poliitiline kõne. 3) filosoofiline proosa mõjutas maailma palju. 9. Sokrates sündis Ateenas,kõrgajal,isa oli kiviraidur, ema ämmaemand. Peale kiviraiduriks õppimist saab temast sõdur,3lahingut, peale seda leidis uue naise Xantippe. meieni jõuavad tema jutud Platonilt. Läänefilosoofia isa kuigi ta pole esimene filosoofiline mõtleja, kuid ta mõtleb teistmoodi, nii nagu hakkab ka mõtlema euroopa tsivilisatsioon. Sokrates tegeles peamiselt inimestega vestlemisega ja vaidlemisega. Ta ei võtnud raha oma õpetuse eest, kuid ka ei andnud täpseid vastusi. Ta elas vaeselt ja arvas, et mida vaesem inimene on seda õnnelikum ta on ja et mitte keha ei ole oluline vaid hing. Kõige olulisemaks pidas sokrates hingepuhtust, vooruslikust. Uskus et kui seda säilitada, siis ka sisemiselt haiget ei saa. "teadmine on voorus, tarkus teeb paremaks, iga väide on küsitav, vaieldav ja kaheldav"
tohib ja mida mitte. Kokku tuleb leppida näiteks sõnumi saatja vastutuses, failide allalaadimises, autoriõiguste järgimises ja programmide installeerimises. · Leppige kokku, milliseid isikuandmeid võib erinevates konkreetsetes olukordades avaldada, ja rääkige andmete avaldamisega seonduvatest riskidest. · Kui laps juba tunneb huvi internetivestluste või IRC vastu, peaks vanemad vestlemisega seonduvaid riske lastele selgitama ja neid juhendama. · Paljud lapsed on uudishimulikud ja teadmishimulised, mistõttu peaksid vanemad turvalisusele eriti suurt tähelepanu pöörama. · Ajakohasena tuleb hoida ka viirusetõrje ja tulemüür. 2.4 13-15-aastased Selles vanuses saab internet osaks laste seltsielust: nad kohtuvad internetis sõpradega ja veedavad siis isekeskis aega. Internetti kasutatakse ka koolitööde tegemisel ja hobitegevuste tarbeks
SPETSIIFILINE OSA 3. Psühholoogi tegevuskava Esmalt koostab psühholoog endale tegevuskava, mille abil on hea omada ülevaadet ning samuti jälgida protsessi kulgemist. Psühholoog püstitab õpetaja kirjelduse abil (ning kaasab sinna ka Mardiga vestlemisest saadud info) võimalikud hüpoteesid ning seejärel planeerib võimalikud uurimiskavad ning testid, et määrata kindlaks, milline hüpotees Mardi puhul tõeseks osutub. Töö käik algab kõigepealt klassijuhatajaga vestlemisega, et saada põhjalikum ülevaade Mardi käitumisest tunnis ning milliseid lähenemisviise õpetaja kasutab, et Marti tööle saada. Samuti tasub uurida Mardi töid ja vihikuid, et vaadata, kas ta joonistab või kirjutab nendele midagi, mis võiks viidada tähelepanuhäirele vms. Seejärel viib psühholoog läbi vestluse Mardiga, et saada teada, kuidas tema õppimisse suhtub, kas on midagi, mis talle eriti meeldib või just ei meeldi, kas on midagi, mis talle õppimise juures raskusi valmistab
annaabi.ee 
