mistõttu tervenemise sansid on suuremad. Üldise teadja on kogenud inimesest targem, kuna ta oskab leida selgitust, miks üks või teine asi nii töötab, kuidas on need omavahel seotud. Kunst ja teadus vajavad mõtlemisviisi, mida kogemuse juures vaja ei lähe; selgituse leidmiseks on vaja uurimist, arutlemist ja põhjalikku testimist. Näiteks ravitsemise kunsti teadja pidi oskama selgitada, miks ühe või teise juhtumi puhul ravim töötas või ei töötanud. II alateema: neli erinevat põhjuslikkuse vormi 1. Põhjusteks nimetatakse seikasid/asjaolusid/nähtusi, mis tingivad teisi nähtusi (mida nimetatakse tagajärgedeks), seejuures peab põhjus esinema alati enne tagajärge. Näiteks nõelaga naha torkimine põhjustab valu. Tagajärg (valu) tekib pärast põhjust (nõelaga naha torkimine) ja selle tõttu. Võib ka öelda, et ühel ja samal on mitu põhjust, näiteks kuju põhjusteks on vask ja kujutegemise kunst
2 Stiil, sõnastus ja õigekiri on korrektsed. Hindeskaala hinne "5" on 14 kuni 16 punkti hinne "4" on 11 kuni 13 punkti hinne "3" on 7 kuni 10 punkti hinne "2" on 3 kuni 6 punkti hinne "1" on 0 kuni 2 punkti LISA 2. Arutluse kava/mustandi vorm. Ajalugu. Teema: Võtmesõnad: SISSEJUHATUS Probleem: Ajaline määratlus: Ajalooline taust: TEEMAARENDUS Alateema 1 Näited, faktid Järeldus Alateema 2 Näited, faktid Järeldus Alateema 3 Näited, faktid Järeldus Alateema 4 Näited, faktid Järeldus Alateema 5 Näited, faktid Järeldus KOKKUVÕTE Kokkuvõte teemaarendusest: Järeldus: LISA 3. Arutluse kava/mustandi vorm
Kunst 17.saj üldiseloomustus Ühiskonnaelu iseloomustasid: 1. absolutismi väljakujunemine- Prantsusmaa 2. Revolutsioonid ja ususõjad- 1642- 1648- Inglise kodusõda. 1618- 1648-30 aastane sõda, sellega kindlustatakse luterluse positsioon sõjas. 3. Murrang maailmapildis-teaduse ja filosoofia areng, maade avastused, astronoomia areng Barokk kunst jagunes: · Katoliiklik barokk- nendes maades, kus katolik kirik omas jätkuvat tugevat positsiooni(Hisp, Ita) · Õukondlik barokk- kujunes nendes maades, kus oli tekkinud tugev keskvõim, absolutism (Prnts) · Kodanlik barokk- piirkondades, mis olid protestantlikud ja kus majanduses arenesid kiiresti kapitalistlikud suhted (Holland) Barokk Itaalias Arhitektuur Valitsevaks kiriku tüübiks sai pikergune hoone. Kiriku siseruumi ei jagatud sageli löövideks. Väga tähtsaks muutusid kirikut kaunistavad skulptuu...
Tervisekasvatus lasteaias Küllaldast ja sobivat kehalist aktiivsust ühes tasakaalu viidud tervisliku toiduga peetakse peamiseks abinõuks, kuidas hoida üleval füsioloogilist heaolu. Sama oluliseks tuleb pidada meis kõigis olemasoleva vaimu vitaalsust. Juba varasest east oodatakse lastelt kõrgeid intellektuaalseid võimeid jättes olulise tähelepanuta emotsionaalse ning sotsiaalse arengu, eeldades, et need tulevad iseenesest. Ent just vaimse tervise tugevus loob eeldused edaspidiseks koolieaks ja intellektuaalseks arenguks ning seda eelkõige läbi kujuneva enesetunnetuse- ning usalduse. Leian, et tasakaalu saavutamine füüsilise ja vaimse komponendi vahel on vajalik juba lapsepõlves, sest seal kujuneb arusaamine endast ja maailmast ning luuakse alus kogu edasisele arengule ja tervisele. Oluline roll on selles täiskasvanu eeskujul, ja seda mitte ainult õpetaja vaid ka lapsevanema näol -- vaid nende omavaheli...
LÄHTEÜLESANNE TURUNDUSPROBLEEMI LAHENDAMISEKS Üle-eestiline jaekaupluste kett soovib mõõta klientide rahulolu. Ettevõttel on üle-eesti 50000 kliendikaardi omanikku. 1. Uuringu eesmärgiks on uurida klientide rahulolu ning selgitada välja klientide probleemid. 2. Probleemküsimused · Kuidas hindate kliendikaardiga pakutavaid soodustusi. (1-5 pallisüsteemis) · Hinnake oma rahulolu pakutavate toodetega. (1-5) · Mis mõjutab teie rahulolu pakutavate toodete ja teenuste juures? · Mis häirib teid pakutavate toodete ja teenuste juures? · Hinnake seda, kuidas olete saanud oma vajadusi rahuldada antud jaekaupluses. (1-5) · Kuidas iseloomustate seda jaekauplust. (1-5) · Milliseid halbu kogemusi on teil olnud seoses antud jaekauplusega? · Kuidas olete rahul teenindusega. (1-5) · Milline on teie positiivseim kogemus seoses antud jaekauplusega? · Milliseid vig...
Klass III 1. Teema Esimene teema esimene teema. Esimene teema esimene teema. Esimene teema esimene teema. Esimene teema esimene teema. Esimene teema esimene teema. Esimene teema esimene teema. Esimene teema esimene teema. Esimene teema esimene teema. Esimene teema esimene teema. Esimene teema esimene teema. Esimene teema esimene teema. Esimene teema esimene teema. 1.1Alateema Esimese teeme esimene alateema esimese teema esimene alateema. Esimese teeme esimene alateema esimese teema esimene alateema. Esimese teeme esimene alateema esimese teema esimene alateema. Esimese teeme esimene alateema esimese teema esimene alateema. Esimese teeme esimene alateema esimese teema esimene alateema. Esimese teeme esimene alateema esimese teema esimene alateema. Esimese teeme esimene alateema esimese teema esimene alateema. Esimese teeme esimene alateema esimese teema esimene alateema
REFERAADI PEALKIRI Autor [Nimi] [Juhendaja nimi] [Klass] [Kuupäev] 6 KAVA PEALKIRI Sissejuhatus I. Esimene alateema A. Esimene lühikirjeldus alateema kohta 1. Üksikasjalikum teave 1. Üksikasjalikum teave B. Teine lühikirjeldus alateema kohta 1. Üksikasjalikum teave 2. Üksikasjalikum teave 3. Teine alateema A. Esimene lühikirjeldus alateema kohta 1. Üksikasjalikum teave 4. Üksikasjalikum teave 5. Teine lühikirjeldus alateema kohta 1. Üksikasjalikum teave 6. Üksikasjalikum teave 7. Kolmas alateema A. Esimene lühikirjeldus alateema kohta 1. Üksikasjalikum teave 8. Üksikasjalikum teave 9. Teine lühikirjeldus alateema kohta 1. Üksikasjalikum teave
keskenduma vaid ühele. Sarnasuste ja erinevuste esiletoomise puhul tuleks samuti lähtuda tasakaalustatuse soovitusest. Vastuse kavandamine Mõtestage teema lahti ja koostage märksõnade abil oma arutluse loogiline kava. Märksõnad! Alateemade juurde tasuks kirja panna ka põhiseisukohad ja konkreetsed näited. Näiteks: Sissejuhatus Ajaline määratlus Ajalooline taust Alateema Alateema Alateema Alateema Alateema Kokkuvõte: järeldused ja hinnang Teemaarendus Hea sissejuhatus ergutab lugeja huvi ja tekitab ootustunde, seevastu nõrk sissejuhatus ei ärata huvi arutluse vastu juba alguses. Sissejuhatus (sõltuvalt teemast) võiks sisaldada isiklikku hoiakut/suhtumist teemasse, probleemi esiletoomist, tausta lühikirjeldust ja ajastu määratlust.
Minu ülesandeks on nii-öelda välja visata need küsimused, mis tegelikult uurimisküsimusteks ei sobi. Selles etapis püüan enda küsimusi ka sisutihedamaks muuta ning sorteerin need loogiliselt ära erinevate kategooriate kaupa. Teisalt aga lihtsustan selles etapis liiga keerulisi küsimusi. Kokkuvõtvalt püüan küsimused teha lihtsamaks ja kompaktsemaks. Praktiliselt jaotan küsimused mõistekaardilt erinevateks alateemadeks, et kaarti paremini mõista. I alateema küsimused: värbamistehnikad Kuidas värvatakse Southwestern Advantage’is? Kuidas värvatakse YFU Eestis? Miks värvatakse just nii Southwestern Advantage’is? Miks värvatakse just nii YFU Eestis? II alateema küsimused: 1. alapunkt: organisatsioonide maine Kas Southwestern Advantage’i ja YFU Eesti maine on seotud nende organisatsioonide värbamispraktikatega? Mida tunnevad inimesed, keda Southwestern Advantage värbab?
Ei ole mõttekas vormistada mustandit kirjandi vormis ja kulutada hulga väärtuslikku aega, vaid tuleks teema avada märksõnadega, jälgides töö kavandamise loogilist struktuuri. Alateemade juurde tasuks kirja panna ka põhiseisukohad ja konkreetsed näited. Näiteks: Sissejuhatus Ajaline määratlus Ajalooline taust Alateema Alateema Alateema Alateema Alateema Kokkuvõte: järeldused ja hinnang Selline struktuur peaks olema seega lühike kokkuvõte vastuse peamistest märksõnadest koos mõningate ülestähendatud faktidega iga punkti juures, mis toetaksid esitatud põhjendusi. Mustandi kirjutamine on aeganõudev, kuid arutluse
osavad käsitöölised ja laevaehitajad. Kes viikingid olid siis, kas loojad või hävitajad? 300 aasta jooksul, umbes aastatel 800 1050 pKr, hoidsid kaugelt Põhjalast pärit metsikud mehed ehk viikingisõdalased, oma hirmuvalitsuse all keskaegset Lääne-Euroopat. Soov saada rohkem kulda-hõbedat, orje ja uusi maavaldusi oli see, mis sundis viikingeid tõstma purjed ning lahkuma oma kodudest tänapäeva Norras, Taanis ja Rootsis. 1. Alateema(elatusalad, ühiskondlikud suhted, meresõidu ja kaubavahetuse osatähtsus) Skandinaavlased elatusid peamiselt põlluharimisest ja karjapidamisest, lisaks veel küttimisest ja rannikualadel kalapüügist. Enamik inimesi olid isiklikult vabad , nad elasid suurte taluperedena, mida juhtisid taluperemehed ehk bondid. Ülikuteseisusesse tõusnud rikkamate bondide seast valiti konungid ehk kuningad. Nii kujunes näiteks Rootsis kaks suuremat
Kindlasti on reklaami eesmärk selle tarbijaid mõjutada, niisiis tuleks uurida, mil määral saab või tohib reklaami süüdistada inimese psühholoogilises manipuleerimises; arvestades reklaami osa väärtushinnangute ning elustiili kujundamisel, peaks tähelepanu pöörama reklaamides esiletõstetavatele väärtustele ning nende suhetele eetiliste normidega. Reklaamieetika üldteema alla on koondatud mitmed olulised alateemad, mis käsitlevad eelnimetatud probleeme. Reklaami ja moraali alateema käsitleb reklaami ja moraalinormide vahelisi suhteid üldiselt. Reklaami ja ülejäänud meedia vahelisi eetilisi küsimusi vaadeldakse reklaam ja ajakirjanduse alapeatükis. Lisaks informeerimisele on reklaami ülesanne ka inimesi veenda. Kuna kaubad ja teenused on suunatud erinevatele sihtgruppidele, tuleb uurida, millisel moel on eetiliselt vastuvõetav reklaamida just teatud kindlaid tooteid. Inimesi võib eri sihtgruppidesse liigitada mitmel moel, näiteks vanuse, soo või rahvuse järgi
ülejäänud uudis laiendab, detailiseerib, arendab. See võib olla esimene lõik aga ka teine-kolmas lõik. • Juhtlõik ja sissejuhatus on teksti osad, mitte sisult omaette seisavad lõigud teksti alguses. Tekst läheb sujuvalt üle. • Juhtlõik määrab uudise struktuuri. Kui reporter on otsustanud, millised faktid lähevad juhtlõiku, määrab ta sellega ülejäänud loo osade sisu: juhtlõik ütleb, milline on olulisem alateema ja millega tuleb juhtlõigu järelt edasi minna, juhtlõik näitab ära vaatenurga, millest sündmust käsitletakse ja määrab ära käsitluse tooni. • Uudise kirjutamist alustatakse alati juhtlõigu või tuumlõigu info ehk uudise fookuse valimisest. Alles siis tehakse teema arenduse osa, mis laiendab juhtlõigu infot, tausta ja perspektiivi. Teisalt, kui juhtlõik on korralikult valmis, siis on suur osa uudisest valmis
Antiikjumalad ja nende kujutamine kunstis Dionysos ehk Bacchus Marion Pettai Tallinna Ühisgümnaasium 10. B klass Vana-Kreeka jumalad Muistsed kreeklased uskusid, et jumalad ja jumalannad suudavad muuta tulevikku ja mõjutada elus ja looduses toimuvat. Vana-Kreeka jumalad elasid Olümpose mäel. Jumalad olid nii välimuselt kui ka käitumiselt inimestega sarnased, kuid erinevalt inimestest tarvitasid nad joogiks nektarit ja söögiks ambroosiat, mis tagas neile igavese nooruse ja surematuse. Dionysus/Bacchus Dionysos oli Vana-Kreeka veinijumal ehk oma pärimuselt kahe ,,emaga" jumal. Seostati teda eelkõige veini-, viljakuse-, ekstaasi ja taimekasvujumalana. Dionysost kujutati sageli härjasarvedega, viidates mehelikkusele ning tema pidustustele võeti kaasa tohutult puust falloseid. Dionysose elulugu (1. müüt) Dionysose ema oli Semele, viimane aga suri enne lap...
inimesest. Nii et need, kellel on üldised teadmised, sageli eksivad üksiku ravimises. Siiski peame me üldise teadjaid targemaks, sest tarkus tuleb teadmisest, mitte kogemusest. Üldise teadjad teavad põhjust, kogejad aga ei tea, miks üks või teine asi nii on. Me peame töödejuhatajat targemaks, sest ta teab põhjust, aga näiteks käsitööline ei tea põhjust, kuid tal on seevastu kogemusi. II alateema Aristotelese arvates toimub kõik maailmas põhjuslikult. Samas võib ühel asjal olla ka mitu põhjust. Aristoteles toob välja mitmed põhjuslikkuse vormid. Üks nendest on materiaalne põhjus ehk see, millest see asi tehtud on. Näiteks maja materiaalseks põhjuseks on kivid, või kullast ehete põhjuseks on kuld. Materiaalne põhjus on see, millest see asi koosneb. Formaalne põhjus määrab ära asja olemuse. See on näiteks maja
Kindlasti on reklaami eesmärk selle tarbijaid mõjutada, niisiis tuleks uurida, mil määral saab või tohib reklaami süüdistada inimese psühholoogilises manipuleerimises; arvestades reklaami osa väärtushinnangute ning elustiili kujundamisel, peaks tähelepanu pöörama reklaamides esiletõstetavatele väärtustele ning nende suhetele eetiliste normidega. Reklaamieetika üldteema alla on koondatud mitmed olulised alateemad, mis käsitlevad eelnimetatud probleeme. Reklaami ja moraali alateema käsitleb reklaami ja moraalinormide vahelisi suhteid üldiselt. Reklaami ja ülejäänud meedia vahelisi eetilisi küsimusi vaadeldakse reklaam ja ajakirjanduse alapeatükis. Lisaks informeerimisele on reklaami ülesanne ka inimesi veenda. Kuna kaubad ja teenused on suunatud erinevatele sihtgruppidele, tuleb uurida, millisel moel on eetiliselt vastuvõetav reklaamida just teatud kindlaid tooteid. Inimesi võib eri sihtgruppidesse liigitada mitmel moel, näiteks vanuse, soo või rahvuse järgi
musi ilma ajaloolist tausta avamata). Vastust kavandades on mõistlik alustada mustandiga. Kõigepealt mõtesta teema lahti ja koosta märksõnade abil oma arutluse loogiline kava, kus on esile toodud ka alateemade järjekord. Ava teema märksõnadega. Alateemade juurde tasuks kirja panna ka põhiseisukohad ja konkreetsed näited. Kava struktuur: Sissejuhatus: ajaline määratlus, ajalooline taust . Alateema (näited/faktid) Alateema Alateema jne Kokkuvõte: järeldused ja hinnang Selline struktuur peaks olema lühike kokkuvõte vastuse (arutluse puhtandi) peamistest märk- sõnadest koos mõningate ülestähendatud faktidega iga punkti juures, mis toetaksid esitatud põh- jendusi. Mustandi kirjutamine on aeganõudev, kuid arutluse struktuuri kavandamine on hea vas-tuse saamisel otsustava tähtsusega. Kirjalikult kavandatud struktuurile toetudes on loogilist ja sisutihedat arutlust hoopis lihtsam kirjutada. Sissejuhatus.
ht klma sja kriisikollet, mitte aga lihtsalt kirjeldada sjasnd-musi ilma ajaloolist tausta avamata). Vastust kavandades on mistlik alustada mustandiga. Kigepealt mtesta teema lahti ja koosta mrksnade abil oma arutluse loogiline kava, kus on esile toodud ka alateemade jrjekord. Ava teema mrksnadega. Alateemade juurde tasuks kirja panna ka phiseisukohad ja konkreetsed nited. Kava struktuur: Sissejuhatus: ajaline mratlus, ajalooline taust . Alateema (nited/faktid) Alateema Alateema jne Kokkuvte: jreldused ja hinnang Selline struktuur peaks olema lhike kokkuvte vastuse (arutluse puhtandi) peamistest mrk-snadest koos mningate lesthendatud faktidega iga punkti juures, mis toetaksid esitatud ph-jendusi. Mustandi kirjutamine on aeganudev, kuid arutluse struktuuri kavandamine on hea vas-tuse saamisel otsustava thtsusega. Kirjalikult kavandatud struktuurile toetudes on loogilist ja sisutihedat arutlust hoopis lihtsam kirjutada. Sissejuhatus.
• 20.aug. andis Jeltsin välja seadluse, millega ta kuulutas RESKi tegevuse seadusevastaseks ning teatas, et kogu Venemaa territooriumil kehtib Vene NFSV presidendi võim. • 21. aug. hommikuks oli aga jõudude vahekord muutunud Jeltsini kasuks, RESK lagunes. Võim Venemaal läks B. Jeltsini kätte. • Riigipööre kukkus läbi, kuna see oli halvasti ette valmistatud ja rahvas seda ei toetanud. Iseseisev töö LK 128-130 1. Moodustage küsimused alateema Muudatuste algus NSV Liidus. • Mida? Millal? Miks? Kuidas? 2. Alateema: Suhete reguleerimine Läänega. Koostage lühikonspekt, kasutades järgmisi sõnu: • Desarmeerimine • Tuumarelvakatsetused • Kesk- ja lähimaaraketid • Afganistan • Inimõigused • Gorbomaania Iseseisev töö lk 129-130 • Alateema: Suhete reguleerimine Läänega • Koostage lühikonspekt, kasutades järgmisi sõnu: • Desarmeerimine • Tuumarelvakatsetused • Kesk- ja lähimaaraketid • Afganistan
pdf 2. http://et.wikipedia.org/wiki/J%C3%A4%C3%A4v%C3%B6%C3%B6nd 5 Häädemeeste Keskkool Jäävöönd Referaat Koostaja :lalalal.... 8.klass Juhendaja:lalalalalla Häädemeeste 2010 Sisukord 1) Sissejuhatus (annan ülevaate referaadi kirjutamise eesmärkidest ja lühikokkuvõte teemast)LK 1 2) I teema (ülevaade )LK 1. I alateema (ülevaade kliimast) LK 1 3) I alateema (ülevaade kliimast) LK 1 4) II teema ( ülevaade loomadest) LK 2 5) II alateema(ülevaade taimedest) LK 2 6) III teema (ülevaade inimestest ja külmkõrbest) LK 3 7) Jäävööndi pildid 8) Kasutatud kirjandus
Eile Kes? Sarah Palin Juhtlõigus esitatakse kõige uudisväärtuslikumad punktid, lõik tekitab lugemise vastu huvi. Juhtlõiguks on üks lause, milles on 1 koma ja 23 sõna USA...teatega, et ...terroristidega". Aktiivne tegusõna: sokeeris 1.2. Struktuur vastab kriteeriumitele. Juhtlõik on sobiv. Teema arendus on paslik. See laiendab juhtlõigus kirja pandut, materjal on esitatud loogiliselt ja igas lõigus on uus alateema. Taustamaterjalis on selgitatud uudissündmusele eelnenut. 2. Eile valiti tänavune aeroobikakuninganna www.elu24.ee Teelemari Loonet 05.10.2008 2.1 Juhtlõik vastab kriteeriumitele keskpäraselt. Vastab küsimustele: Mis? XV Aeroobikakuninganna võistlus Millal? Eile Juhtlõiguks on üks lause, milles on 1 koma ja 16 sõna. Eile...võistlus, kus...lemmik. Puudub aktiivne tegusõna.
ajaperioodiga. Õpilaselt ei oodata ilmtingimata perioodi märkimist aastast aastani, vaid eeldatakse viitamist taustsündmustele. Ajalise määratluse tundmiseks loetakse ka arutluses näidetena esitatud daatumeid. Teema elementide (5p) all eeldatakse konkreetse teema avamist vähemalt viie valdkonna, alateema või märksõna kaudu. Kui õpilane esitab teema valdkonna lihtsalt märksõnana ja jätab välja arendamata, siis loetakse seda fakti esituseks, mitte alateema või valdkonna avamiseks. Arutlus, analüüs ja probleemi väljaarendamine (6p) on kirjeldatud vältimaks juhtu, et õpilase seisukoht hindajale ei meeldi
Punktiga ei hinnata töö lihtsat (mitte sisulist) eristamist iseseisvate lõikudega. Ajaline määratlus (1p) ja ajalooline taust (1p) eeldab teema sidumist taustsündmuste ja ajaperioodiga. Õpilaselt ei oodata ilmtingimata perioodi märkimist aastast aastani, vaid eeldatakse viitamist taustsündmustele. Ajalise määratluse tundmiseks loetakse ka arutluses näidetena esitatud daatumeid. Teema elementide (5p) all eeldatakse konkreetse teema avamist vähemalt viie valdkonna, alateema või märksõna kaudu. Kui õpilane esitab teema valdkonna lihtsalt märksõnana ja jätab välja arendamata, siis loetakse seda fakti esituseks, mitte alateema või valdkonna avamiseks. Arutlus, analüüs ja probleemi väljaarendamine (6p) on kirjeldatud vältimaks juhtu, et õpilase seisukoht hindajale ei meeldi. Punkte antakse teema sisu avamise ja põhjendatuse eest. Konkreetsete näidete (4p) eest punktide andmisel lähtutakse õpilase valikust. Hindamiskomisjon ei lepi
· ea · Käsi · Jalg · Keha mõõtmed · ikkuste võrdlemine ja mõõtmine · Toit ja toiduained · Kaalumine · Toiduakendid · Tervislik toitumineõtoidukorrad · Käitumine söögilauas · esemine · uhkamine · Kehatemeratuuri mõõtmine · Inimese ja looduse seosed · Linnaelu ja maaelu erinevused · Teema "Inimene" kordamine · õhiteadmised inimese kohta Tööraamatu esimesel vastakleheküljel on ilus pilt loodusest. Iga teema ja alateema kohta on hulgaliselt pilte ja fotosid. Illustratsioonid motiveerivad teksti lugema, nad näitlikustavad materjali õhisisu, samuti aitvad tekste aremini mõista. Näiteks võib tuua fotosid metsloomadest. Iga foto on pealkirjastatud ning selle juures on ka skemaatiliselt kujutatud looma kujud. Teemade ja ülesannete pealkirjad on värviliselt esile toodud, on pilkupüüdvad ning tähelepanuköitvad. Põhiteemad on sinist värvi ja trükitud suuremate tähtedega, alateemad on
Punktiga ei hinnata töö lihtsat (mitte sisulist) eristamist iseseisvate lõikudega. Ajaline määratlus (1p) ja ajalooline taust (1p) eeldab teema sidumist taustsündmuste ja ajaperioodiga. Õpilaselt ei oodata ilmtingimata perioodi märkimist aastast aastani, vaid eeldatakse viitamist taustsündmustele. Ajalise määratluse tundmiseks loetakse ka arutluses näidetena esitatud daatumeid. Teema elementide (5p) all eeldatakse konkreetse teema avamist vähemalt viie valdkonna, alateema või märksõna kaudu. Kui õpilane esitab teema valdkonna lihtsalt märksõnana ja jätab välja arendamata, siis loetakse seda fakti esituseks, mitte alateema või valdkonna avamiseks. Arutlus, analüüs ja probleemi väljaarendamine (6p) on kirjeldatud vältimaks juhtu, et õpilase seisukoht hindajale ei meeldi. Punkte antakse teema sisu avamise ja põhjendatuse eest. Konkreetsete näidete (4p) eest punktide andmisel lähtutakse õpilase valikust.
/ valdkonnajuht/ ...........................20....a AINE OHUÕPETUS AINE MAHT 16 tundi, iseseisev töö 4 t. ÕPPERÜHM 1VAK Abikokk Vangla ÕPETAJA Larissa Tsistokletova ÕPPEAASTA 2012/ 13 TEEMA JA ALATEEMA TUNDE KASUTATAV SAADAVAD OSKUSED JA HINDAMINE MÄRKUSED ARV ÕPPEMATERJAL TEADMISED TUNNI ISELOOMU
Teine võimalus on ehitada oma ettekanne üles esseelaadselt: alustada tavapäraselt taustast ja meetodist ning oma mõttekäike selgitades esitada kuulajale tulemusteni jõudmise tee, olulisimad tulemused ja järeldused aga esitada ettekande lõpus kokkuvõttena. Ettekande struktuur peab olema võimalikult lihtne, selgelt liigendatud ja hõlpsasti jälgitav. Kõiki väiteid tuleks illustreerida näidetega, nii on nad usutavad ja jäävad paremini meelde. Ühe alateema lõpu ja teise alguse vahel peab olema selge piir. Ettekande osi saab eristada pausidega, aga kuulajasõbralik on neid ka nummerdada (esiteks, teiseks, järgmiseks). Suulise esinemise puhul ei maksa karta kordusi. Omal kohal on olulisemate mõtete kordamine teistsuguses sõnastuses (see tähendab, teisiti öeldes, tahtsin sellega öelda, et ..), vahekokkuvõtted iga käsitletud alateema kohta (niisiis, sellest järeldub, et ..). Ettekande lõpp on kasulik seostada algusega: anda alguses
TÖÖLEHT 3 Teema: PUUGIHAMMUSTUS JA SELLEST TULENEVAD HAIGESTUMISED Ülesanne: Loe hoolikalt läbi alateema Pealkirjasta oma sündmus või "Meelespea" ja kirjelda kuidas saad puukide teema poollt levitatavaid haiguseid vältida või Määra kindlaks põhiidee õigeaegselt avastada Ole täpne oma faktidega Kindlat kaitset puukide eest ei ole. Aga siiski Tähelepanu peaks pöörama õigele riietusele.
Proin pharetra nonummy pede. Mauris et orci. Aenean nec lorem. In porttitor. Donec laoreet nonummy augue. Suspendisse dui purus, scelerisque at, vulputate vitae, pretium mattis, nunc. Mauris eget neque at sem venenatis eleifend. Ut nonummy. Fusce aliquet pede non pede. Suspendisse dapibus lorem pellentesque magna. Integer nulla. Donec blandit feugiat ligula. Donec hendrerit, felis et imperdiet euismod, purus ipsum pretium metus, in lacinia nulla nisl eget sapien. 1.1. Alateema Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas porttitor congue massa. Fusce posuere, magna sed pulvinar ultricies, purus lectus malesuada libero, sit amet commodo magna eros quis urna. Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus. Pellentesque habitant morbi tristique senectus et netus et malesuada fames ac turpis egestas. Proin pharetra nonummy pede. Mauris et orci. Aenean nec lorem. In porttitor. Donec laoreet nonummy augue
Gaius Valerius Catullus´e luule analüüs (u 84-54 e.m.a.) Catulluse luule räägib peamiselt armastusest, sõprusest, kaastundest. Sageli kirjeldab ta isiklikke motiive, läbielamisi ja pettumusi. Keskset tegelast oma armulauludes nimetab ta Lesbiaks, kirjeldades tihti nii oma erootilisi kogemusi kui ka kibestust armastatu vastu. Teise suure alateema moodustavad pilkava alatooniga värsid, kus poeet alavääristab pahameelt varjamata poliitikuid, petistest kaubitsejaid ja sageli ka Caesarit ennast. Catulluse luule eeskujuks oli hellenismiajastu luule. Erinevalt varasematest suurtest luuletajatest ei keskendunud ta enam iidsetele jumalatele ja kangelastele, vaid rõhutas igapäevasemaid sündmusi. Tema luuletused olid innovatiivsed, paljude arvates isegi pinnapealsed ja naiivsed, kuid panid suuremat rõhku sõnakunstile ja ülesehitusele
muutumine Millisele demograafilisele üleminekule see rahvastikupüramiid sobib? Selgita mõisted · iive · demograafia · sündimus ja suremus · demograafiline üleminek · demograafiline plahvatus · rahvastikupüramiid Kodune töö Leia Eesti ja Laose rahvastikupüramiidid aastal 2044 ning analüüsi neid ja selgita rahvaarvu muutusi . http://www.census.gov/ipc/www/idbpyr.html Üldinfo Teema-Maailma rahvastik Alateema-Demograafilise ülemineku kulg maailmas Tunnis töö ·Segitada 4 erinevat demograafilise ülemineku etappi ja neile vastavaid tunnuseid ·Rahvastikupüramiidide analüüs ·Leida igale püramiidile õige demograafiline üleminek ·Kodune töö
Nad suudavad rääkida arusaadavalt, rääkides aeglaselt, omades head diktsiooni ja ei kasuta mõisteid, mis oleks mõnele vanusegrupile raskesti mõistetavad. Heiki Nabi ei ole ehk nii hea kõnemees, kui oli seda Aaviksoo, kuid ta räägib samuti kõigile arusaadavalt. 10.Osalejad ei täienda teineteist. Küsija küsib küsimusi ja vastaja vastab, küsija ei lisa omapoolset arvamust, vaid esindab vahepeal avalikkuse arvamust. 11.Kasutatakse järgmisi vastamisstrateegiaid: 1) Uue alateema loomine Aaviksoo räägib õpetajate palgatõstmisest laiemalt ja põhjalikumalt. 2) Teema nihutamine õpetajate palga küsimuse pealt liigub Aaviksoo üle koolireformile.
intervjuust (nt vestlussaatest). Analüüsige nähtut küsimuste abil. ( Ülesande koostamise aluseks on R. Bobõlski ja M. Rossi gümnaasiumi eesti keele töövihik ,,Johannes", kirjastus Koolibri, 2017). Mis on intervjuu eesmärk? Intervjuu eesmärk on tutvustada televaatajatele noort elupäästjat. Roger Kuura on uppumisohus lapse veest välja toonud ja sellega pälvinud meedia huvi ja tunnustuse. Tegemist on poolstruktueeritud intervjuuga, kus alateema on teada ning küsija otsustab, mida ja kuidas küsida. Millest vesteldakse, kas teema ja küsimused on mõlemale poolele mugavad? Intervjuu annab loost ülevaate peategelase vaatevinklist, kuidas ta otsustava tegevuseni jõudis ja millised mõtted, tunded teda seejuures valdasid. Saatejuht esitab küsimusi antud sündmuse kohta, nooruk vastab. On märgata, et intervjueeritav ei tunne ennast küsitlemise alguses eriti kindlalt, kuid intervjueerija
Ajaline määratlus (1p) ja ajalooline taust (1p) eeldab teema sidumist taustsündmuste ja ajaperioodiga. Õpilaselt ei oodata ilmtingimata perioodi märkimist aastast aastani, vaid eeldatakse viitamist taustsündmustele. Ajalise määratluse tundmiseks loetakse ka arutluses näidetena esitatud daatumeid. Teema elementide (5p) all eeldatakse konkreetse teema avamist vähemalt viie valdkonna, alateema või märksõna kaudu. Arutlus, analüüs ja probleemi väljaarendamine (6p) on kirjeldatud vältimaks juhtu, et õpilase seisukoht hindajale ei meeldi. Punkte antakse teema sisu avamise ja põhjendatuse eest. Isiklikku suhtumist ja järeldusi (4p) ei eeldata vormistatuna iseseisva lausena, näiteks mina arvan, et... Isiklik hinnang võis sisalduda arutluses. Ajalooliste isikute nimede ja kohanimede õigekiri ja stiil (2p) hinnatakse samuti ainult teemakohasuse puhul. Kui
internetis. Tuleks suhutuda kriitiliselt. 4. Riigiportaal eesti.ee. Millist infot saab sealt leida tarbijakaitse kohta? Vaata/loe ja mõtle too mõned näited. https://www.eesti.ee/est/teemad/ettevotja/tarbijakaitse_3 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 5. Portaal minuraha.ee. Tutvu võimalustega. http://www.minuraha.ee/ 6. Samas rubriik kasulikud abivahendid uuri kalkulaatoreid ja kui Sul on pangakaart, siis ka pankade võrdlustabeleid. Seal on alateema paketid ja soodustused - vali n oma pank ja mõni teine pank ning võrdle pakette/soodustusi noortele. Võid teha n tabeli SEB SEB Juuniorpakett alla 18-aastastele lastele on tasuta Luminor Deebetkaardi kuuhooldustasu on 1.20 . 7. Samas rubriik minu raha. Mida ,,see võimaldab" teha? Eelarve täitmine. Seal saab lüüa
ÕS 2013-es olema ka teistkeelsete nimede hääldamise juhised (Erelt jt, 2013). Võõrsõnade leksikon on mõeldud kõigile, keda huvitab võõrsõnade õigekiri, tähendus, muutmine või päritolu. Leksikon sisaldab peale võõrsõnade ka tsitaatsõnu ja vähesel määral laensõnu (Vääri, Kleis, Silvet, Paet, Rehemaa, 2012). Võõrsõnade leksikoni alguses on kasutusjuhend, kus on iga nö alateema kohta väljatoodud vajalik informatsioon. Näiteks: märksõnad on esitatud tähestikulises järjestuses sõnavahet arvestamata, poolpaksus kirjas. Tsitaatmärksõnad on kursiivkirjas (Vääri jt, 2012). Hääldus antakse nendel tsitaatsõnadel, millel see erineb kirjapildist, ja ka mõnel muul sõnal, millel on vaja näidata rõhku. Palatalisatsiooni ei näidata. Hääldus on nurksulgudes püstkirjas.
esitamine aga … Näidete, Oma seisukoha tõestusmaterjali toetuseks esitan ma esitamine … TEEMAARENDUSE PEAMISED OSAD Järeldamine Järelikult … Seetõttu julgen väita … Olulise rõhutamine, On väga oluline … kordamine Tahan eelkõige rõhutada mõtet … Üleminek uue Minnes siit edasi … alateema või Kui minu eelmine argumendi juurde argument oli …, siis järgmine … Argumendid Argumendid: toetavad ja kontrollivad esitatud põhiidee õigsust; aitavad esinejal ja kuulajatel jõuda ühistele seisukohtadele; aitavad kaasa kuulajate seisukohtade muutumisele; annavad otsuste vastuvõtmiseks vajalikku teavet. Argumentide esitamine
protsessi kõige olulisem otsus. Esiteks, fookusest oleneb see, keda küsitletakse faktide ja kommentaaride saamiseks ja milliseid fakte otsitakse. Kui fookus pole paigas, siis küsitletakse valesid inimesi ja kogutakse fakte, mis pole olulised. Nii räägitakse olulisest vähe. Teiseks, tuum määrab, mille kohta otsida materjali kõige enam ja kõige enne. Lahti rääkida juhtlõik. Muud alateemad vaadatakse läbi lühidalt. Ka taust ja perspektiiv kirjutatakse keskse alateema kohta. Tuuma valimise kriteeriumid. Tuuma otsustamiseks on vaja teada, milline info sündmuses on kõige uudisväärtuslikum: mõju ühiskonnale, ebatavalisus, prominendid, konfliktid, värskus. Tuum ja faktid. Küsida: kas on olemas piisavalt fakte, et juhtlõiku valida? Mõnikord saab juba olemasolevate faktide põhjal ja osi fakte teadmata otsustada, millele keskenduda. Reporterit aitavad uudisväärtused ja püsivad hierarhiad. Juhtlõigu jaoks on vaja otsida midagi erilist, mis teeb selle
kulukas ja hooneid püüti kokku suruda võimalikult väiksele alale. Keskaegsetel linnadel ei olnud eelnevalt läbi mõeldud planeeringut. Linna kõige tähtsamad ja esinduslikumad hooned asusid peatänavate ja turuplatside ääres. Tänavavalgustus puudus. Öörahu algas kell 9 õhtul ja öösiti käisid rinnas ringi öövahid. Viies peatükk, mis räägib keskaegsest olustikust, oli sama huvitav kui neljas, võib-olla isegi veel huvitavam. Kõige rohkem meeldis mulle alateema rõivastus ja mood - see, et hakati kasvatama siidiusse jne. Väga huvitav oli seda lugeda. Keskaja rõivastus paistis silma vaheldusrikkusega, aga mood muutus väga aeglaselt, nii et tütrel sobis vabalt kanda ema ja pojal isa rõivaid. Arenenud feodalismi perioodil andsid moes tooni mehed. Aadlikud ja linlased armastasid kanda hästi värvikirevaid rõivaid. Vahel tehti kuuel üks käis sinine, teine roheline jne. Värvid vastasid sealjuures kindlale sümboolikale.
Ja kindlasti näeme me nii langusi, aga lõpuks korvab kõik selle suur tõus Eestile kogumaailmas. 8 Kasutatud kirjandus: 1. Meie euro, rändnäitus 2. Meie euro, rändnäituse brosüür 3. Juhan Koksi blogi sissekanne 13.06.2010 http://juhank.blogspot.com/2010/06/euro-kasud-eestile- majanduslikud-kaob.html 4. Enda teadmised mida olen lugenud ajalehtedes ja kuulnud uudistest 5. Eesti panga koduleht, alateema euro http://www.eestipank.info/pub/et/EL/ELiit/euro/kkk-e.html#93 6. Anti Poolametsa uuring, 12-29. oktoober 2010 ,,Kas Teie pooldate üleminekut Eesti kroonilt eurole?" http://majandus.delfi.ee/news/uudised/uuring-ule-poole-eesti-elanikke-selgelt-euro- vastu.d?id=34916971 9
Hiljem tuleb märksõnad või fraasid rühmitada.Esimese ringi võtmesõnu võib edasi arendada uute sõnadega ja neid omakorda uutega, kuini saadakse paljudest ahelatest koosnevad kobarad.Meetodi eesmärk on avastada oma peas mõtteid ja seoseid.Mandala keskse idee või mõtte võib valmis märksäna leida kirjandi pealkirjast või tuletada ise teemast lähtuvalt.Neid võib olla ka mitu. Ahelaid võib moodustada ka kindla süsteemi järgi: teema mõrksõnaga seostuvad alateema probleemid, probleemi põhiolemus, näited ja lehendus. Selline visuaalselt korraga haaratav informatsioon võib anda üllatavaid seoseid. Pealkiri Esimesena torkab silma kirjandi pealkiri . Pealkirja lugemise oskus on äärmiselt tähtis. Kõigepealt on kasulik mõelda, kas pealkiri viitab kitsamale või laiemale teemakäsitlusele. Teemad võivad olla kas avatud või suletud. Avatud teema lubab kirjutajale vabadust. Autor peab ise määratlema oma stardipaiga, leidma probleemi ja idee
õigustatud; teiseks, kui prostitutsioon on tõepoolest ebasoovitav, siis kas sellepärast, et seda peetakse ebamoraalseks, ning kui prostitutsiooni peetakse ebamoraalseks, siis miks. Nendele küsimustele on mitmesuguseid vastuseid. Kui ühelt poolt nähakse seksi kahe inimese vahelise intiimse aktina, siis teisalt on aeg-ajalt ühiskonnal lubatud otsustada seksuaalakti moraalsuse üle. Selliste probleemidega tegelebki prostitutsiooni alateema. (Encyclopedia of Applied Ethics. Vol. 3, J-R (Ed. By Ruth Chadwick). San Diego (etc.): Academic Press, 1998, lk. 694.) 2.2 Lahendused ning abi Kas on õige või vajalik prostitutsioon legaliseerida? Legaliseerimine tähendab riigi poolt mingi tegevuse aktsepteerimist ja taolisel teel saadud raha seadustamist. Kõik, mis on seotud prostitutsiooniga (kupeldamine, vabaduse võtmine, väljapressimised, narkootikumidega kaubitsemine jms
naine kodus ei suuda. Võibolla mõndadel naistel ei olegi muid oskusi oma sissetuleku teenimiseks, võibolla neil ei ole valikut, kas olla prostituut või mitte, seega kas teistel inimestel on õigus neid ühiskonnas maha kanda märgistada nad häbiplekkideks ning sõimata neid ebamoraalseteks ? 3. Ohtlik seksuaalkäitumine ning seksuaalne vägivald Ohtlikku seksuaalkäitumist käistleva alateema alla kuuluvad järgmised eetilised küsimused: kui suur on inimese seksuaalne vabadus; mida võib endale lubada, ilma et tungitaks teise inimese isiklikku sfääri; kas ahistamiseks võib pidada näiteks silmsidet, ebadiskreetseid vihjeid või n-ö abielukohustustest kinnipidamise nõuet. Raamatutest, ajakirjandusest ning meediast peegeldub kindlasti pidevalt probleeme seksuaalse vägivalla kohta. Tihti räägitakse laste väärkohtlemisest ning ka vägistamistest.
1 Arvutite komponendid ja arhitektuur Selle teema materjale läbi töötades saad teadmised arvuti riistvarakomponentidest, arvutite arhitektuurist ja protsessori tööpõhimõtetest. 1.1 Arvuti riistvarakomponendid Õpieesmärgid Selle alateema materjale läbi töötades õpid: Määratlema arvutisüsteemi põhilised komponendid ja kirjeldada nende koostööd Tooma välja lihtsa arvutisüsteemi peamised perifeeriaseadmed ja nende parameetrid Eristama põhilisi mälutehnoloogiaid. 1.1.1 Arvutisüsteemi põhikomponendid Personaalarvuti (PC - Personal Computer edaspidi arvuti) on arvutusseade, mis koosneb erinevaid
Kas uurimismaterjal on piisav järelduste tegemiseks? Kas tekst on sisule vastavalt loogiline? Kas struktuur vastab väljaande tavadele? Kas skeemid ja tabelid on loogilised ja vajalikud? Kas viited ja allikate loetelu on väljaande nõuetele vastavad? Kas keeleline külg on laitmatu? Näpunäiteid artikli (seminaritöö) kirjutajale Koosta kava! Jälgi, et kavas moodustaksid pealkirjad loogilise struktuuri! Laienda seda kava, kirjutades iga pealkirja järele lühidalt, mida selle alateema all kavatsed käsitleda! Hoia seda kava kogu aeg silme ees (jättes ta näiteks artikli või peatüki algusse)! Eelkäijate tehtu analüüs juhtigu lugeja Sinu uudse panuseni! Formuleeri selgelt probleem ja jälgi, et püstitatud küsimus saaks põhjendatud vastuse! Ära unusta ühegi algmaterjali juurde lisada viidet, nende otsimine hiljem võtab väga palju aega! Eelista võõrsõnale eestikeelset sõna ja erialaterminile üldkeelset väljendit alati, kui see on võimalik!
vabanenud tavalisuse ahelaist) muusikaga, mida esindasid The Jimi Hendrix Experience, Pink Floyd ja The Beatles. Psühhedeelne rockmuusika üritas jäljendada ja tugevdada psühhedeelsete ainete mõju (LSD). 60ndate lõpul kogusid populaarsust bändid nagu King Crimson ja Yes. Yes mängis sümfoonilist rocki sellepärast, et seal esines neil võimalus kasutada sümfoonilisi orkestreid. King Crimson koos Vander Graafi Generatoriga aitasid määratleda progressiivse rockmuusika alateema nimega „raske progressiivne rock“. "Raske" - viidates piinatud atmosfäärile nende loomingus. Bänd Genisis alustas lindistamist juba 60ndate lõpus, aga nende muusikat ei seostatud tollel ajal veel progressiivse rockmuusikaga. Album „Tresspass“, mis ilmus 1970. aastal, oli aga nende progressiivse rockmuusika karjääri algus. Yes ja Genesis on tänapäevani sümfoonilise rockmuusika ikoonid. Teised bändid - Gentle Giant, Camel - jätkasid nende sammudes.
muusikaga, mida esindasid The Jimi Hendrix Experience, Pink Floyd ja The Beatles. Psühhedeelne rockmuusika üritas jäljendada ja tugevdada psühhedeelsete ainete mõju (LSD) 6. 60ndate lõpul kogusid populaarsust bändid nagu King Crimson ja Yes. Yes mängis sümfoonilist rocki sellepärast, et seal esines neil võimalus kasutada sümfoonilisi orkestreid. King Crimson koos Vander Graafi Generatoriga aitasid määratleda progressiivse rockmuusika alateema nimega ,,raske progressiivne rock". "Raske" - viidates piinatud atmosfäärile nende loomingus. Bänd Genisis alustas lindistamist juba 60ndate lõpus, aga nende muusikat ei seostatud tollel ajal veel progressiivse rockmuusikaga. Album ,,Tresspass", mis ilmus 1970. aastal, oli aga nende 3 Encyclopedia of Progressive Rock Instruments (10.11.2006). http://www.gepr.net/proginst.html (06.13.2017). 4 Prog Rock Britannia (2009). http://www.imdb.com/title/tt1356407/ (06.13.2017).
järgmisi põhimõtteid: 1. Vahepealkiri peab olema iseseisev üksus, mis kirjutatakse põhitekstist eraldi ja peab olema eraldi arusaadav. 2. Vahepealkiri peab olema terviklik lause või fraas. 3. Sama loo vahepealkirjad peaksid olema ühesuguses vormis (sama tüüpi laused, ridade arv sama). 4. Vahepealkirja peab kirjutama eraldi. Paigutamine. Vahepealkirja puhul tuleb vahet teha sisulisel ja vormilisel paigutusel. Sisuline vahepealkiri paigutatakse loos uue alateema algusesse. Ajalehes on vahepealkiri pigem vormiline liigendaja. Seega – paigutatakse ajalehes vahepealkiri sinna, kus ta teksti visuaalselt liigendab. Põhireeglid vahepealkirja paigutamiseks on järgmised: 1. Vahepealkirju kasutatakse ainult pikkades veergudes. 2. Vahepealkiri pannakse veeru keskele, tema kohal või all peab olema vähemalt 6 rida teksti. 3. Vahepealkirja ei panda vahetult juhtlõigu järele. 4
sooritas enesetapu. ,,Proua Dalloway"- üks tuntumaid romaane. Pidas romaani kirjutamise kohta päevikut. Soovib kirjutada surmast- see pole talle kerge, kuna ta on kaotanud mõlemad oma vanemad noorelt. Pärast isa surma (mis oli hiljem) sooritas esimese enesetapu katse. Romaani kirjutamise ajal mattis mitu talle kallit inimest. Lõi kogemustele toetudes Septiumus Warren Smithi (Richard) kuju, teistelgi tegelastel prototüüp. Romaan kujunes isiklikuks. Teema- surm. Alateema- depressioon, üksindus, suhted. Süzee- proua Dalloway, 52.a kõrgklassi daam korraldab pidu, 30.a sõjaveteran tapab end, jutt jõuab Pr Dalloway peole. Aeg- kirjeldatakse ühte päeva 5. Kadunud põlvkond (mida tähendas, kes, ühisosa kahel teosel). Kadunud põlvkond- nimetus, mida kasutatakse rühma USA ja Lääne-Euroopa kirjanike kohta, keda pärast I ms ühenda pettumus kaasaja tsivilisatsioonis
ajel märksõnadena teemaga seonduvaid nähtusi, probleeme, mõisteid, nimesid jm. Hiljem saadud märksõnad rühmitatakse. Mandala keskse idee või mõtte võib leida valmis märksõnana kirjandi pealkirjast või tuletada ise teemast lähtuvalt, neid võib olla kaks või enam. * Mõistekaart see on edasiarendatud mandala, kus tekivad märksõnade ahelad, moodustuvad rühmad kindlate tunnuste alusel. Arutluse aluseks võib olla järgmine ahel: teema alateema probleem probleemi sisu näited lahendused. * Kuubi-meetod viis, mis võimaldab analüüsida nähtusi ja neis sisalduvaid probleeme kuuest lähtepunktist: 1. kirjeldamine; 2. võrdlemine; 3. analüüsimine; 4. üldistamine; 5. rakendamine; 6. argumenteerimine. Seda on lihtne teha kuue märkmepaberi abil. Oluline on, et kogutud mõtted oleks korraga vaadeldavad. Kirjandite ettevalmistamisel kasuta teadlikult erinevaid võtteid. Lõpuks leiadki selle, mis
annaabi.ee 
