täidab seatud eesmärgid; annab eluks teadmisi ja oskusi; arendab vastutustunnet; arendab oskust tegevusi korraldada; õpetab enda ja teiste tegevusi hindama/arvestama; kujundab koostööoskusi. 20 Nimetatud õpetamise/juhendamise põhimõtetest suutis Käis välja tuua positiivsed küljed: kaob õpilase passiivsus; tööjuhatus (praktiline töö) arendab õpilases sihiteadvust; tööülesannete valikuga kohandatakse töö õpilase võimetega; õpetaja saab rohkem abistada õpilasi, kes rohkem tema abi vajavad; õpilased kasutavad vastastikust abi ja õpivad üheskoos töötama/-teineteisega arvestama; arendab vastutustunnet; täiuslikumalt arenevad õpilase vaimsed võimed ja saavutatakse paremini kasvatuslikud eesmärgid. (Morel 2011, 4).
peavad olema erialalne väljaõpe, erialased oskused ja kogemused konkreetsed tööde juhtimiseks ja tegemiseks. Järelevalvet teostav isik , tööjalgija, isik, kelle ülesanne on töödel elektriohutuse jälgimine. Lülitamiste juhtija- isik, kes juhib lülitus toiminguid elektripaigaldise elektrilise seisundi muutmiseks tööde tegemise ajaks. Lülitaja- isik, kes vahetult sooritab lülitus toimingud. Tööjuhatus- tööjuhatuse moodustavad üheltpoolt elektripaigaldise käidu korraldaja, teiseltpoolt elektritöö juht. Töörühm- töötajate rühm töökäsk- loa alusel tehtavate tööde, mille koosseisus on 2 või enam töötajat, töörühma juhtija, jälgija kaasaarvatud. Töötegja- isik, kes töötab elektropaigaldises töökäsk-loa alusel või lihtsamatel hooldustöödel üksinda. Lülitamis korraldus- korralduste vormil koostatud korraldus lülitajale elektripaigaldise
annaabi.ee 
