tartu.ee/parandus-pe/ . 23.10.2010. põhimõtteid, et muuta parandusõppe tööd tulemuslikumaks 6 (Lapsevanematele on väga hea Hunt´i ja Nash-Wortham´i raamat ,,Aeg maha", kust saab erinevaid harjutusi mida teha kodus lapsega). Parandusõppe õpetaja peab olema lapse arengutaseme ja probleemidega tuttav ning teadma, milliste ülesannetega laps tuleb iseseisvalt toime ning milliste ülesannete puhul vajab suunamist7. Õpetaja ülesannete hulka käivad ka tundide läbiviimine, vaatluskaartide täitmine, parandusõppel olevate õpilaste, nende vanemate ja aineõpetajate nõustamine8, osalemine individuaalsete õppekavade koostamises ja hindamisaluste väljatöötamises, spetsialistidega konsulteerimine, uurimis ja metoodilise materjali koostamine ja ettevalmistamine9. Parandusõppe tunnis on oluline, et lapsel luuakse õpimotivatsioon (näiteks läbi mängulise situatsiooni) ja et tegevus oleks eesmärgistatud. Tuleb vaadata, et materjal oleks jõukohane
Tavaliselt fikseeritakse pabulahunnikute tihedus, jälgede tihedus jms. Totaalne küttimine tapetakse kõik loomad mingil alal ning loetakse üle. Saadakse absoluutselt täpne arvukus. Jahisaagi põhjal loetakse üle jahisaak, loendamise eesmärgil ei tapeta Küsitlused ja ankeedid info nähtud loomade või nende tegutsemisjälgede kohta. Enamasti koguvad infot jahimehed. Jahimeeste teated ja aruanded jahi edukuse kohta, vaatluskaartide täitmine, kuhu pannakse kirja kõik jahi ajal nöhtud loomad. Ajuloendus üks täpsemaid, kuid ka töömahukamaid loendamisviise. Meetod seisneb selles, et mingilt alalt aetakse loomad suure käraga minema ja loetakse ära. Üles märgitakse ajust väljunud ja ajajate vahelt tagasi pöördunud ulukite arv. Vastavalt olukorrale loendatakse isendeid, nende jälgi või mõlemaid. Marsuutloendus: võib loendada isendeid, jälgi, ekskremente jms. Erinevad meetodid:
annaabi.ee 
