KUNSTITEOSE VAATAMINE JA ANALÜÜS KUI ÕPPEVAHEND
kolmandat, saame juba selle teose põhjalikuma analüüsi. Esimese astme tõlgendus, kus
vaataja leiab mingidki talle tähenduslikud objektid, on tõlgendaja seisukohalt sama hinnaline
kui professionaali interpretatsioon!
Alustuseks sobivad paremini tööd, mis on ajalises, ruumilises ja kultuurilises tähenduses
vaatajale lähemal ning mida on võimalik ,,lahti lugeda" ka ilma eriteadmisteta kultuurilistest
ja ajastuspetsiifilistest ideoloogilistest sümbolitest või näiteks värviteooriast. Ajaloolise,
religioosse, rahvusliku või mütoloogilise sisuga teostel on sageli olemas üks õige tõlgendus ja
ilma taustateadmiseta pakutud vabad assotsiatsioonid võivad olla eksitavad.
Kui põhjalik peab õpilase analüüs olema, et olla piisav?
Analüüs põhikoolis tähendab eelkõige, et õpilane mõtestab nähtava enese jaoks arusaadavalt
ja sisukalt lahti ning sõnastab nii hästi, kui suudab
annaabi.ee 
