mitte tema rohkuses. Ööpäevas on kakskümmend neli tundi, millest kaheksa on määratud tööle, kaheksa puhkusele ja kaheksa kasutamiseks oma tahte järgi. Viimast ehk vaba aega on meil vaja hinge ja vaimu toitmiseks ja arendamiseks. Vaba aega saab inimene kasutada vastavalt oma soovile ja võimalustele, kui teeme rekreatiivseid tegevusi, on aeg väärtuslikult kasutatud. Iga vaba aja tegevus ei ole aga rekreatsioon. Rekreatsiooni all mõistetakse kogu maailmas virgutavaid ja taastavaid vaba aja tegevusi, aktiivset puhkust, mille eesmärk on inimese töövõime taastamine, tema enesetunde parandamine, ülemäärasest pingest vabastamine ning keha ja vaimu tasakaalustamine. Sellised on näiteks igasugused sportimistegevused ja eneseharimisvõimalused, nagu male, ristsõnad, teatri- ja kinokülastused jne. Rekreatsiooni puhul on minu arvates väga oluline, et inimene teeks seda vabast tahtest. Mingil juhul ei saa rekreatsiooni peale suruda
Selle põhjal saab teha järelduse.Katset on võimalik korraldada ka uue teabe hankimiseks. Seega korraldatakse katseid kas oletuste kontrollimiseks (ka väidete kinnitamiseks) või uue teadmise saamiseks.Kui lapsed ise katse läbi teevad, on tõenäolisem, et saadud teadmine kinnistub kiiremini ning põhjalikumalt - individuaalselt kui paaristööna ja ka väikestes rühmades. 4. Kuidas juhtida loodusalast arutelu? Peab esitama mõtlemist virgutavaid ja suunavaid küsimusi, arendama arutlemise oskust ja tunnustama õpilast nähtuste mõtestajana.Õpetaja saaks vastuse andmise asemel hoopis laste uudishimu virgutada ja iseseisvalt avastusi tegema suunata - abistavad küsimused. Oletades ja ise tegutsedes oletust kontrollides jõuab laps vastuse ja järelduseni. Õpetaja roll küsimusi esitades on juhtida lapsi oletusi tegema, oletusi kontrollima, võrdlema, järeldama 5
Oletus saab kas kinnituse või lükatakse ümber. Selle põhjal saab teha järelduse. Katset on võimalik korraldada ka uue teabe hankimiseks. Seega korraldatakse katseid kas oletuste kontrollimiseks (ka väidete kinnitamiseks) või uue teadmise saamiseks. Kui lapsed ise katse läbi teevad, on tõenäolisem, et saadud teadmine kinnistub kiiremini ning põhjalikumalt - individuaalselt kui paaristööna ja ka väikestes rühmades. 4. Peab esitama mõtlemist virgutavaid ja suunavaid küsimusi, arendama arutlemise oskust ja tunnustama õpilast nähtuste mõtestajana. Õpetaja saaks vastuse andmise asemel hoopis laste uudishimu virgutada ja iseseisvalt avastusi tegema suunata - abistavad küsimused. Oletades ja ise tegutsedes oletust kontrollides jõuab laps vastuse ja järelduseni. Õpetaja roll küsimusi esitades on juhtida lapsi oletusi tegema, oletusi kontrollima, võrdlema, järeldama. 5
või sinaka tooniga mõjuvad nad soojema ja ka palju põnevamana. Heledas ruumis tulevad hästi esile valguse ja varju muutused. Säravalt heledate seintega ruumis märkame looduse värvimängu hommikust õhtuni kõikidel aastaaegadel. Valgete seinte ja heleda põrandaga ruumi õhustikku on kerge muuta, luues meeleolu tekstiilide ja lillede abil. Valge pinna taustal võib tekitada tugevaid värvikontraste virgutavaid, värskendavaid, eksootilisi, sõbralikke...Valge arendab fantaasialendu, sest temale võib kõike ise juurde mõelda ning ta sobib ükskõik millise värvi elustamiseks või sellega kokku. Valges ruumis on kõige enam valgust. Siiski ei tunne me end üleni valges toas hästi. Domineeriv valge tekitab ülimalt steriilse ja hügieenilise mulje. Kriiskavvalge pimestab, ujutab kõik valgusega üle ja väsitab
annaabi.ee 
