INIMESE ARENG JA ANDED Referaat Sisukord Sissejuhatus Teema valikul tuginesin isiklikele soovidele, teada saada erinevaid põhjuseid arengus, kuidas avastada andeid ning kuidas oma võimeid tugevdada. Meie elukäik on meie idividuaalne elukäik. Igaüks peab käima oma teed ja leidma selle tee mõtte nii iseenda kui teiste jaoks. Seega koostatud referaati ei saa võtta üheselt, iga persoon on erinev ning sellest tulenevalt on ka arenemised ja anded erinevad. Inimese areng Inimese arengut võib ka teisiti nimetada elukaarena. Elukaar on inimese elukäik sünnist surmani. Inimese muutused on kõige suuremad elukaare alguses ja lõpus. Elukaare alguses inimene hakkab arenema ja õppima. Elukaare lõpuosas hakkab toimuma taandareng. Kogu elutee võib joonistada kaarena. Iga inimene käib läbi kõik eluperioodid. Kõik eluperioodid moodustavad terviku. Igal eluperioodil on omad arenguülesanded ja probleemid.
Ükskõik milline raiskamine võib meile elus mingil hetkel kätte maksta. Mõtlematu ja edaspidisega mitte arvestades tegutsemine võib kaasa tuua selle, et kahetseme seda ise või on keegi teine selle peale pahane. Olgu siis tegemist ande, aja või loodusvarade raiskamisega. Mida lähemale kevad ja kooli lõpetamine jõuab, seda rohkem näen oma klassikaaslaste seas seda, kuidas toimub ande raiskamine. Pärast põhikooli lõppu tegid inimesed valiku ja tulid gümnaasiumisse. Keegi ei sundinud neid sellist valikut tegema. Selle asemel, et õppida, tegeletakse terve kooliaasta lustimisega. Tulles gümnaasiumisse, peaks oma annet siiski kasutama. Praeguses eas peaks juba selge olema, et õppimine toimub enda, mitte õpetaja või lapsevanema jaoks. Teada- tuntud tõde on, et mida Juku ei õpi, seda Juhan ei tea. Vaadates ringi kaasõpilaste seas, näen neid andekaid inimesi. Väga kurb on, et kõik inimesed ei kasuta võimeid ära ja raiskavad neid. Kooli tulek on m...
Muusikaajalugu- Johannes Brahms 1. Slaid Johannes Brahms 2. Slaid Johannes Brahms on Saksa helilooja. Ta sündis Hamburgi linnas aastal 1833 ja suri aastal 1897 Viinis. Suured anded ja suur usinus aitasid Brahmsi peagi muusikalise täiuse teele nii hästi komponeerimises kui ka klaveri- ja teiste pillide mängimises. Johannes Brahms sai nendes asjades osavaks ja suureks meistriks. Brahms oli virtuoosne klaverimängija, kes kirjutas muusikat klaverile, kammeransamblile, sümfooniaorkestrile, häälele ja koorile. Brahms on kirjutanud 200 originaallaulu, 20 duetti, 60 kvartetti ja umbes 100 koorilaulu. (Näide: Hällilaul)
Siiski muusikaga tegelemist ei saa lugeda musikaalsuseks ükskõik milline inimene võib ju kätte võtta trummipulgad, veidi trummi lüüa ning öelda: ,,Ma teen muusikat." Erinevus tuleneb sellest, et musikaalsed inimesed tõesti panevad kogu oma ande teostesse ning kirjutavad/esitavad need nii, et kõigil on hea kuulata. Maailmas leidub mitmeid kuulsaid perekondi, mille liikmeteks olid erinevate põlvkondade muusikud. Kui sageli väidetakse, et anded esinevad üle põlve, siis Mozartite suguvõsa puhul see nii ei olnud. Wolfgang Amadeus Mozarti vanaisa oli raamatuköitja ning temal puudus musikaalsus, Mozarti isa Leopold Mozart alustas oma muusikakarjääri aga kooripoisina ning sealt arendas ennast edasi. Temast sai lõpuks kuulus Salzburgi õukonna kapellmeister ning helilooja. Seega võib öelda, et Leopold Mozart õppis musikaalsust, kuid Wolfgang Amadeus Mozartile pärandati musikaalsus.
ülima õnne saavutamine. Uuendused muusikas- Lõputu meloodia, sekventsi (ühe muusikalise motiivi kordus eri kõrgustel), kunstide läbemine, vormi vabadus, programmilisus. Programmilisus aitas lahendada keerulist instrumentaalmuusikat kuulajale. Lemmikanrid-Soololaulutsüklid, sõnadeta laul, sümfooniline poeem, lüüriline ooper, operett. Franz Schubert (1797-1828)-Muusikalise hariduse sai lauldes Viini õukonna poistekooris. Õpetajaks oli Antonio Salieri. Loominulised anded avaldusid varakult ning peale häälemurret kirjutas palju muusikat. Isa soov oli, et poeg hakkaks tööle kooliõpetajaks. Paraku Schuberti loomingulised impulsid olid nii suured, et ta jättis töö ja tekkis tõsine konflikt isaga. Lahkus kodust. Korraks pöördus tagasi veel ema surma tõttu, kuid 1822. aastal lahkus jäädavalt. Algas poolenisti hulkurielu, viletsus ja nälg. Trükkalid ostsid tema loomingut tühise summa eest, teenides suurt vahekasu
Andekus- kink ja koorem Igal inimesel on oma anded. Paljud aga ei tea, et neil on see anne olemas on , kuna pole seda endas veel avastanud. Kuid kui sul on mingi anne, siis kindlasti on see kingitus, aga kas on ka võimalik et samal ajal võib see olla üüratult suur koorem? Kuidas võib üldse üks anne muutuda koormaks? Anded peaksid ju kõik olema head ja tooma rõõmu ja head enesetunnet, kuidas saab midagi nii head siis muutuda koormaks? Palju arvavad et nad on andetud ja et kõik teised oskavad midagi ja nemad ei oska mitte kui midagi, et nad on tühised kohad siin maailmas. Tegelikult see ei ole kohe kindlasti nii. Meil kõigil on omad anded, millal sa need aga avastad seda ei tea keegi. Ühel päeval võid mõelda et oled andetu ja juba homme võid leida endast enda ande. Tuleb
Ilmselt on väga palju andekaid lapsi, kes käivad tavakoolides, samas kui eliitkoolidesse pääsenutel on võimalus näiteks võõrkeeli õppima hakata juba esimeses klassis. See omakorda avab ka paremad võimalused tulevikuks. kõigil lastel võiksid olla võrdsed võimalused. Praegune süsteem süvendab sotsiaalset kihistumist. Hoopis teine teema on eliitgümnaasiumitega. katsed gümnaasiumisse astumisel on vajalikud. Põhikooli lõpuks on enamikul lastest avanenud anded ja sel kujul on normaalne, et gümnaasiumid testivad katsete alusel õpilase sobivust erinevatesse haruklassidesse. Gümnaasiumisse astumisel ei mängi enam nii suurt rolli see, kui palju on vanemad viitsinud pingutada, et oma last teistest kõrgemale upitada, vaid suurem roll on lapse enda saavutustel. Võimalik, et minu teadmised eliitkoolidest on liiga kesised, et seda teemat laiemalt näha, kuid praegusel juhul leian siiski, et suhtun eliitkoolidesse ja esimesse klassi pääsemise
õppides olen midagi erilisemat, ehk nagu rafaellol on sees pähkel. Olen huviäratav, sest võõras inimene ei tea mis mo sees peitub. Minu olek peaks tekitama inimestes häid emotsioone ja loodan et seda ma ka tekita. Turundades ennast ei anna ma inimesele tutvudes alati kõike mõista milline ma olen, vaid üritan üllatada oma tegevusega. Arvan, et olen teiste silmis mingis mõttes eriline, kuna ma olen mitmekülgne. Anded annavad minu olemusele veel väärtust juurde. Kindlasti väärtustatakse minu olemasolu mitmes valdkonnas nii köögis kui ka kunstilises pooles. Minu anded on muutnud ka mingis inim ringkonnas mind kuulsamaks kui teised, tänu sellele on ka mind kergem üles leida. Kasulik on olla ka kuulsuse sõber ning mul on nii mõnigi sõber kes on juba nimekas. Toode peab olema ka kasulik, kuna olen kõigiga sõbralik ja abivalmis olen ka ju kasulik. Arvan, et kasulik ma olen inimestele ka, kes ei tea
Ikka tuleb endal midagi teha ja millegi nimel pingutada.Valida. Otsustada. Mulle tegelikult ei meeldi üldse väljend "saatus", pigem kasutaksin väljendeid elu, elutee, valikud, eesmärgid. Elu ei mõjuta saatus, vaid olukorrad ja võimalused. Hetked, millesse satume ning kuidas siis käitume. Kindlasti mõjutab iga inimese elu mõnel määral ka see, millisesse perekonda sünnitakse. Loeb seegi, kas sünnid tervena või mitte. Loeb, millised on vanemad ja sugulased. Millised oskused ja anded on kellelegi geneetiliselt kaasa antud. Mõnel on jõukad ja armastavad vanemad, hoolivad vanavanemad, toetavad õed- vennad, hubane kodu. Lisaks tugev tervis ja erinevad anded. Mõnel pole aga midagi ega kedagi. Samas ei jää ta ootama nn saatuse abikätt. Tema tegutseb ise eesmärgi nimel, raskustest hoolimata ning saatust (olusid) kirumata. Ja veel üks ütlus saatuse ehk siis elu kohta igaüks on oma saatust väärt. Ma ei arva,
heade kavatsustega! Selleks, et olla kaastegev oma elukäigus, on vaja mõningast enesepiiramist, pingutust ja vaeva, mis on paratamatu kooliraha arenguteel. On asju, mida saatus kingina inimesele sülle kukutab ja on asju mida on võimalik saavutada iseenda targa ja sihikindla tegevusega.Saatus võib kinkida ilusa välimuse, terase mõistuse, mitmeid-setmeid andeid. Kuidas me seda kõike kasutame, sõltub küll vaid meist endist.Kui palju on neid, kes on oma anded tuulde pillutanud! Ja neid, kes on kasinate eelduste ja suure tahtega palju korda saatnud. Natuur ehk isiksuse laad on määrav valikutes. Natuur on isiksuse skelett ehk karkass, millele kõik toetub. Näiteks, kui andekas inimene on liiga meelelise natuuriga, siis võib ta minna selles osas liialdustesse ja anded lähevad kaduma. Kui inimene on liiga pidurdamatu või agressiivne, siis nullib ta ära oma võimalused annete realiseerimiseks. Jne. jne. Samuti on
Sellele järgneb söömine, ka seekord on noorpaari söömine tagasihoidlik. Enamasti on nende söögiks või ja soolaga leivaviil, mis murti pooleks. Söömisele järgneb pulmarituaalis uue kodu tutvustamine mõrsjale. Peiu ema viib minia läbi talu maja kõigi ruumide, mööda õue ja majapidamishooneid. Kindlasti minnakse kaevule. Mõrsja peab andeid andma igale poole, kindlasti aga koldele, kaevule ja igale näidatud loomale (see on selle jaoks, et lepitada majahaldjat uue elanikuga. Anded korjab üles peiu ema. Teine pulmapäev. Teine pulmapäev algab vakarahva saabumisega peiu koju. Ka nüüd küsitakse saabumise põhjust. Lauldakse vastastikku ja peetakse sõnasõda, kuini tulijad sisse lastakse. Mõrsja oli peidetud. Vakarahvas nõuab mõrsjat näha. Ka vakarahvale pakutakse ebamõrsjat näha. Kui mõrsja lõpuks esile toodi, hakatakse sööma. Mõrsjat tanutatakse(linutamine talle naise peakatte pähe panemine), kas söögi ajal või pärast söömist
Samuti on kulutulena toimunud uuendused arvutite, telefonid, tahvelarvutite jne vallas. Need aitavad inimestel üksteisega hõlpsamini suhelda, rutem informatsiooni leida, oma meelt lahtutada ja kõike muud. Peale selle veel on sotsiaalses evolutsioonis tänapäeval toimunud kultuuride segunemine. Inimesed saavad rohkem reisida ja vahetavad tihedamini ka oma elukohti, asudes vahel ka elama teisse riiki. Rahvad ja rahvused segunevad ja samamoodi ka kultuurid. Samal ajal kui inimeste tehnilised anded on väga kiirelt arenenud, on seisma jäänud nende intellektuaalsed ja kunstilised anded. Kõik on harjunud ühte moodi mõtlema ja kõik asjad on on ühe näpuliigutse kaugusel. Samuti on vähenenud inimeste sotsiaalsus, sest palju suheldakse läbi interneti, mitte inimestega näost näkku. Sellega väheneb ka inimeste enenseväljendus oskus, sest SMSi, Facebooki või Skype teel suheldes kasutatakse palju lühendeid, mis koosnevad kõigest paarist tähest ( nt. ok, mt?, lol, bb jne )
1810. a. Schilleri, Byroni ja Heine tekstidele. · 7-aastaselt valmisid tema Tuntud on klaveripalade tsükkel esimesed teosed Juba lapsepõlves avaldusid tal "Karneval", mis koosneb kümnest · Kaks kirge: muusika ja paralleelselt kirjanduslikud ja palast. kirjandus. muusikalised anded ning esialgu oli · Õppis Leipzigi ülikoolis raske valikut teha, millele pühenduda. õigusteadust. Elu lõpul vaevles raske haiguse käes.Oma
TV ja Raadio muutub su ajus meeldivaks moosiks. Enamik impulsiivoste tehake kuuldud-nähtud reklaamide ajendil. Andmebaasid Saad konkreetse info, Info võib olla puudulik, 1182.119 kindla ettevõtte kohta teenindaja ei pruugi aru saada mida sa üldse tahtsid. Voldikud, ajakirjad Erialased välja anded võivad Kuid kas see pole jälle juhatada kogemuste artiklite mitte reklaam mis ajju sööbib ? näol parimani. Ettevõtte ostu Saab infot müügi või teenuse Kuid ei pruugi kattuda tänaste ajalood käibest. pakkumiste ja võimaluste ja nõudlusega. b segadusse või pole piisavalt ste ja nõudlusega.
eneseväljendusoskus. Need oskused ja võimed on enamasti inimesele geneetiliselt kaasa antud. Neid saab küll arendada, aga päris muusikut ikka igaühest ei saa. Meie sees olevaid oskusi asju, mida me teeme teistest paremini, on tegelikult Jumala poolt kaasa antud võimalused. Inimese töö on, aga ära tabada see, millega looja teda õnnistanud on. Tihti, aga jäetakse enda sees olevad võimalused kasutamata. Üritatakse olla keegi teine ja nii lähevadki elamiseks kaasa antud anded kaduma. Ka mina õppisin kuus aastat klarnetit, kuigi ma pole üldse musikaalne. Olgugi, et harjutasin teistest rohkem jäin ma konkursitel alla. Teistel muusikakooli kaaslastel tuli see asi loomulikult, kuna neil oli selleks annet minul, aga mitte. Samas orkestrilaagrites leidsin mina alati esimesena tuttavaid ja sõpru, kuna ma oskasin inimestega paremini suhelda. Nüüd tegutsen mitmetes noorteorganisatsioonides klarneti asemel ja seal läheb mu suhtlusoskust väga vaja.
Tema album'' thrille'' on kõige aegade enim müüdud album ( üle 47 miljoni eksemplari) Nädal peale ta surma tõusis tema plaatide müük 2000% Tal paluti kirjutada filmile ''Batman''( 1989) muusika, kuid ta keeldus kontsertkohustuste tõttu Thriller Bad Dangerous Enne kui Michael oma soolokarjääri alustas (1971) laulis ta perekonna bändis Jackson 5 Teda peeti pere bändi tõmbenumbriks, kuna tal olid vapustavad anded laulmises Michaeli videod muutusid populaarseks tänu tema keerukatele tantsu liigutustele näiteks robot ja moonwalk. Albumid Got To Be There (1972) Ben (1972) Music and Me (1973 Forever, Michael (1975) Off The Wall (1979) Thriller (1982) Bad (1987) Dangerous (1991) HIStory (1995) Materjal http://et.wikipedia.org/wiki/Michael_Jackson#Al http://php.allstarz.ee/index.php?id=332&tegevu
Varsti hakkasin huvi tundma klaverimängu vastu. Minu peamiseks mõjutajaks oli minu täditütar, kes samal ajal muusikakoolis käis. Ma nägin, kuidas ta mängis, ja loomulikult tahtsin ka pillimängu õppida. Varsti pandigi mind muusikakooli klaveri erialale. Peagi olin võimeline koos täditütrega pereringis jäätiseraha eest kontserte andma. Nüüdseks olen lastemuusikakooli edukalt lõpetanud. Nagu näite põhjal selgub, avastati minu anded küllalt vara selleks, et oleks aega neid arendada. Kindlasti on olnud aga juhtumeid, kus lapse anded on jäänud märkamatuks või arendamata. Põhjusi võib olla vähemalt kaks. Esiteks, kui on küll avastatud anne, kuid pole võimalusi selle edasiseks arendamiseks rahapuuduse tõttu. Teiseks, kuigi seda juhtub harva, ei soovi inimene ise oma annet arendada, kuna see talle mingil põhjusel ei meeldi. Nii mõnegi lapse elus on olnud momente, kus vanemad on talle avaldanud survet oma
füsioloogilisi süsteeme, mis pole sellisteks eesmärkideks ette nähtud. Nii ka meie, valides vale ala, tegelikult purustame end. Kui tegeleme millegagi, mida armastame, siis kaotame ajataju. Selleks, et endale selline tegevusala leida, on kõige parem toetuda meile looduse poolt antud annetele. Need on olemas igaühel, kuid mitte kõik ei oska neid ära tunda. Kui miski on meile lihtne, me ei pea selle nimel pingutama, siis selles seisnebki meie loomulik anne. Anded võivad olla väga erinevad. Võib olla õnnestuvad hästi arvutused või laulude kirjutamine, tantsimine või joonistamine, kokandus või sortlikud harjutused, võib-olla on teil inimesetundmise anne või olete loomupäraselt helde. Oluline, et ande järgimine oleks meie hingele soodne, tekitaks õnnetunde ja me tunnetaksime oma individuaalsust. Väga sageli inimesed nurisevad selle üle, et nad on olukordade ohvrid ning süüdistavad
kursus KLASSITSISM Tööleht nr. 15 Viini klassikud Franz Joseph Haydn Mozart Beethoven Eluaastad 1732 1809 1756 1791 1770 1827 Fakte elust, mis on Sündis Alpide jalamil Rohrau Isa oli helilooja tollel ajal. 3. põlve muusik mõjutanud helilooja külas. Salzburgi krahvi teenistuses Vanaisalt anded loomingut Ema köögitüdruk, isa Viinis vabakutseline Juhuslikud tõllassepp (mängis harfi ja laulis Mozarti surm oli äkiline. muusikaõpetajad kodu palju) 14 aastaselt Bonni Perest veel 2 last peale Josephi kapellmeistritega sama said kuulsateks muusikuteks
Nad elasid tsiviliseerimata mägedes ja metsades ning sõid toorest liha. Neid on kujutatud ka Dionysose lustlike ja ettearvamatute kaaslastena. Nad sümboliseerivad meest, kes on langenud oma peamiste kihude, nagu iharus, ägedus ja joomarlus, lõksu. Kristlikus ikonograafias esindavad sensuaalset kirge, abielurikkumist ja ketserlust. India müütides on samuti kentaurid olemas seal on nad olendid, kelles on ühendatud füüsiline mehelikkus ja intellektuaalsed anded. Nende poolinimliku-poolloomaliku olemuse tõttu on neist mõeldud kui piiriolenditest, kes üheltpoolt sümboliseerivad metsikut loodust, teisest küljest aga õpetajaid, kes on vahelüliks inimese ja looduse suhetes. Kentaur oli ilmselt kreeklastele ka barbari sünonüümiks mütoloogias. Kentauri võib vaadelda ka kui igikestvat tasakaaluotsingut intellekti ja instinktide vahel. Kentauridest räägitakse enamasti kui ainult meessoost olenditest. Naissoost kentaure
Juba kohe alguses antakse meile hinnang, teadmata millised me tegelikult oleme. Seda nimetatakse eelarvamuseks. Kuid kas ilus näolapp ning hea figuur teeb inimese meeldivaks? Paraku on maailmas nii, et ka kõige intelligentsemad inimesed järgnevad oma esmamuljele ning suhtuvad halvakspanevalt olevustesse, kes pole nii viisakalt riides või kena välimusega. Tavaliselt leidubki kõige veidramates inimestes midagi iseloomulikku, mis teistel puudub. Kahjuks jäävad nende salajased anded kardinate taha. Kaotajateks ei jää tõrjutud elanikkond, vaid tõrjujad, sest nemad jäävad ilma millestki, mida nad kunagi ei näe ega kuule. Üldjuhul on meist erinevad inimesed vaiksed, nii-öelda omas maailmas. Leidub ka erandeid. Mõnikord võivad inimesed mittetolerantsed olla kadedusest, näiteks kui keegi on targem, ilusam või lihtsalt paremate oskustega. Kurb tõdeda, kuid selline ebavõrdsus toimub meie ümber iga päev. Ükskõik, mida ka
oma unistuste ametist. Minu unistuste amet on siseviimistleja. Ma tahan siseviimistlejaks saad, sest ma oskan hästi kujuntada tuba ja oskan selliseid väiksemaid asju remontida ja värvida. Mulle meeldib ka värve ja asju oma vahel segada. Veel meeldib mulle selle töö juures seinasi värvida, tapeetida, teha tapeedi mustrit, pahteltada- mida ma veel ei oska teha, aga tahaks õppida. Viimistleja on see pärast ka minu unistuste töö, sest seal saan olla loov ja panna oma anded mängu või välja tuua. Tegelikult pole see amet minu lapsepõlve unistus, aga ma hakkasin selle ameti vastu huvi tundma alles paar aastat tagasi, kui ma värvisn oma toa aknaid ja tegin väikest remonti. Minu lapsepõlve unistus ametid olid nagu ikka mõne lapse unistus ametid näiteks poemüüja, laulja, tantsija, näitleja ja kunstnik, aga ma ei valiks neid kuna mulle pakub see amet rohkem huvi. Paljud arvavad, et viimistleja on rohkem meeste töö, aga see ei ole nii
R. Schumann Schumann sündis Saksi provintsilinnakeses Zwickaus 8.juunil 1810. a. Juba lapsepõlves avaldusid tal paralleelselt kirjanduslikud ja muusikalised anded ning esialgu oli raske valikut teha, millele pühenduda. Kirjandus abistas edaspidi alati ta muusikalist fantaasiat ja rida muusikapalu sündiski kirjandusteostest saadud inspiratsioonil. Juba koolipõlves olevat Schumann loonud kaasõpilastest teravmeelseid muusikalisi karakteristikaid. Schumann hakkas innukalt täiendama oma klaverimängutehnikat ja alates 1830. a. pühendus täielikult muusikale. Suurt mõju avaldas noorele muusikule kontserdil kuuldud Paganini
Itaalia renessanss. Kristel Kaarna 11. klass 1.Renessansliku maailmavaate aluseks oli humanism. Milline inimene on humanismi ideaaliks? Mille järgi teda hinnati? Renessansi humanism püüdis leida individuaalset ja vaba inimest. Ideaal oli Homo Universale. Teda hinnati iseväärtuse, mitmekülgse arengu, kultuuri, kui inimtegevuse kõrgeima ilmingu ja inimolemuse teostumise järgi tema parimal viisil. 2.Esimene suurmeister 15. saj. itaalia arhitektuuris oli Filippo Brunelleschi. Loetle tema töid. Milline neist oli tehniliselt kõige raskemini teostatav? · Tema meistriteos on Firenze kõrge Santa Maria del Fiore toomkiriku (Duomo) kõrge kaheksatahuline roideline kuppel. · Kuppel on sellepärast nii revolutsiooniline, et ta ei nõua tugipiilareid ega kandepalke. Ülevalt ja alt tulevat rõhku tasakaalustades oli võimalik ehitada tavalisest suurem kuppel. Siis aga...
majandus (üks leht), vaba aeg (kaks lehte), sport (üks leht), kuulutused (üks leht), reklaam (üks leht) Leheküljed Igal leheküljel on vähemalt üks pilt/foto. Artiklite pealkirjad on suure ja rasvase kirjaga, hakkavad koheselt silma. Erinevad lood on eraldatud peenikeste joontega. Pealkirjad Pealkirjad pole eksitavad, vaid suhteliselt lühikesed ja konkreetsed, anded täpse ettekujutuse artikli sisust. Fotod Fotod on värvilised ning erineva suurusega (päris suurtest tillukeste ,,näopiltideni") Iga foto all on kirjas seda kirjeldav lause, fotol olevate inimeste nimed. All paremas nurgas/paremas ääras püstipidi on väikse fotograafi nimi ja vajadusel ka organisatsioon (näiteks teine leht, väljaanne), kus ta töötab. Näiteks:
seda, kui kõrgelt inimene hindab oma väärtust ja tähtsust. Selles referaadis käsitlen teemasid, kuidas tekib enesehinnang, millest see langeb ning mil viisil seda tõsta. Enesehinnangu juured Alguse inimese enesehinnangule annavad suhted esimeste eluaastate kestel vanematega - ema ja isaga. Siis pole veel tegu mitte niivõrd enese võrdlemisega teistega, kuivõrd enesele äratundmise loomisega - "Kes ma olen, millised on minu oskused, anded? Milline ma olen - kas soovitud, vajatud, armastatud või vastupidi?". Suhete põhjal vanematega, mõjutatuna vanemate käitumisest, hoiakutest ja tunnetest, mida lapsele väljendatakse, hakkab lapsel ajapikku tekkima ka mingisugune suhe enese isikusse. Loomulikult ei oska pisipõnn või ka 6-7 aastane veel selgelt sõnadesse panna, kui madal või kõrge enesehinnang tal on või kui austusväärne inimene ta on või ei ole
Mis on stress? Stressi mõistetakse tavakeeles ärritava närvipingena, mis pikema aja jooksul mõjub muserdavalt ja tekitab kehalisi vaevusi. Selline stressi tõlgendusviis pole vale, ehkki see on pisut kitsas ja ühepoolne. Teaduslikumalt tõlgendatult on stress keha ja meelte vastus organismile esitatud kõrgendatud nõudmistele, valmisolek tekkinud ohu ning suure koormuse tingimustes tegutsemiseks. Tuhandete aastate jooksul väljakujunenud reageerimisviis aitab koondada energiat kas võitluseks (kui olukord on ähvardav, kuid takistuste ületamine võimalik) või põgenemiseks (kui ähvardava olukorraga teisiti ei suudeta toime tulla). Stressoriks võib saada mistahes nähtus, mis nõuab organismilt kohanemist. Tüüpilised stressorid on psüühiline pinge, raske kehaline pingutus ja trauma. Organismi kohanemisvõimet stressorile nimetatakse stressireaktsiooniks. Inimesed reageerivad stressile erinevalt. Üks ja sama olukord võib ühe isiku viia paanikasse,...
Mendeli I seadus:F1:ühetaolisuse seadus,er homosügootsete vanemate rist'l põlvk. isendid on ühetaolised Mendeli II:F2-lahknemise seadus,1.põlvk hübriidide ristamisel saadakse 2.hübriidses põlvk's lahknemine(kas fenotüübiline v genotüübiline) Mendeli III:sõltumatu lahknemise s-er krom paaridesse kuuluvad geenid ja alleelid pärand.teineteist sõltumata,nii meioosil kuika vilj geen-DNAlõik,mis määrab 1RNA mol sünt alleel-1'e geeni er.vormid(meioosil läh lahku)Genotüüp-1 org krom'des olevate geenide ja alleelide kogum Fenotüüp-org tunnuste kogum,mis kuj genotüübi ja keskk koostoimel Homosügoot-isend, kelle homoloogilistes krom'des sama tunnust määr alleelid on ühesug heterosügoot-isend, kelle homoloogilistes krom'des sama tunnust määr alleelid on er. analüüsiv ristam-isendi genot. kindlaks teg. ristatakse uuritavaid isendid rets.vormiga.Selleks,et rets defektseid geene omavate loomade õigeaegne väljaselgitam ja kõrvald aretuses) genealoogil...
peale: kui juba nii mainekas ja hea ajakiri soovitab sinna minekut, siis miks peaks ma minemata jätma? Eduard Vilde ütles, et oma teose ,,Tabamata ime" inspiratsiooni sai ta parajasti ühiskonnas plahvatanud buumist. Et kõik kunstiinimesedmuusikud,näitlejad,lauljad, kes iganes peaksid kindlasti tõelise edu saavutamiseks esinema ja rändama Euroopas. Euroopa oli midagi suursugust, võimast, midagi, kus anded pidid kahekordistuma. Koht kus olevad loorberid tundusid olevat kohased geeniustele, kelle surematu kuulsuse tunnistajaks olid peamiselt nad ise. Tegu oli tolleaegse meedia levikuga, ajalehed kirjutasid Euroopa säravatest linnadest ja edukuse retseptist, mis oma tõelise maitse saavutab alles seal. Muidugi suureneb edu, kui ollakse tuntud ka väljaspool kodumaad, kuid paljud ei tulnud selle peale, et tähelend tuleb ainult siis, kui ollakse tõeliselt andekad
Et noortele tutvustada ajaveetmisviise, võiks näiteks korraldada infotunde, kus räägitakse ja pakutakse välja erinevaid võimalusi oma aja sisustamiseks. Sellepärast peaks Eestis läbi viima küsitluse, millega selguks populaarsemad ajaviitmisviisid, enim huvi pakkuvamad tegevused ja hobid, millega noored tegeleda sooviksid. See aitaks kindlasti paljudel noortel leida selle tegevuse, mida nad juba kaua teha on tahtnud. Enamik ei tea, millised anded neil on ning need tuleks välja selgitada. Tuleks välja selgitada, milles on andekas ja milles mitte. Paljud minu tuttavad on läinud pärast keskkooli tegelema just selliste erialadega, mida nad tegid juba kooliajast. Ilma proovimata võib jääda talent märkamata, kuna keegi ei tea , et sul see olemas on. Noored peaksid tegelema hästi palju erinevate huviringidega, et välja selgitada mis on just see õige. Kuid paljud ei viitsi
naiste käsitööks vajaminevat. Kadriannid Varem anti kadridele enamasti ikka söögikraami: vorsti, käkki, ubeherneid, pähkleid, karaskeid, liha (eeskätt lambaliha), Mulgimaal kukkikanu. Mitmed neist toitudest kuuluvad rituaalsete roogade hulka, mida pakuti erijuhtudel. Näiteks olid oadherned seotud mitmel pool surnuvalvamise ja muude hingeüleminekuga seotud riitustega. Annetati ka villu, linu, villaseid esemeid. 20. sajandi keskpaigast on anded muutunud tublisti üksluisemaks. Kõige enam pakutakse magusat, kommi, õunu, ka raha. Kadripeod, kadripulmad, kadrikarnevalid Kadrid jagasid saadud anded sageli ühiselt kas kohe samal õhtul või järgmisel päeval. Noored korraldasid selleks tihti kadripeo, milleks valmistati eraldi toite ja varuti õlut. Peole kutsuti ka neid kes ise kaasas polnud. LääneEestis enam kui mujal olid levinud kadripulmad, kus kaks seltsilist riietusid pruudiks ja peigmeheks
Müüs oma teoseid tühise summa eest. Pidev hulkurlus ja ebakorrapärane toitumine nõrgestasid tervist. 1828 aastal haigestus süüfisesse(kõhuhaigus) ning suri. · Looming: 19 ooperit ja laulumängu; 10 sümfooniat; hulgaliselt teoseid klaverile ja erinevatele pillikoosseisudele; Ümmarguselt 700 soololaulu. Kokku üle pooleteisetuhande teose. Fryderyk Chopin · Elas aastail 1810 1849. Sündis Poolas Wola mõisas. Muusikalised anded avaldusid väga varakult. Esimene õpetaja oli vanem õde. Esimene kontsert 8 aastaselt. 1829 aastal lõpetas Varssavi kõrgeima muusikakooli. Algasid kontsertreisid Lääne-Euroopasse. 1830 lahkus poolast, teadmata,et sinna enam kunagi tagasi ei saa. Lahkudes kinkisid sõbrad kaasa urni kodumaa mullaga, mida pidas elulõpuni kalleimaks varaks. · Jäi elama Pariisi, kus muutus ülipopulaarseks. Sooviks oli, et ta maetaks
On palju alaealisi- ja täiskasvanud noori kirjanike, või üleüldse algajaid, kes pürgivad vanemate ja tuntumate jälgedes, et saavutada samamoodi kuulsat tausta ja teoseid. Kirjanik saab olla ka eri alal, näiteks kirjutades luuletusi, romaane, laste-, seiklus-, kriminaal- või muinasjutte jne.. Igal kirjanikul on oma taust ja erinev maailmavaade, mis teda inspireerib oma teost kirjutama. Üks tunnetuim eesti esimene luuletaja on Jaak Peterson, kelle anded ja teosed ulatusid ainult 21-eluaastani. Ta küll ei jõudnud kirjutada palju luuletusi, kuid need vähesed olid oma aja, sisukuse, tunnete ja stiili poolest kaugel ees ajast ja tõstsid tunnustust ka muudes maailmariikides. Carl Robert Jakobson, Marie Under ja Juhan Smuul on kolm tuntud kirjaniku, kes kirjutas sõjast, sõjaveteranidest ja rõhutasid oma teostes, et inimesed on vaba rahvas. C.R.Jakobsoni tuntumad teosed on " Aabits" ja "Koolilugemik". Need kaks kogumiku on
objektiivselt mõõta. Tänapäeva hariduspoliitika üks eesmärke peaks olema element. muusikalise kirjaoskuse pakkumine kõigile inimestele sõltumata nende muusikalistest võimetest. Tähtis on, et keskkond, milles laps selles elueas peamiselt viibib, oleks muusikahelidega piisaval määral küllustatud. Siit ka põhjus, miks nt absoluudne kuulmine sageli (kuid mitte alati) areneb välja muusikutest vanemate lastel. Sünnipärased anded võivad eduka karjääri kujunemisel mängida tähtsamat rolli, kui on meie tuntud helilooja Tsaikovski oletanud. Olen endalt mitmeid kordi küsinud, nagu oli kirjas, et kas mu pillimäng tuleb hästi välja sp, et mul on selleks sünnipäraselt head eeldused, või sp, et ma pidevalt harjutan? Ma arvan, et need on omavahel tasakaalus, ehk siis, kui ma oleks lõpetanud harjutamise, ei areneks ma edasi. Võin veel öelda, et eduka karjääri puhul mängib
Ferenc Liszt Ferenc Liszt sündis 1811. a. 22. okt Lääne-Ungaris Doborjani külas. Ta ei pärinenud küll elukutseliste muusikute suguvõsast, kuid nii tema isa kui vanaisa armastasid ja ka tegelesid aegajalt muusikaga. Erilised muusikalised anded avanesid poisil juba 5- aastaselt, seejärel hakkas isa talle õpetama klaveri-ja orelimängu. Hämmastava kergusega omandas väike õpilane klaverimänguvõtted ja noodikirja. 1820. a. Esines Ferenc avalikel kontserditel Sopronis ja Bratislavas. Eriti avaldas muljet Liszti suurepärane oskus mängida noodist kõike, mis talle ette pandi. Kõrvalise toetuse abil otsustas kogu pere kolida Viini, et Ferencil oleks võimalus saada hea muusikaline haridus. Ferenci suurimaid õpetajaid oli C
nende teoseid. 19. sajandi suurima pianisti kujunemine ja tema elu Liszt sündis 1811.a. LääneUngaris, Doborjáni külas. Tema isa Ádám töötas vürst Eszterházy juures lambakarjusena ja selle töö kõrval mängis ka vürsti orkestris, mille dirigendiks oli Joseph Haydn. Liszti esimeseks õpetajaks oligi tema isa Adam, kes alustas poja õpetamist juba siis, kui 5aastasel poisil esimesed muusikalised anded avaldusid. Aastal 1822 alustas Liszt õpinguid Viinis Ludwig van Beethoveni õpilase Carl Czerny käe all, muusikateooriat õpetas talle Antonio Salieri. Aastal 1823 siirdus perekond Pariisi, kus Liszt üritas pääseda konservatooriumi, kuid
tuntuks sai ja millest ühte ta etenduse lõpu poole ka esitas. Tantsunumbrid rõhutasid tema võimeid ja näitasid tema keha iga nurga alt. Kõik ilmselt teavad, et Mart Müürisepp armastab oma nukke ja need on osake temast. Kui näitleja võttis välja oma nuku, oli hästi näha, kuidas etendus muutus vabamaks ja Müürisepp tundis ennast laval paremini. Samuti kadus väike närv, mis varem oli hästi näha. Tema anded jäljendajana on kõigile teada ja etenduse ajal ma sain aru, et ta tunneb ennast mugavamalt kellegi teise kehastuses. Ta ei suuda lavalaudadel olla tema ise. Nukk etendas Müürisepa ego ja näitleja üritas temast pääseda, aga ei suutnud. „Sina oled lennuk, aga sinu ego on piloot“- oli üks parimaid lauseid etenduses. Mul on kahju, et näitemängul oli väga vähe pealtvaatajaid. Mulle monoetendus meeldis, kuigi minu ootused olid väheke kõrgemad
ühiskonna häbiplekkidesse, mis on vaja kiiresti inimeste silme alt ära pühkida, kuid sellise tegevusega võetakse neilt ära võimalus paraneda ning end kasulikuks teha. Ravimisel tuleb silmas pidada, et ka haiged on inimesed, ning mõistuse viguritest hoolimata on nende süda nii-öelda tervete omaga samas kohas. Minu teine mõte ongi väga otseselt seotud esimesega. See, et haigete ravimisele nähakse neid ülearuste ja abitutena, viib tihti selleni, et nende anded ja mõtted jäävad ülejäänud maailma eest varjatuks. Loomeinimesed kipuvadki olema teistest depressiivsemad ja äkilisemad, kuid äkki räägib see pigem nende kasuks kui kahjuks? Segased tunded ja huvitavad ideed ongi need, mis muudavad nende loomingu meie jaoks nii põnevaks. Kui kõik mõtleksid ja käituksid ühtemoodi, kaotaks kunst oma võlu ja eripära. pole õrna aimugi millistest talentidest oleme tänu stereotüüpsele inimeste hindamisele ilma jäänud
Kõigile lastele oli jagatud andeid vene heldusega: vanimast vennast Aleksandrist sai literaat, vanuselt järgmine vend Nikolai oli andekas kunstnik, kuid suri 30-aastasena tuberkuloosi.Ivanist sai tuntud pedagoog ja Mihhailgi hakkas literaadiks, kes kirjutas muu hulgas Anton Tsehhovist palju eluloolist.Pere pesamuna Maria oli pedagoog, juhatas Jaltas Tsehhovi majamuuseumi ja venna kogutud kirjade väljaandmist. · On öeldud, et oma anded said lapsed isalt, aga hinge emalt. · Kuigi isa polnud mingit kooliharidust saanud , juhatas ta oma lapsed juba varakult hariduse juurde.Seitsmeaastaselt alustas Tsehhov oma kooliteed kreeka algkoolis, seejärel jätkas klassikalises gümnaasiumis.See oli tüüpiline tolle ajastu õppeasutus kepidistsipliini ja mõttetu tuupimismeetodiga. Kuid koolis leidus ka erksa vaimuga õpetajaid, kes märkasid tulevase kirjaniku loomingulisi võimeid.
Esimese tütre surm tekitas Mahleril suure südamevalu, mis põhjustas hiljem raske südamehaiguse. Peale seda tõmbas ta tagasi ning keskendus rohkem oma sümfooniatele. Ta suri 18. mail 1911. Tema enda palvel maeti ta tütre kõrvale väljaspool Viini. 5 LOOMING Gustav Mahlerit peetakse üheks andekamaks sümfoonia heliloojaks. Kuigi ei saanud ta osa populaarsusest oma eluajal, kuid tema anded interpretiivse artistina helilooja poodiumil teenisid temale palju aumärke ja prestiisheid ülesandeid muusika direktorina kuulsatele orkestritele. Pidevad konfliktid domineeriva ja ahistava isa ja nõrga ema vahel aitasid vormida Mahleri kompositsiooni stiili, mis tihtipeale peegeldab võitlust headuse ja kurjuse, kurbuse ja rõõmsameelsuse, tugevuse ja nõrkuse vahel. Mahleri kogulooming koosneb kahest: sümfooniad ja laulud. Peale üheksa nummerdatud
See ei tähenda, et karjääriredeli tippu pürgimine seostuks kuidagi inimeste tapmisega, kuid alati peab alateadvuses meeles pidama, mis siin elus tähtsam on. Tegema valikuid nii, et teised ei peaks selle tõttu kannatama. Kuigi tuleb kindlasti ette paratamatusi, kuid ei tohi muutuda nii võimuahneks, kui seda oli Hitler. Tuleb meeles pidada elu tõelisi väärtusi. Tähtsaim on minu arvates armastada ja olla armastatud. Oluline on kindlasti ka tervis ja anded, mis meile antud on. Igas ühes peitub see miski, mida keegi nii hästi ei oska, kui me ise. Tuleb leida see ja siis pürgida selle abil nii kõrgele, kui võimalik. Nii oleme ka ise õnnelikud, kui teeme midagi, milles suudame saavutada parima. Näiteks mõni inimene oskab laulda, teine kirjutada, kolmas mängib hästi korvpalli, neljas on lihtsalt hea suhtleja, kes sobib tegelikult ideaalselt psühhiaatriks. Midagi hästi tehes tunneme enese väärtust siin ilmas.
ANTON TSEHHOV (1860-1904) Sünnib Taganrogis, oli väikekaupmehe poeg. Tema sünni ajal oli Venemaal pärisorjuse kaotamine (1861). Tema vanaisa oli kogunud 3500 rubla ja pere juba varem pärisorjusest vabaks ostnud. See näitab, et mehel pidid olema suured võimed majandamises. Ka isa oli järelikult vaba mees. Isa oli loominguliselt andekas, mängis pilli, joonistas hästi, juhatas kirikukoori, poepidaja. Need anded avaldusid ka lastel. Antoni kaks vanemat venda olid andekas kunstnik ja teine ajakirjanik. Kodused olud olid üsna ranged. Sai küll koolis käia, pidi ta samas aotama isa poepidamises. On hiljem kibestumusega öelnud, et tal ei olnudki õiget lapsepõlve. Ei saanud isegi koolitööd teha, sest tint oli potis külmunud. Vaatamata sellele sai gümnaasiumihariduse. Enne seda huvitas teda ka teater. Grimeeris end vanemaks, et saada teatris käia (koolis oli
Kuna IQ korreleerub kooliedukusega, siis võib see viia mõtteni võtta õpilaste keskmiste hinnete alusel koostatud pingerea tipust viis protsenti parimaid ja nimetada nad andekaks. Sellise lihtsustatud sildistamisega leiaksime küll üles nii öelda kooliandekad lapsed, kes on tugevad reproduktiivses mõtlemises ja hästi kohanenud koolisüsteemiga, kuid jätaksime andekate programmidest kõrvale paljud tulevased Einsteinid ja Mozartid. Kui me tahame üles leida ka peidetud anded ja silmapaistvad loojad, siis tuleb andekate tuvastamisel osata näha potentsiaali. ,,Andekus pole habe, mis ise kasvab" W.Brownwell. Maailma üldlevinud müüt: küll andekad saavad ise hakkama. Just terased lapsed on need, kes kipuvad koolis tähelepanuta jääma, sest mingil nõutaval tasemel suudavad nad ülesanded täita. Suured klassid, õpetajat kimbutav ajahäda ning õppematerjalide nappus on probleemi peapõhjused, teine, ja ehk mää-
sajandi maailma majandustegevus muutunud niivõrd keeruliseks, et praegu kasutusel olevad majandusmudelid ja süsteemid ei soodusta enam jätkusuutlikku arengut ja äritegevust. Ainust lahendust näeb autor maailmamajanduses teadmusmajanduse osakaalu tõstmises. Kui tavamajanduse põhiväärtuseks on finantskapital ehk materiaalne vara, siis teadmusmajanduse töövahendiks on intellektuaalne kapital ehk mittemateriaalsed väärtused nagu näiteks informatsioon, teadmised, ideed, oskused, anded. 21. Sajandi majandus vajab 50 kordselt kiiremat uuendamist, kui seda oli 100 aastat tagasi. Me elame infoajastul, tänapäeval maksab informatsioon, see on vara, mis võimaldab ettevõttel olla alati konkurentidest ees ja ühiskonnal areneda. Leif Edvinssoni arust peab tänapäeva majandus töötama kahe põhivalemi järgi, milleks on ettevõtluse pikkuskraad valem ja laiuskraad valem. 1675. aastal rajas kuningas Charles II
1. 1.1 Mantegnat on iseloomustatud kui meest, kes on tugevalt armukade oma vabaduse pelae. Kuigi ta pidi oma reisitahet piirama, kais ta siiski ära Firenzes ning Pisas, kus valmisid tema parimad väiksesemahulised tööd nagu näiteks "Ümberlõikamine" ja "veneetsia Püha Jüri". 1.2 Tema kunstilised anded avastati noorelt. Ta oli küll puutöölise teine poeg, kuid 10-aastaselt, või isegi varem, lapsendas ta legaalselt Francesco Squarcione, kelle algseks kutsumuseks oli õmblemine, kuid kellel oli suur huvi iidse kunsti järele. Mantegna oli Francesco lemmikõpilane, seega õpetas Francesco temale ladina keelt ja killukesi Rooma skulptuuridest. Kui Mantegna 17-aastaseks sai, eemaldus ta oma õpetajast, rajades Padovas enda töökoda. Hiljem
Enesehinnang tähendab seda, kui kõrgelt inimene hindab oma väärtust ja tähtsust. Teismeline, kellel on terve enesehinnag, tunnustab oma iseloomu ja omadusi ning on uhke oma võimete, oskuste ja saavutuste üle. Võrreldes seda, milline me tahaksime olla ja mida tahaksime saavutada, sellega, millisena me end tegelikult näeme, saamegi enesehinnangu. Igaühel tuleb elus ette probleeme enesehinnanguga eriti teismelistel, kes pole veel selgeks saanud, kes nad õieti on ja kus on nende koht maailmas. Suhtumine endasse on seotud mitmete teguritega, nagu keskkond, väljanägemine, ootused ja kogemused. Näiteks pereprobleemid, keerulised suhted või liiga kõrged eesmärgid võivad viia madala enesehinnanguni. Mõistmine, et enesehinnagut saab tõsta, on juba suur samm edasi. Tähtis on ka teada, mis enesehinnagut alla viib ja mis seda tõstab. Pidev kriitika võib enesehinnangule halvasti mõjuda ja alati ei tule see sugugi teistelt! Mõnel teisme...
· Kirjavahemärgid Kuigi keegi ei peaks teadma, mida keegi usub, on see ju siiski iga inimese oma asi. Kindlasti tegelen muuskaga niipalju kui saan ja tahaks rohkemgi, aga niikaua kui elan, teen ja kuulan ma seda. Kui ma tahan elus kaugele jõuda, pean seda tegema. Mis ei tapa, teeb tugevaks. Armastus sellesse ma usun. Igal inimesel on keegi, kes talle meeldib, keda armastab. On palju inimesi, kellel on anne või siis anded. See oli kink, mida muusikud saidki kasutada. Kui leida anne varasest peast, on see kindlasti kink nii lapsele kui ka perele. Kui olla andekas, tuleb mõlemat. Arvan, et nad käivad käsikäes. Ma arvan, et õnn tuleb siis, kui saan endale kellegi lähedase, hea sõbra või hea perekonna. Hetkel oleks see minu jaoks õnn, kuid ei tea, palju see maksab. Igaüks on oma õnne sepp ja teab ise, palju see maksab. Tuleb ta, millal tahab, ükskõik kus ja kellele
olnud ja on ka praegu Urmas Alender. Ilma temata oleks võimatu kirjeldada Eesti rockmuusikat ja selle teket. Kirjutava kunsti tõlkis ta helikeelde - andis eesti kunstile oma hääle, Eestimaale ja eestlusele südame. Alender oli võõrvõimu vastu meelestatud Ruja hing. Maalides kuulaja silmade ette pilte nende endi kurbustest ja rõõmudest, kujutas ta niimoodi ka kogu eesti rahva hingevalu ja avanemise soovi. Oma muusikalised anded päris ta ilmselt meremehest isalt, kes oskas akordionit mängida. Esimene pill, mida ta proovis, oli onutütre kitarr. Sellega tegeles ta üsna põhjalikult - tal olid omad lemmikud, kellega ta tahtis samale tasemele jõuda (esimese kustumatu jälje jättis vanast VEF-raadiost kuuldud "The Beatles"-i lugu "You can't do it"). Esimene avalik ülesastumine oli Urmasel klassiõhtul, kus ta ühe laulu väikesest trummilööjast esitama pidi. Umbes 7
Lapse õigused on inimõigused. Need on õigused, mis kehtivad kõigile hoolimata vanusest, soost, rahvusest või muudest tunnustest. Seega, lapsel on paljuski needsamad õigused, mis on suurtel. Kui räägime lapse õigustest, mõtleme lapse inimõigusi. Kuna lapsed ei suuda alati oma õiguste ja huvide eest ise seista, vajavad nad suurte inimeste abi. Täiskasvanud peavad tagama lastele eluks vajaliku ning looma sobivad tingimused, et laste anded ja huvid saaksid areneda. Erinevas vanuses ja erinevast soost lastel on tihti erinevad huvid ning vajadused. Erinevustest hoolimata on nende õigused ühesugused. Kõigil neil on õigus võrdsele kohtlemisele. See tähendab, et poissi ei tohi pidada tüdrukust halvemaks seetõttu, et ta on poiss, ning tüdruk ei ole halvem poisist, kuna ta on tüdruk. Halvemaks ei tohi pidada seda, kes näeb teistmoodi välja või on muul moel erinev. Erinevused rikastavad maailma
inimühiskonnas iga indiviid. Missuguseks inimese enesehinnang ja minapilt kujunevad - seda tingivad juba inimliku mitmekesisusega seotud tegurid, eelkõige isiksusesse ja sotsiaalsetesse suhetesse puutuvad. Aluse inimese enesehinnangule annavad suhted esimeste eluaastate kestel vanematega - ema ja isaga. Siis pole veel tegu mitte niivõrd enese võrdlemisega teistega, kuivõrd enesele äratundmise loomisega - "Kes ma olen, millised on minu oskused, anded? Milline ma olen - kas soovitud, vajatud, armastatud või vastupidi?". Suhete põhjal vanematega, mõjutatuna vanemate käitumisest, hoiakutest ja tunnetest, mida lapsele väljendatakse, hakkab lapsel ajapikku tekkima ka mingisugune suhe enese isikusse. Loomulikult ei oska pisipõnn või ka 6-7 aastane veel selgelt sõnadesse panna, kui madal või kõrge enesehinnang tal on või kui austusväärne inimene ta on või ei ole. Selles mõttes enese selgem
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
