud, ka arvurea seaduspärasusi ei mõisteta. Sageli ilmneb, et ka arvurida ei ole kindlalt omandatud: ühel päeval võib laps loendada veatult, teisel aga mitmeid kordi eksida. Probleeme esineb ka konkreetsete esemete loendamisel, tegemist on samalaadsete vigadega, mis ilmnesid ka loendamisel 10 piires. Vigu esineb arvsõnade hääldamisel (kahesateist, öhesateist). Suuri raskusi valmistab õpilastele arvude kirjutamine 20 piires. Nad ei suuda pikka aega mõista numbri asukoha tähtsust arvus
Their nature and measurement. New York: The Macmillan Company. g - vaimne energia (mental energy), füsioloogiline alus,(erinevad neuronite grupid); sünnipärane andekuse üldmäär, konstantne suurus. s - vaimse energia avaldumisvormid, sõltuvad miljööst. “g is essentially characterized by the combination of noegenesis with abstractness” noegenesis - seoste taipamine, tuletamine (vs.reproduktsioon) abstractness - mõisted, kategooriad (vs. taju) kõrge g (0.7-0.8): arvurea ülesanded, verbaalsed seosed, arusaamine, kujundite klassifitseerimine keskmine g (0.4-0.6) : lausete lõpetamine, loendamise kiirus, kujundite äratundmine, kirjutamise kiirus. madal g (alla 0.3): liitmise kiirus, numbrite äratundmine g laadungid suurenevad ülesande keerukuse ja teadvustatud kognitiivse aktiivsuse kasvuga. Kui inimesel on võimed ja lähtume sellest, et eksisteerib üldandekus, siis see peab ilmnema igasuguses tegevuses, kaasa arvatud hinnetes, mis inimestel on
annaabi.ee 
