- Ü tähega algavad mõisted | Sõnu seletav sõnastik

0

Üldjoontes on kodukülastusprogrammide eesmärgiks mõjutada last ohustavaid riskitegureid , mis raseduse ajal võivad ilmneda (suitsetamine, uimastikasutamine, kehv toitumine ja tervislik seisund). Eriti märkimisväärseks on osutunud Elmira programm, milles hariti vanemaid rääkides loote ja imiku arengu mõjudest, sõprade ja perekonna mõjust rasedusele, lapse sünnist ja imiku ning ema eest hoolitsemisest ja pereliikmete sidumine teiste tervise- ja sotsiaalteenustega.

Ennetustöö

0

Üldeesmärk on seotud metoodilise materjaliga otseselt seotud – tumedas kirjas: §3 (2) Üldeesmärgist lähtuvalt toetab õppe- ja kasvatustegevus lapse kehalist, vaimset, sotsiaalset ja emotsionaalset arengut, mille tulemusel kujuneb lapsel terviklik ja positiivne minapilt, ümbritseva keskkonna mõistmine, eetiline käitumine ning algatusvõime, esmased tööharjumused, kehaline aktiivsus ja arusaam tervise hoidmise tähtsusest ning arenevad

KOGUKONDLIKU JA JÄTKUSUUTLIKU ELUVIISI ÕPETAMISE METOODILINE MATERJAL 6.-7.-AASTASTELE LASTELE

0

Üksuste seosed - süntagmaatilised ja assotsitiivseid (ühised tunnuseid)- Kui midagi teen , nt lugema, pean valima, mida loen, nt raamatut, siis peab õige tunnuse valmima“ loeN“ „raamatUT“. Ta ei pöranud kõne mõistmisele tähelepanu ja teadlased kaua aega jätsid selle kürvale pikaks ajaks Tõi välja samas, keel, kõne ja mehhanism, mis üimaldab kõnet kasutada.

Kõnetegevuse psühholoogia

0

Üldpedagoogika - uurib kasvatus-ja õpetusprotsessi üldisi seaduspärasusi Pedagoogika ajalugu-uurib pedagoogilisi teooriaid, kasvatuse sisu ja meetodeid ajaloo erinevatel perioodidel, mis tihti moodustavad suhteliselt iseseisvaid pedagoogika harusid: rahvapedagoogika, sõjapedagoogika, pere kasvatuse pedagoogika, õiguspedagoogika, ravipedagoogika.

Pedagoogika mõisted

0

Üldõpetus – terviklik õppesüsteem, kus keskendutakse koduloole, kus kogu lapse tegevus keskendub ühele ja samale asjale, probleemile ning mille alustegevuseks on vaatlemine ja uurimine. Üldõpetus on tööviis. Üldõpetus on nii sisuline tervik teema käsitlusest kui ka üksikute ainevaldkondade metoodiline arendus.

Alushariduses kasutatavad mõisted

0

Ühes majas - kuidas vanja, Tanja koer Barbos, part Ustinja ja kanapoeg Boska igavusest üksteisele haiget tegid järgemööda, vabandades ennas, et „on minust rumalamaid“... 5. Kelle oma?- lugu sellest, kuidas kaks poissi vaidlesid, kumma oma on koer. Kuni ühel hetkel kargas metsavahi koer Mustule kallale.

Lugemispäevik

0

Üle 9 - kuune imik: • ei istu (Oona 2007); • ei näi seostavat ennast ja lähedasi pereliikmeid nimedega; • häälitseb harva kõnelemise kombel, ei kasuta häälikujadasis ( mamamam jmt.); • ei huvitu suhtlusmängudest (n peitus); • ei huvitu heli tekitavatest leludest (Ward 2001:77).

0-1 aastase lapse aeglane areng ja selle kontrollimine+

0

Üliaktiivsetele lastele on iseloomulik see, et tähelepanu keskendumise raskused avalduvad teravates olukordades, kus laps on sunnitud tegema vaimset pingutust nõudvat ülesannet (n õppimine). Samal ajal võib ta näiteks TV-saate jälgimisel või arvutimängu mängimisel pikemat aega järjest tegutseda.

Referaat Hüperaktiivne laps

0

Ülekaalulisus on tingitud neiroendokriinse süsteemi ümberehitamisega, mis on seotud sugulise küpsetamisega ja tihti moodustab n.ö. puberteetse perioodi hüpotalamilist sündromi (гипоталамический синдром пубертатного периода) (Солнцева А.В)

„Laste ja noorukite ülekaalulisus, selle reguleerimise olulisus ja võimalused“

0

Ühistegevus – ühtekuuluvustunde või ühisprobleemi rõhutamisejks). Tõsisema probleemi üle diskuteerijate arvu suurendamiseks on otstarbekas jagada üldteema alateemadeks, mis antakse arutamiseks väikestele rühmadele 10-15 min pärast tutvustatakse tehtud järeldusi.

Pedagoogiline psühholoogia

0

Üliõpilasel on õigus olla immatrikuleeritud korraga ühele õppekohale samal kõrgharidusastmel. Bakalaureuse- ja magistriõppe integreeritud õppes õppiv üliõpilane ei saa samal ajal olla immatrikuleeritud kõrghariduse esimese või teise astme õppekavale.

Sissejuhatus kõrgkooliõpingutesse eksam

0

Ülekoormatud kooliprogrammid on kindlasti üks (ja oluline) põhikoolist väljalangemise põhjus. Mulle tundub, nagu oleksid õppekavade koostajad oma tööd tehes suure mere kaldal veteavarusi silmitsenud, mitte arenevaile lastele võimetekohaseid ülesandeid silmas pidanud.

Nõrkade õpilaste järeleaitamise korraldus

0

Üldistamisvõime on kehvasti arenenud nt. ATH laps on rühmas ja õpetaja ütleb talle, et ära togi teist last ja siis kui ATH laps läheb koridori, algab kõik taas uuesti, kuna ta mõtleb, et keeld kehtis ainult rühmas ja see sama keeld ei kehti koridoris.

Aktiivsus- ja tähelepanuhäire (ATH) sümptomitega lapse toetamine kodus, lasteaias ja koolis.

0

Üldhariduskooli põhiülesanne on aidata kujuneda isiksusel, kes tuleb toime oma elu ja tööga, arendab ennast kogu elu ja aitab kaasa ühiskonna arengule, määratleb end oma rahva liikmena, kodanikuna, kaasvastutajana Eesti, Euroopa ja maailma tuleviku eest.

Erivajadusega õpilane ja kaasav haridus

0

Üleüldse on nad lapsed, kes ei suuda elada ühegi väljakujunenud süsteemi järgi, arvatakse, et nad muudavad maailma, raputades igandite, hierarhiliste ja bürokraatlike süsteemide ja põhjendamata käskude-keeldude alustalasid.

Indigolapsed

0

Üheks levinumaks on aktsiate ositamine ehk tükeldus ehk splittimine. See on operatsioon, mille käigus asendatakse üks suure nimiväärtusega aktsia mitme väiksema nimiväärtusega aktsiaga, kuid aktsiakapital jääb samaks.

Finantsjuhtimine

0

Ülevaatlik on saksa tuntud andekuse uurija Harald Wagneri ja tema meeskonna koosatud andeka lapse omaduste jaotamine kolme liiki: õppimise ja mõtlemise alal; töössesuhtumise ja huvide alal; sotsiaalse käitumise alal.

Andekas laps

0

Üldsus on huvitatud sookäitumise normidest: millal hakkavad noori huvitama sooküsimused, mis vanuses armutakse esimest korda, millal alustatakse seksuaalelu jne. Sellistele küsimustele ei ole konkreetset vastust.

ÜHISKONNAS VALITSEVAD STEREOTÜÜBID MÕJUTAMAS NOORTEVAHELISI SEKSUAALSUHTEID

0

Ühes valdkonnas on probleem. Ja siis täpsustatakse mis see on. *nõustamine ja rehabilitatsioon (ja prognoos) – püüab ette hinnata, kuidas laps võiks kohaneda sekkumisele, mis on lapsele planeeritud.

Erivajadustega laste Identifitseerimine

0

Ülekaalulisuse tagajärjed on alati tõsised: 1. psühholoogilised probleemid 2. halb füüsiline seisund 3. ainevahetuse rikkumine 4. suhkrutõbi 5. respiratoorsed haigused 6. probleemid skelettiga 7. südamehäired

„Laste ja noorukite ülekaalulisus, selle reguleerimise olulisus ja võimalused“

0

Üleparandamine on soovimatu käitumise reguleerimise viis nõnda, et laps parandab oma käitumist ning teeb selle paremakski. Lapsele tuleks kokkuleppeliselt anda mõningaid majapidamistöid.

Agressiivne laps ja käitumine

0

Ülemise kontroll - limiidi (H) leidmiseks kasutatakse järgmist valemit: (7.8) H = 3⋅ Z∗ − 2⋅ L . Valemite abil leitavaid suurusi on näitlikkuse mõttes parem kujutada joonisel 7.1.

Finantsjuhtimine: Pangandus

0

Üleolekut - sõnakuulelikkus: leplus ja alluvus endast tugevamate ees - viha vallapäästmine: agressiivsuse vallandamine eesmärkide saavutamist takistavate tegurite

Motivatsioon

0

Üldkogu ehk senat. Kolmas mees ülikooli ametiredelil oli rektor, kes tegeles jooksvate asjadega. Ülikooli astumiseks ei nõutud kindla koolitüübi lõpetamist.

Reformatsiooni mõju Eesti koolile; Hariduse aren Rootsi ajal

0

Ülitundlikkus on füüsilise, meelelise, intellektuaalse, loomingulise ja emotsionaalse energia küllus. Ülitundlikkus toidab, rikastab, võimendab ja avardab annet.

Konspekt raamatu „Andekusest ja andekatest lastest” (Viire Sepp) kohta

0

Ühemunaraku kaksikutel on mõlemal risk 40%. Skisofreeniasse haigestumisel ja haiguse ägenemise kordumisel peetakse oluliseks ka sotsiaalseid ja psühholoogilisi faktoreid.

0

Üldpedagoogika ehk pedagoogika üldised alused annavad enamasti ülevaate kasvatuse ajaloost, ped.uurimismeetoditest, kasvatuse eesmärkidest ja hariduskorraldusest.

Pedagoogiline psühholoogia

0

Ülekaalulisus on seisund, millal kehamass tunduvalt ületab normi pika ajaperioodi jooksul. Iga aastaga selle haigusega põevad rohkem ja rohlem lapsi ja noorukeid.

„Laste ja noorukite ülekaalulisus, selle reguleerimise olulisus ja võimalused“

0

Üldises pildis on oluline, et HEV last varakult ühiskonda integreerides anname me sellega positiivse tõuke nii tavaõpilastele, õpetajatele kui ka ühiskonnale.

Erivajadustega laps tavakoolis: sotsiaalne võimekus ja väärtuskasvatus

0

Üldjuhul madal – keskmiselt on selleks 0,20. Korrelatsioon on aga kõrgem IQ ja Torrence’ testiga mõõdetud loomingulisuse ja keskmisest madalama IQ puhul.

Pedagoogilise psühholoogia olemus

0

Üldreeglina on uuringute tulemused näidanud, et varast arendusravi saanud Downi sündroomiga lapsed tulevad paremini toime kui ravita jäänud lapsed.

Downi Sündroom

0

Üksasi on see, et tore on teha koos, siis tekib see kogukonnatunne ja eriti hea on veel niimoodi koos teha, kui kõik tulevad vabatahtlikult.

KOGUKONDLIKU JA JÄTKUSUUTLIKU ELUVIISI ÕPETAMISE METOODILINE MATERJAL 6.-7.-AASTASTELE LASTELE

0

Üldiselt spetsiifilisemaks - alguses on üldisemad liigutused (ka areng üldine- tekivad suuremad elundkonnad) ja siis muutub see järjest spetsiifilisemaks.

Arengupsühholoogia loengukonspekt

0

Üksikmäng – kujutab endast lapse individuaalset mängu mitmesuguse materjaliga, kusjuures teiste lastega ei toimu mingit suhtlemist.

Mäng ja lapse kognitiivne areng

0

Üksuste vahel on 2 laadi seosed, millest tulenevad kaks rõhku/operatsiooni. Nt mööbli nmetuste hulgast valid, mis on laud,mis on tool.

Kõnetegevuse psühholoogia

0

Üldõpetuse rakendamisel on oluline siduda laste jaoks konkreetsete õppeainete väljundid ja õppimise tähendusrikkas, holistilises kontekstis.

EELKOOLIPEDAGOOGIKA EKSAM

0

Üleüldistamine on uue info ebakohane assimileerimine olemasolevasse skeemi, alaüldistamine iseloomustab ülemäärast akommodatsiooni.